七年級生物下冊2.7科學用藥保障健康教學設計（新版）冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級生物下冊2.7科學用藥保障健康教學設計（新版）冀教版教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進七年級生物下冊的2.7章節——《科學用藥保障健康》。這節課，我們要聊聊如何正確用藥，保護我們的身體健康。我們都知道，用藥得當能幫助我們快速恢復健康，但用藥不當則可能帶來嚴重的后果。所以，這節課我們重點來學習以下幾個方面的內容：藥品的種類、正確用藥的方法以及如何避免藥物濫用。這些內容與課本緊密相連，相信大家已經有所了解，但今天的課程會以更生動、實用的方式呈現給大家。讓我們一起開啟這場科學的用藥之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的以下學科核心素養：

1.**科學思維**：通過分析藥品的種類和使用方法，提升學生對生物科學現象的觀察、分析和解決問題的能力。

2.**社會責任**：引導學生理解合理用藥對個人健康和社會的重要意義，培養他們作為公民的社會責任感和健康意識。

3.**實踐能力**：通過實際案例和模擬實驗，鍛煉學生將理論知識應用于實際生活的能力，提高他們的實踐操作技能。

4.**終身學習**：激發學生對生物科學的興趣，培養他們持續學習、探索未知領域的精神，為終身學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：藥品的種類及其作用機制。

-**具體細節**：重點講解抗生素、維生素、解熱鎮痛藥等常見藥品的作用原理、適用范圍和正確使用方法。

-**舉例解釋**：例如，通過對比抗生素與非抗生素藥物的區別，讓學生理解抗生素的合理使用對控制感染的重要性。

2.教學難點：

-**難點內容**：正確用藥與藥物濫用的界限。

-**具體細節**：難點在于幫助學生理解藥物濫用的危害，以及如何根據自身狀況選擇合適的藥物。

-**舉例解釋**：通過分析濫用抗生素導致的耐藥性問題，讓學生認識到藥物濫用的嚴重后果，并學會如何避免藥物濫用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有七年級生物下冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如藥品包裝圖、藥物作用示意圖以及用藥安全警示視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據課程需要，準備抗生素藥片、維生素片等模擬藥品，以及用于展示藥物作用的模型或實驗裝置。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置實驗器材，確保實驗安全有序進行。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-**活動**：播放關于不合理用藥導致嚴重后果的新聞視頻片段。

-**提問**：“同學們，你們知道為什么這些人的健康受到了威脅嗎？”

-**目標**：激發學生對用藥安全的關注，引發學習興趣。

**講授新課（20分鐘）**

-**活動**：展示藥品包裝圖和藥物作用示意圖。

-**講解**：

-藥品的種類：抗生素、維生素、解熱鎮痛藥等。

-藥物的作用原理和適用范圍。

-正確用藥的方法和注意事項。

-**提問**：

-“抗生素是如何工作的？”

-“為什么維生素對人體健康很重要？”

-**目標**：使學生理解不同藥品的作用和正確使用方法。

**鞏固練習（10分鐘）**

-**活動**：小組討論，分析實際案例中的用藥問題。

-**練習**：

-案例一：某人感冒后自行購買抗生素服用。

-案例二：孕婦因孕期不適使用解熱鎮痛藥。

-**目標**：通過案例分析，鞏固學生對用藥安全知識的理解。

**課堂提問（5分鐘）**

-**問題**：

-“為什么抗生素不能隨意使用？”

-“孕婦在孕期用藥需要注意什么？”

-**目標**：檢驗學生對知識的掌握程度，促進思考。

**師生互動環節（5分鐘）**

-**活動**：教師提問，學生回答，然后進行角色扮演，模擬醫生和患者的對話。

-**目標**：提高學生的實踐能力，培養他們作為患者如何與醫生溝通的能力。

**創新教學環節（5分鐘）**

-**活動**：利用多媒體資源，展示藥物濫用的動畫或視頻。

-**目標**：通過視覺沖擊，加深學生對藥物濫用危害的認識。

**總結與拓展（5分鐘）**

-**總結**：回顧本節課的重點內容，強調合理用藥的重要性。

-**拓展**：引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，提出家庭用藥安全建議。

-**目標**：培養學生的終身學習能力和健康意識。

**用時**：導入環節5分鐘，講授新課20分鐘，鞏固練習10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環節5分鐘，創新教學環節5分鐘，總結與拓展5分鐘，總計45分鐘。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-《健康用藥手冊》：介紹不同類型藥品的詳細信息，包括其成分、作用、適應癥和不良反應等。

-《兒童用藥常識》：針對兒童的特殊生理特點，提供兒童用藥的指導和建議。

-《老年人用藥指南》：針對老年人的生理變化，提供適合老年人的用藥原則和注意事項。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**探究藥品的副作用**：學生可以收集不同藥品的說明書，了解其可能的副作用，并思考如何減少副作用。

