Module4Unit3Languagepractice(1)教學設計2023-2024學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit3Languagepractice(1)教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們八年級（2）班要一起走進英語的世界，開啟Module4Unit3的Languagepractice(1)之旅。????

在這個單元，我們將聚焦于日常生活中的交流場景，通過對話和練習，讓英語變得生動有趣。??讓我們一起期待，看看誰能成為最棒的英語小達人！??核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，提高聽說讀寫綜合技能。

2.增強跨文化意識，理解不同文化背景下的交流方式。

3.培養學生的自主學習能力，通過實踐活動提升語言學習效果。

4.增強學生的合作意識，通過小組活動共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠理解簡單的英語句子，掌握基本的語法結構，并能進行基礎的日常對話。然而，對于本單元涉及的語言實踐，他們在實際運用中可能還缺乏足夠的練習和情境體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對英語學習有著較高的興趣，尤其是對于有趣的語言實踐活動。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。在學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立學習，而另一些學生則更偏好小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行語言實踐時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些語法點的理解不夠深入，導致在實際運用中出錯；二是缺乏足夠的英語交流環境，導致口語表達不夠流利；三是文化背景知識的不足，影響了對跨文化交流的理解。針對這些問題，教師需要提供適當的指導和練習，幫助學生克服困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語八年級上冊》教材，特別是Module4Unit3的相關部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如日常生活中的場景圖，以及相關的視頻片段，以增強語言實踐的真實性和趣味性。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和互動練習。

4.教室布置：設置小組討論區，確保學生能夠舒適地進行小組活動，并準備足夠的椅子和小桌子。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一首簡單的英文歌曲《Hello》來活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態。隨后，我會用PPT展示一張描繪日常生活的圖片，如超市購物、餐廳用餐等，引導學生用英語描述圖片中的場景，自然過渡到本節課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.語法點講解：首先，我會講解本節課的重點語法點——現在進行時。通過PPT展示例句和表格，讓學生直觀地了解現在進行時的構成和用法。

2.詞匯學習：接著，我會引入與現在進行時相關的詞匯，如“doing”、“watching”、“listening”等，通過游戲和練習，幫助學生記憶和運用這些詞匯。

3.句型練習：最后，我會讓學生進行句型練習，如用現在進行時描述正在進行的動作，通過小組合作和角色扮演，提高學生的口語表達能力。

用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：我將設計一個簡單的情景劇，讓學生分角色扮演不同角色，用現在進行時進行對話。例如，一個學生扮演正在打電話的人，另一個學生扮演接電話的人。

2.詞匯接龍：我將組織一個詞匯接龍游戲，要求學生用現在進行時的詞匯進行接龍，增加詞匯記憶的趣味性。

3.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何在日常生活中運用現在進行時，并分享自己的例子。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.如何運用現在進行時描述正在進行的動作？例如：“Wearereadingbooksinthelibrary.”（我們在圖書館看書。）

2.如何用現在進行時表達計劃或打算？例如：“Theyaregoingtothemoviesthisevening.”（他們今晚要去電影院。）

3.如何用現在進行時描述正在進行的自然現象？例如：“Thesunisshiningbrightly.”（太陽正在明亮地照耀。）

用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節課所學內容，包括現在進行時的構成、用法以及相關詞匯。我會提問一些問題，如：“Whatdidwelearnaboutthepresentcontinuoustensetoday?”（我們今天學習了關于現在進行時的什么內容？），讓學生回答。接著，我會強調本節課的重難點，如現在進行時的構成和動詞的變化形式，并舉例說明。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為重要的評價標準之一。在本節課《Module4Unit3Languagepractice(1)》的學習后，學生方面取得的效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-聽力理解能力：通過聽力練習和角色扮演，學生能夠更好地理解英語口語，提高聽力理解能力。

-口語表達能力：通過小組討論、角色扮演和句型練習，學生的口語表達能力得到顯著提升，能夠自信地用英語進行日常對話。

-語法運用能力：學生對現在進行時的構成和用法有了深入的理解，能夠在實際語境中正確運用現在進行時。

-詞匯積累：學生在本節課中學習了與現在進行時相關的詞匯，如“doing”、“watching”、“listening”等，詞匯量得到擴充。

2.跨文化意識增強：

-學生通過了解不同文化背景下的交流方式，增強了跨文化意識，能夠更好地理解和尊重不同文化。

-在小組討論中，學生分享了各自的文化背景和習俗，促進了文化交流和理解。

3.自主學習能力提高：

-學生在自主學習過程中，通過查閱資料、小組合作等方式，提高了自主學習能力。

-學生能夠根據自身情況，調整學習策略，提高學習效果。

4.合作能力增強：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在合作過程中，學會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊協作能力。

5.學習興趣和動力提升：

-通過生動有趣的教學活動，學生的學習興趣得到激發，提高了學習動力。

-學生在取得進步和成功時，增強了自信心，激發了進一步學習的欲望。

6.評價與反思：

-學生能夠對自己的學習過程進行評價和反思，找出不足之處，為今后的學習提供改進方向。

-學生能夠根據評價結果，調整學習策略，提高學習效果。教學反思與改進啊，教學反思啊，這是我們教學工作中不可或缺的一部分。今天我就來和大家聊聊關于這節課的一些反思和改進的想法。

