Module4Unit1Icanjumpfar（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是Module4Unit1"Icanjumpfar"這一章節(jié)。在這里，我們將學(xué)習(xí)如何描述自己的動作能力，重點(diǎn)放在跳躍這個動作上。這本書的第幾頁到第幾頁，我們將通過一系列有趣的活動，將這個動作用英語表達(dá)出來。別看這個動作簡單，我們可要學(xué)得既準(zhǔn)確又生動哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)描述動作的表達(dá)方式，學(xué)生將提高聽說技能，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時，通過了解不同文化中對身體能力的評價，學(xué)生將拓寬視野，培養(yǎng)尊重多元文化的意識。這樣的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的語言知識，也促進(jìn)了他們的個人成長和社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流，掌握基本的詞匯和句型。在動作描述方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的動詞，如“run”、“walk”等。因此，他們對描述動作有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的孩子們對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識較快，但注意力可能容易分散。在課堂上，他們喜歡通過游戲、歌曲和角色扮演等方式學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述動作時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-動詞的準(zhǔn)確使用和時態(tài)變化：學(xué)生可能難以區(qū)分動詞的基本形式和過去式，尤其是在不規(guī)則動詞上。

-詞匯量不足：在描述復(fù)雜動作時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足的問題，影響他們的表達(dá)。

-語法的正確性：學(xué)生可能對句子結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

-表達(dá)的流暢性：部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或自信心不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的英語表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（跳躍用的玩具或圖片），多媒體投影儀，音響設(shè)備。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或電子書包，用于布置作業(yè)和發(fā)布學(xué)習(xí)資料。

-信息化資源：在線詞典，英語學(xué)習(xí)APP，相關(guān)主題的英語兒歌和視頻。

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖，動作卡片，互動式白板，游戲卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個跳躍的游戲，看看誰跳得最遠(yuǎn)。你們準(zhǔn)備好了嗎？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的動詞嗎？比如“run”和“walk”。今天我們要用這些動詞來描述一個新動作——跳躍。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來看看如何用英語說“跳躍”。在英語中，我們可以說“Icanjump”或者“Icanleap”。這里，“can”是一個情態(tài)動詞，表示能力。

-舉例說明：比如，我說“Icanjumpfar”，意思是“我能跳得很遠(yuǎn)”。我們來看看書上的例子，然后大家試著模仿一下。

-互動探究：接下來，我們小組討論一下，還有哪些動作可以用“can”來描述？比如“Icanrunfast”或者“Icandance”。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每個小組選一個同學(xué)扮演一個動物，比如“arabbit”或者“abird”。然后，其他同學(xué)要用“Ican”的句型描述這個動物能做什么。

-游戲活動：我們來進(jìn)行一個“跳躍接力”游戲。每個小組站在起跳線后，第一位同學(xué)跳到接力線，然后跑回來，把接力棒傳給下一位同學(xué)。誰先完成接力，誰就贏了。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出紙和筆，寫下自己能做的事情，比如“Icanrideabike”或者“Icanswim”。寫完后，可以和旁邊的同學(xué)交換，看看他們能做什么。

-教師指導(dǎo)：我會巡視各個小組，看看大家寫的內(nèi)容，如果有寫錯的，我會及時糾正，并解釋正確的表達(dá)方式。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-詞匯拓展：除了“jump”和“l(fā)eap”，我們還可以用“bounce”和“hurdle”來描述跳躍。我們一起來學(xué)習(xí)這些新詞匯。

-實(shí)物教學(xué)：我這里有一些跳躍用的玩具，比如跳繩和跳皮筋，我們可以用這些玩具來練習(xí)跳躍。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-動作模仿：現(xiàn)在，請同學(xué)們站起來，跟著我一起做跳躍的動作，然后嘗試用“Ican”的句型來描述。

-小組競賽：每個小組選擇一個代表，上臺來用“Ican”的句型描述自己擅長的事情，其他同學(xué)猜猜看。

7.總結(jié)（約5分鐘）

-回顧：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述跳躍，還學(xué)了一些新的動詞和詞匯。大家做得非常好！

