Module12Unit3Languageinuse教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module12Unit3Languageinuse教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module12Unit3Languageinuse

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進Module12Unit3的奇妙世界，探索語言在生活中的應用。這節課，我們就像小小探險家一樣，一起揭開“Languageinuse”的神秘面紗。準備好了嗎？讓我們開始這場精彩的英語之旅吧！????核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用日常交際用語，提高口語表達能力。

2.文化意識：培養學生對英語國家文化的興趣和理解，學會尊重和欣賞不同文化。

3.學習能力：引導學生掌握有效的學習策略，提高自主學習能力和解決問題的能力。

4.態度與價值觀：培養學生積極向上的學習態度，樹立正確的價值觀，增強社會責任感。學情分析在七年級（1）班的學生中，整體學習態度積極，對新知識充滿好奇。在知識層面，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊，部分學生在語法和詞匯掌握上存在薄弱環節。

在能力方面，學生們在口語表達上較為自信，但寫作能力相對較弱，尤其在復雜句型和篇章結構上的運用上顯得不夠成熟。此外，部分學生在聽力理解上存在困難，對于日常生活中的英語信息捕捉不夠準確。

從素質角度來看，學生們具備一定的合作精神和團隊意識，但在獨立思考和解決問題的能力上還有待提高。在行為習慣上，學生們普遍能夠按時完成作業，但在課堂上參與度方面存在差異，有的學生積極性較高，有的則較為內向。

這些學情分析對課程學習產生了以下影響：首先，教學過程中需要關注學生的個體差異，實施分層教學，確保每個學生都能有所收獲。其次，在教學活動中，應注重培養學生的口語和寫作能力，同時加強聽力訓練，提高學生的綜合語言運用能力。最后，通過多樣化的教學方法和課堂活動，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語七年級下冊》教材，特別是Module12Unit3的相關部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如日常英語對話場景的圖片和教學視頻，以豐富課堂內容。

3.教室布置：設置小組討論區，準備白板和彩色粉筆，以便進行互動和展示活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布《Module12Unit3Languageinuse》的預習PPT，要求學生觀看視頻，了解日常英語表達。

-設計預習問題：設計關于日常英語表達的使用場景和功能的問題，如“如何在餐廳點餐？”和“如何詢問時間？”

-監控預習進度：通過微信群和學生個別交流，了解預習進度和遇到的問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，理解日常英語表達的基本用法。

-思考預習問題：學生根據預習問題，思考在特定情境下如何運用所學表達。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過視頻和PPT，讓學生自主學習。

-信息技術手段：利用微信平臺進行交流和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課堂內容，減少課堂學習難度。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段日常生活的英語對話視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解日常英語表達的關鍵句型和常用詞匯。

-組織課堂活動：設計角色扮演游戲，讓學生在模擬場景中運用所學。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師講解的內容。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習實際對話。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解關鍵知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：在小組活動中，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解日常英語表達的應用。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置課后練習，讓學生回家后復習并鞏固所學內容。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和書籍，供學生課后自學。

學生活動：

-完成作業：學生按時完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生反思學習過程，總結經驗。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-拓展學生的知識面，提高學習興趣。學生學習效果學生學習效果

在本節課《Module12Unit3Languageinuse》的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-**口語表達**：通過角色扮演和小組討論，學生們能夠更加自信地使用日常英語進行交流。例如，在模擬餐廳點餐的情景中，學生能夠流利地使用“CouldIhaveamenu,please?”、“Whatwouldyourecommend?”等表達。

-**聽力理解**：通過聽力練習和視頻觀看，學生們的聽力理解能力得到了加強。他們能夠更好地捕捉日常對話中的關鍵信息，如時間、地點、人物和事件。

2.**詞匯和語法掌握**：

-**詞匯積累**：學生們通過本節課的學習，掌握了新的日常英語詞匯，如“order”、“recommend”、“menu”等，這些詞匯對于他們日常生活中的英語交流非常有用。

-**語法應用**：學生在練習中學會了如何正確使用過去時態和將來時態，以及如何構建簡單的復合句，如“Iwouldliketohave...”和“Irecommend...”。