-**藥品與營養的關系**：研究某些藥物可能對維生素或礦物質的需求量產生影響，探討合理膳食與藥物治療的結合。

-**藥物與藥物之間的相互作用**：通過查閱資料或實驗，了解不同藥物之間可能產生的相互作用，以及如何避免這些相互作用。

-**自制家庭用藥箱**：學生可以根據家庭成員的健康狀況，設計并制作一個家庭用藥箱，列出必備藥品和緊急情況下的使用指南。

3.**實踐活動**：

-**藥品廣告分析**：讓學生分析市面上藥品廣告的內容，識別其中的夸大宣傳和誤導信息。

-**藥品分類比賽**：組織學生進行藥品分類游戲，加深對藥品分類的理解。

-**藥物安全知識講座**：邀請藥師或醫生來校進行藥物安全知識講座，提高學生的用藥安全意識。

4.**科技前沿探索**：

-**基因工程藥物**：了解基因工程藥物的研發和應用，探討其對人類健康的影響。

-**生物制藥**：研究生物制藥的發展趨勢，以及其對傳統藥物治療的替代作用。

5.**跨學科學習**：

-**化學與藥品的關系**：學習藥品的化學成分和作用機制，探索化學在醫學中的應用。

-**社會學視角下的藥品問題**：研究藥品政策、藥品價格和藥品可及性等社會問題，培養學生的社會責任感。典型例題講解**例題一：**

問題：小明患有感冒，醫生建議他服用感冒藥A。請根據以下信息，判斷感冒藥A屬于哪一類藥品，并說明原因。

-成分：對乙酰氨基酚

-作用：退熱、鎮痛

-適用范圍：普通感冒或流行性感冒引起的發熱、頭痛

解答：

感冒藥A屬于解熱鎮痛藥。因為它含有對乙酰氨基酚成分，對乙酰氨基酚是一種常用的解熱鎮痛藥，適用于緩解感冒引起的發熱和頭痛。

**例題二：**

問題：小紅患有貧血，醫生建議她服用維生素B12。請解釋為什么維生素B12對治療貧血有幫助。

解答：

維生素B12對于治療貧血有幫助，因為它參與紅細胞的生成過程。維生素B12是制造DNA和維持紅細胞正常功能的重要營養素，缺乏維生素B12會導致紅細胞生成障礙，從而引起貧血。

**例題三：**

問題：小李患有幽門螺旋桿菌感染，醫生建議他服用抗生素B。請說明為什么抗生素B可以治療幽門螺旋桿菌感染。

解答：

抗生素B可以治療幽門螺旋桿菌感染，因為幽門螺旋桿菌是一種細菌，抗生素B能夠抑制或殺死這種細菌，從而清除感染。

**例題四：**

問題：小王患有高血壓，醫生建議他服用降壓藥C。請解釋降壓藥C的作用原理。

解答：

降壓藥C通過擴張血管，降低血壓。它能夠放松血管平滑肌，使血管擴張，減少心臟負擔，從而降低血壓。

**例題五：**

問題：小張患有高膽固醇血癥，醫生建議他服用降脂藥D。請說明降脂藥D的作用原理。

解答：

降脂藥D通過抑制肝臟中膽固醇的合成，降低血液中的膽固醇水平。它能夠抑制肝臟中膽固醇合成酶的活性，減少膽固醇的生成，從而降低血液中的膽固醇含量。教學評價與反饋1.課堂表現：

-**參與度**：學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于教師提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。

-**專注度**：大部分學生在課堂上能夠保持專注，跟隨教師的講解，對于重點內容能夠認真記錄。

-**互動性**：課堂互動環節，學生能夠主動參與討論，與同學和教師進行良好的交流。

2.小組討論成果展示：

-**合作精神**：學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠分工合作，共同完成任務。

-**表達能力**：學生在展示討論成果時，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-**創新思維**：在討論中，學生能夠提出一些創新性的想法，顯示出對知識的深入理解和靈活運用。

3.隨堂測試：

-**知識點掌握**：通過隨堂測試，可以看出學生對藥品種類、作用原理、正確用藥方法等知識點的掌握情況。

-**應用能力**：測試中包含了一些應用題，考察學生將理論知識應用于實際情境的能力。

-**錯誤分析**：對于測試中出現的錯誤，教師會進行詳細的分析，幫助學生理解錯誤原因，并指導他們如何避免類似錯誤。

4.學生自評與互評：

-**自我反思**：學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的優點和不足，并提出改進措施。

-**互相評價**：學生之間能夠進行互評，通過評價他人的優點和指出不足，促進彼此的學習進步。

5.教師評價與反饋：

-**針對性**：教師針對學生在課堂上的表現和隨堂測試的結果，給出具體的評價和建議。

-**激勵性**：教師對學生的努力和進步給予肯定，激發學生的學習動力。

-**指導性**：對于學生在學習過程中遇到的問題，教師提供指導，幫助他們找到解決問題的方法。

-**持續性**：教師會持續關注學生的學習情況，定期進行評價和反饋，確保學生能夠持續進步。板書設計①科學用藥的重要性

-**知識點**：合理用藥對健康的益處，藥物濫用的危害

-**詞句**：“合理用藥，健康生活”

②藥品的種類與作用

-**知識點**：抗生素、維生素、解熱鎮痛藥等常見藥品的作用機制和適用范圍

-**詞句**：“抗生素-抑制細菌生長；維生素-參與代謝；解熱鎮痛藥-緩解疼痛