1.設計反思活動：

-課后，我會讓學生完成一份簡單的反饋問卷，內容包括他們對本節課的印象、學習效果以及他們認為的難點。這樣可以直接了解他們的想法，也能幫助我評估教學效果。

-我還計劃在下一節課開始時，讓學生進行一個小型的展示，比如用英語描述他們周末的活動，這樣不僅能鞏固今天學的知識，還能看看他們實際運用的情況。

2.制定改進措施：

-針對聽力理解能力提升不足的問題，我打算在下節課前安排一些聽力練習，讓學生提前適應英語聽力材料，提高他們的聽力敏感度。

-對于口語表達，我發現有些學生比較害羞，不太敢開口。所以，我計劃在接下來的教學中加入更多的鼓勵措施，比如設立“最佳口語表達獎”，激發學生的自信心。

-在詞匯學習方面，我發現有些學生記不住單詞的拼寫。為了解決這個問題，我會嘗試使用更加直觀的教學方法，比如通過圖片、視頻等輔助手段，幫助學生記憶單詞。

-對于小組討論，我發現有時候學生之間的交流不夠深入。我計劃在未來的教學中，提供更多具體的討論話題和指導，確保每個學生都有機會參與討論。

-在總結回顧環節，我注意到有些學生對重點知識點的掌握不夠牢固。為了改善這一點，我打算在每節課的結尾，用簡短的時間回顧當天學習的知識點，幫助學生鞏固記憶。

啊，教學反思不是一成不變的，我們要根據學生的反應和自己的教學實踐不斷調整和改進。我相信，只要我們用心去做，每一次的教學都能取得更好的效果。咱們共同努力，讓這些八年級的孩子們在英語學習的道路上越走越穩，越走越遠！??????????????典型例題講解在講解《Module4Unit3Languagepractice(1)》中的現在進行時語法點時，以下是一些典型的例題，我們將一一進行講解：

1.例題：

-現在正在進行的動作：Heisreadingabook.

-答案：Heisreading.

解析：在這個句子中，“isreading”是現在進行時的結構，由助動詞“is”和現在分詞“reading”構成，表示主語正在進行的動作。

2.例題：

-現在正在進行的計劃或打算：Theyaregoingtothemoviesthisevening.

-答案：Theyaregoing.

解析：這里的“aregoing”也是現在進行時的結構，表示主語有一個計劃或打算。

3.例題：

-現在正在進行的自然現象：Thesunisshiningbrightly.

-答案：Thesunisshining.

解析：自然現象通常用現在進行時來描述，這里的“isshining”表示太陽正在照耀。

4.例題：

-現在正在進行的情感狀態：Sheisfeelinghappy.

-答案：Sheisfeeling.

解析：情感狀態也可以用現在進行時來描述，這里的“isfeeling”表示她現在的情感狀態。

5.例題：

-現在正在進行的持續狀態：Wearelivinginabeautifulcity.

-答案：Weareliving.

解析：這里的“areliving”表示主語正在持續的狀態，即他們目前居住在一個美麗的城市。

6.例題：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Iamplayingtheguitar.

-解析：這是一個典型的問句結構，用來詢問對方正在進行的動作。

7.例題：

-Whataretheydoing?

-Theyareeatinglunch.

-解析：這個句子用來描述第三人稱復數的主語正在進行的動作。

8.例題：

-Whatishedoingoverthere?

-Heiswritingaletter.

-解析：當詢問某人在某個特定地方正在做什么時，可以使用這種結構。

9.例題：

-Areyousleeping?

-No,Iamreadingabook.

-解析：這是一個否定回答，回答者表示他們正在進行的動作是“reading”。

10.例題：

-Whoisintheclassroom?

-Myteacheristeaching.

-解析：這個句子用來回答誰在教室，即教師正在進行的動作是“teaching”。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了Module4Unit3的Languagepractice(1)，主要圍繞現在進行時這個語法點展開。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.我們學習了現在進行時的構成，即助動詞“am/is/are”加上現在分詞。

2.現在進行時可以用來描述正在進行的動作、計劃或打算、情感狀態以及持續的狀態。

3.我們通過角色扮演、小組討論和練習，提高了實際運用現在進行時的能力。

1.請問現在進行時的構成是什么？

-答案：助動詞“am/is/are”加上現在分詞。

2.現在進行時可以用來描述什么？

-答案：正在進行的動作、計劃或打算、情感狀態以及持續的狀態。

3.請舉例說明現在進行時的用法。

-答案：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

-Iamgoingtothemoviesthisevening.（我今晚要去電影院。）

-Sheisfeelinghappy.（她現在感到很開心。）

當堂檢測：

為了進一步檢測學生對今天所學內容的掌握，我將進行以下檢測：

1.完成以下句子，使用現在進行時：

-Whatishe__________?

-They___________inthepark.

-She___________aletter.

2.選擇正確的現在進行時形式填空：

-a.I___________(watch)TV.

-b.They___________(go)tothecinema.

-c.She___________(write)abook.

3.用現在進行時改寫下列句子：

-a.Heisreadingabook.

-b.Theyaregoingtothemovies.

-c.Sheisfeelinghappy.內容邏輯關系①現在進行時的構成

-重點知識點：現在進行時的構成方法

-重點詞匯：am,i