-反饋：請同學(xué)們舉手告訴我，你們今天最喜歡的活動是什么，為什么？

-作業(yè)布置：請大家回家后，用“Ican”的句型寫一寫自己能做的事情，明天我們一起來分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題故事：選擇與跳躍相關(guān)的英語故事，如《TheHareandtheTortoise》或《Jump,Frog,Jump!》，通過故事引入跳躍的動作和相關(guān)的英語表達(dá)。

-動畫視頻：收集一些關(guān)于跳躍的英語動畫視頻，如兒童運(yùn)動教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語的同時，了解不同跳躍動作的英文表達(dá)。

-詞匯卡片：制作一套關(guān)于跳躍動作的詞匯卡片，包括“bounce”、“hurdle”、“dive”、“stumble”等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-音樂資源：選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》中的跳躍部分，讓學(xué)生在音樂中練習(xí)跳躍動作的英語描述。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)運(yùn)動和身體能力的英文繪本，如《TheMostMagnificentThing》或《ICanDoItMyself!》，通過閱讀了解不同文化中對身體能力的看法。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們扮演不同的運(yùn)動員，用英語描述自己的運(yùn)動技能和成就，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家與家人一起做跳躍游戲，并用英語記錄下游戲過程，如“Icanjumpoverthebench”或“Icanleaphigherthanthetable”。

-社會實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)組織的體育活動，如跳繩比賽或跳遠(yuǎn)比賽，將所學(xué)英語應(yīng)用到實(shí)際場景中。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的跳躍故事，用英語寫下來，可以是個人經(jīng)歷或者虛構(gòu)故事，提高寫作能力。

-家庭英語角：建議家長在家中設(shè)立英語角，與學(xué)生一起練習(xí)跳躍動作的英語描述，營造英語學(xué)習(xí)的家庭氛圍。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會問：“Whocanjumpfar?”來檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確使用“Ican”句型。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況，看他們是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠正確模仿跳躍動作。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，我可以評估他們的合作能力和英語應(yīng)用能力。

-游戲環(huán)節(jié)：在游戲環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠用英語描述游戲過程，以及他們是否能夠正確使用相關(guān)的動詞和句型。

-反饋：在課堂結(jié)束時，我會給予學(xué)生即時反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè)，包括他們用“Ican”句型寫的句子和創(chuàng)作的跳躍故事。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，我會給予具體的點(diǎn)評，不僅指出錯誤，還會表揚(yáng)他們的努力和創(chuàng)新。

-反饋：我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵：在反饋中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，例如，“Greatjobonyourstory!KeeppracticingyourEnglishandyou'llgetevenbetter!”

-定期評估：通過定期的單元測試，我可以評估學(xué)生對整個單元知識的掌握程度，包括詞匯、語法和句型運(yùn)用。

3.自我評價

-學(xué)生自我評價：我會鼓勵學(xué)生在每節(jié)課結(jié)束時填寫一個簡單的自我評價表，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)日志：學(xué)生可以保持一個學(xué)習(xí)日志，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和進(jìn)步，這有助于他們自我監(jiān)控學(xué)習(xí)。

4.家長溝通

-定期家長會：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時也聽取家長對學(xué)生的觀察和建議。

-家長聯(lián)系表：對于需要額外關(guān)注的學(xué)生的家庭，我會使用家長聯(lián)系表，定期更新學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同制定學(xué)習(xí)計劃。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動詞時態(tài)：現(xiàn)在情態(tài)動詞“can”的用法。

-動作描述：如何用英語描述跳躍等動作。

②本文重點(diǎn)詞：

-can：能夠

-jump：跳躍

-far：遠(yuǎn)

-run：跑

-dance：跳舞

-swim：游泳

-ride：騎

-leap：跳躍

-hurdle：跨欄

-dive：跳水

-stumble：絆倒

③本文重點(diǎn)句：

-Icanjump.

-Icanjumpfar.

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