3.**文化意識增強**：

-**跨文化理解**：通過學習不同文化背景下的日常英語表達，學生們對英語國家的文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的能力。

-**文化尊重**：學生們在討論中學會了尊重不同的文化習俗，如在不同國家點餐時的禮貌用語和習慣。

4.**學習能力提高**：

-**自主學習**：通過課前預習和課后拓展，學生們學會了如何自主學習，他們能夠獨立查找資料，解決問題，并對自己學習的效果進行反思。

-**學習策略**：學生們在課堂活動中學會了多種學習策略，如通過制作思維導圖來整理知識點，通過角色扮演來提高口語能力。

5.**行為習慣改善**：

-**課堂參與度**：由于本節課采用了互動性強的教學方法，學生們在課堂上的參與度顯著提高，他們更加積極地參與討論和活動。

-**時間管理**：學生們通過完成預習任務和課后作業，學會了如何合理安排時間，提高學習效率。

6.**情感態度變化**：

-**學習興趣**：通過有趣的教學活動和實際應用場景，學生們對英語學習的興趣得到了提升，他們更加期待課堂上的每一分鐘。

-**自信心**：在成功完成角色扮演和表達自己觀點后，學生們對自己的英語能力有了更大的信心。內容邏輯關系①日常英語表達

-重點知識點：日常交際用語的基本結構和功能

-關鍵詞匯：CouldIhave,Whatwouldyourecommend,Please,Thankyou,Excuseme,Sorry,I'msorry,Iapologize

-關鍵句型：CouldIhaveamenu,please?/Whattimeisit?/Iwouldliketohave.../Irecommend...

②時間和地點的表達

-重點知識點：詢問時間和地點的常用表達方式

-關鍵詞匯：time,place,location,where,when

-關鍵句型：Whereisthebathroom?/Whattimeisit?/Therestaurantisonthesecondfloor.

③餐廳點餐場景

-重點知識點：在餐廳點餐的常用表達和禮貌用語

-關鍵詞匯：restaurant,menu,order,appetizer,maincourse,dessert,drink

-關鍵句型：CouldIseeamenu,please?/Iwouldliketoorder.../Doyouhaveanyrecommendations?

④詢問和提供信息

-重點知識點：如何禮貌地詢問和提供信息

-關鍵詞匯：information,ask,provide,details

-關鍵句型：Couldyoupleasetellme...?/Iwouldliketoknow...

⑤道歉和請求原諒

-重點知識點：在犯錯時如何表達歉意和請求原諒

-關鍵詞匯：apologize,forgive,mistake,regret

-關鍵句型：I'msorryforthemistake./Couldyouforgiveme,please?

⑥文化差異與禮貌

-重點知識點：不同文化背景下的禮貌用語和交際習慣

-關鍵詞匯：culture,etiquette,polite,respectful

-關鍵句型：It'simportanttobepoliteindifferentcultures./Politenessiskeytogoodcommunication.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《Module12Unit3Languageinuse》這一主題，通過一系列的實踐活動，我們學習了如何在日常生活中運用英語進行交流。現在，讓我們來回顧一下今天學到的重點內容：

1.**日常交際用語**：我們學習了如何使用“CouldIhave...?”、“Whatwouldyourecommend...?”等句型進行日常交流。

2.**時間和地點的表達**：我們了解了如何詢問和回答關于時間和地點的問題，如“Whereisthebathroom?”和“Whattimeisit?”。

3.**餐廳點餐**：在模擬餐廳點餐的情景中，我們學會了如何禮貌地請求菜單、點菜和詢問推薦。

4.**詢問和提供信息**：我們學習了如何禮貌地詢問信息并提供幫助，使用句型如“Couldyoupleasetellme...?”。

5.**道歉和請求原諒**：在犯錯時，我們學會了如何表達歉意和請求原諒，使用“I'msorryforthemistake.”等句型。

6.**文化差異與禮貌**：我們認識到在不同文化背景下，禮貌和尊重的重要性。

當堂檢測：

1.請用英語詢問餐廳的服務員：“CouldIhaveamenu,please?”

2.如果你想推薦一道菜，你會怎么說？請用“Irecommend...”開頭。

3.當你需要去洗手間時，你會怎么問？請用“Where