Unit2Lesson5~6教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson5~6教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：2課時

今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit2的第五和第六課。想象一下，我們即將踏上一次英語詞匯和句型的冒險之旅！??核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、思維品質和文化意識。通過互動和實踐活動，學生將提升對英語詞匯的運用能力，增強語感和表達能力；同時，引導學生思考中西方文化的差異，培養跨文化交流的意識；最后，通過合作學習，培養學生自主學習和解決問題的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握Unit2Lesson5~6中的核心詞匯和短語，如"popular"、"traditional"、"modern"、"technology"等，這些詞匯是理解課文內容的關鍵。

②能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話，例如描述個人喜好、談論科技發展等。

2.教學難點，①

①理解中西方文化差異，并能用英語進行對比分析，這是對學生跨文化理解和表達能力的挑戰。

②在語境中正確運用動詞時態，尤其是過去式和現在進行時，這對學生的語法理解和應用能力要求較高。

②對于部分學生來說，將抽象的文化概念與具體的英語表達相結合，形成連貫的討論，是一個難點。需要通過實例分析和角色扮演等活動，幫助學生建立起文化知識與實踐表達的橋梁。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習新詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.運用合作學習法，分組討論中西方文化差異，培養學生團隊協作和批判性思維能力。

3.實施任務型教學法，設計角色扮演和小組項目，激發學生的主動性和創造力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學內容，增強視覺沖擊力。

2.通過在線資源和互動軟件，提供個性化學習路徑，提高學習效率。

3.結合實物教具和電子白板，進行互動教學，增強課堂的趣味性和互動性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit2Lesson5~6的學習興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時喜歡哪些科技產品？它們是如何改變我們生活的？”

展示一些現代科技產品的圖片或視頻片段，如智能手機、智能家居等，讓學生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹本節課的主題“TechnologyandItsImpactonOurLives”，為接下來的學習打下基礎。

二、Unit2Lesson5~6基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit2Lesson5~6中的核心詞匯和句型，為接下來的學習做好準備。

過程：

講解本節課的核心詞匯，如"innovation"、"impact"、"advantage"等，并給出例句。

通過角色扮演，讓學生練習使用這些詞匯進行簡單的對話。

三、Unit2Lesson5~6案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技產品的特性和重要性。

過程：

選擇兩個與本節課主題相關的科技產品案例，如智能手機和電動汽車。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技產品的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技產品解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技產品相關的主題進行深入討論。

例如，討論“未來科技產品的趨勢”或“科技產品對青少年成長的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技產品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科技產品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括核心詞匯、案例分析、小組討論等。

強調科技產品在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科技產品的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.閱讀材料一：《科技與未來生活》

-內容：這篇文章探討了科技如何影響我們的日常生活，包括智能家居、在線教育、健康監測等方面。學生可以通過閱讀，了解科技在各個領域的應用，以及它們對我們生活質量的提升。

2.閱讀材料二：《科技發展中的倫理問題》

-內容：本文討論了科技發展帶來的倫理問題，如隱私保護、人工智能的道德責任等。通過閱讀，學生可以思考科技發展與社會倫理之間的關系。

3.閱讀材料三：《科技創新的全球趨勢》

-內容：這篇文章分析了全球科技創新的趨勢，包括人工智能、生物技術、新能源等領域的最新進展。學生可以從中了解到不同國家和地區的科技發展水平。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.自主學習任務一：科技產品使用指南

-學生選擇一個自己感興趣的科技產品，如智能手機或平板電腦，編寫一份使用指南，包括基本操作、常見問題和解決方案。

2.自主學習任務二：科技對社會的影響調查

-學生分組進行社會調查，了解科技產品或技術對某個特定群體（如老年人、殘障人士）的影響，并撰寫一份報告。

3.自主學習任務三：科技創業計劃書

-學生以小組形式，設計一個基于當前科技趨勢的創業項目，撰寫一份創業計劃書，包括市場分析、產品定位、營銷策略等。

4.自主學習任務四：科技與藝術融合創作

-學生結合所學科技知識和藝術創作，如數字繪畫、編程藝術等，創作一件作品，并撰寫創作靈感及過程。

5.自主學習任務五：科技新聞評論

-學生選取一篇與科技相關的新聞，進行分析和評論，探討新聞背后的科技趨勢和社會影響。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①科技發展的歷史背景

②現代科技產品的分類

③科技對社會的影響

②本文重點詞匯：

①innovation（創新）

②technology（技術）

③impact（影響）

④application（應用）

③本文重點句子：

①"Technologyhasbecomeanintegralpartofourdailylives."

②"Therapiddevelopmentoftechnologyhasbroughtaboutsignificantchangesinsociety."

③"Innovationisthedrivingforcebehindtechnologicalprogress."課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了Unit2Lesson5~6的內容，主要學習了科技產品及其對我們生活的影響。現在，讓我們來回顧一下今天的學習要點：

1.我們了解了科技產品的基本分類，包括智能手機、智能家居、電動汽車等。

2.我們討論了科技產品如何改變我們的生活方式，例如提高效率、增強便利性等。

3.我們分析了科技產品對社會的影響，包括積極和消極兩方面。

4.我們通過案例學習，了解了科技產品在不同領域的應用。

當堂檢測：

1.請列舉至少三種我們日常生活中常見的科技產品，并簡要說明它們的特點。

2.解釋科技產品如何影響我們的日常生活，給出一個具體的例子。

3.討論科技產品對社會帶來的積極影響和消極影響，并舉例說明。

4.在小組討論中，我們提出了關于科技產品未來發展的幾個觀點。請簡要復述其中一個觀點，并說明你的理由。

檢測題目：

1.填空題：科技產品的______是推動社會進步的重要因素。

A.創新B.發展C.應用D.研究

2.選擇題：以下哪個選項不是科技產品對社會帶來的消極影響？

A.過度依賴科技導致人際交往減少

B.科技產品可能導致環境污染

C.科技產品提高了生活質量

D.科技產品可能導致信息泄露

3.簡答題：請簡述科技產品在醫療領域的應用，并說明它對人類健康的影響。

4.應用題：假設你是一位科技公司的產品經理，請設計一款具有創新性的科技產品，并說明其功能和市場前景。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法結合：在課堂中，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習英語，這種教學方法不僅提高了學生的語言運用能力，也增強了課堂的趣味性。

2.跨學科融合：我發現將科技產品與英語教學相結合，不僅讓學生學到了英語知識，還激發了他們對科技的興趣，實現了跨學科學習的目標。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生自主學習能力的評價。

3.課堂時間分配不合理：有時候，在講解新知識時，我會占用過多時間，導致練習和鞏固環節不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論前，提前給學生提供相關的背景資料，并鼓勵