八年級歷史下冊第七學習主題社會生活第21課就業制度和社會保障制度的建立教學設計2川教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級歷史下冊第七學習主題社會生活第21課就業制度和社會保障制度的建立教學設計2川教版教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索八年級歷史下冊第七學習主題“社會生活”中的第21課——《就業制度和社會保障制度的建立》。這節課，我們要揭開我國在改革開放后，如何逐步建立起就業和社會保障制度的歷史篇章。這可是我們國家社會發展的重要一環，一起來感受一下吧！????核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們希望你們能夠培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強歷史意識，理解改革開放以來我國社會生活的變遷；其次，提升法治意識，認識到就業和社會保障制度對個人和社會的重要性；最后，培養公共參與能力，學會從國家政策的角度思考個人發展與社會進步的關系。讓我們一起在實踐中學習，感受歷史的魅力吧！????學情分析同學們，進入八年級，大家的歷史知識儲備已經有了初步的積累，對改革開放這一歷史時期有了基本的了解。在這個年級，你們的知識層次逐漸提升，對歷史事件的分析能力也有所增強。在素質方面，你們已經具備了一定的批判性思維和自主學習的能力。

然而，針對本節課的內容，我們也要看到一些挑戰。首先，就業制度和社會保障制度的建立是一個相對復雜的過程，涉及到的政策和措施對于一些同學來說可能較為抽象。因此，我們需要通過具體的歷史案例和現實生活中的例子來幫助大家理解。

在行為習慣上，部分同學可能對歷史學習的興趣不夠濃厚，對政策性較強的內容可能存在一定的抵觸情緒。這就要求我們在教學中要注重趣味性，通過生動的故事和貼近生活的案例來激發學生的學習興趣。

此外，由于就業和社會保障制度涉及多個方面的知識，同學們在分析問題時可能會遇到信息過載的情況。因此，我們需要引導同學們學會篩選和整合信息，培養他們的信息處理能力。教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，系統講解就業制度和社會保障制度建立的歷史背景、過程和影響，幫助同學們建立起知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞“改革開放后就業和社會保障制度的變化”這一主題進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點，培養批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬歷史場景，體驗不同社會群體的生活狀態，增強對就業和社會保障制度建立的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示改革開放以來的就業和社會保障制度變化，提高教學效果。

2.案例分析法：通過分析具體案例，引導學生深入理解就業和社會保障制度建立的歷史意義和現實價值。

3.在線互動平臺：利用網絡教學平臺，開展課后討論和作業提交，增強學生的自主學習能力和參與度。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于改革開放初期就業難的紀錄片片段，讓學生直觀感受到就業問題的緊迫性。

2.提出問題：同學們，改革開放初期，我國的就業形勢是怎樣的？大家知道我國是如何逐步建立起就業和社會保障制度的嗎？

3.學生回答：請同學們結合自己的了解，簡要談談改革開放初期我國的就業形勢和就業制度的建立過程。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：首先，介紹改革開放初期我國的就業形勢，強調就業問題的嚴峻性。

2.歷史背景：講解改革開放初期我國就業制度建立的背景，包括國家政策、經濟發展、人口結構等方面。

3.就業制度建立過程：詳細介紹我國就業制度建立的過程，包括勞動合同制、社會保障制度的逐步完善等。

4.社會保障制度：講解社會保障制度的主要內容，如養老保險、醫療保險、失業保險等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，分析我國就業制度和社會保障制度建立的意義。

2.學生展示：每組選派代表進行發言，分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，我國就業制度和社會保障制度建立的過程中，有哪些困難和挑戰？

2.學生回答：請同學們結合所學知識，談談我國就業制度和社會保障制度建立過程中的困難和挑戰。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，在就業制度和社會保障制度建立的過程中，有哪些值得我們學習的精神？

2.學生回答：請同學們結合所學知識，談談在就業制度和社會保障制度建立過程中，有哪些值得我們學習的精神。

3.教師總結：肯定學生的回答，強調團結協作、勇于創新、敢于擔當等精神在就業制度和社會保障制度建立過程中的重要性。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演改革開放初期不同社會群體的角色，模擬就業和社會保障制度建立過程中的場景，體驗不同角色的生活狀態。

2.教師點評：引導學生總結角色扮演過程中的收獲，加深對就業制度和社會保障制度建立的理解。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的主要內容，強調就業制度和社會保障制度建立的歷史意義和現實價值。

2.學生反思：請同學們談談本節課的學習收獲，以及對就業制度和社會保障制度建立的認識。

教學時長：45分鐘知識點梳理1.改革開放初期就業形勢

-就業壓力增大，失業問題突出

-“鐵飯碗”觀念逐漸被打破

-勞動合同制的出現

2.就業制度建立過程

-勞動合同制的推廣

-企業用工自主權的擴大

-民營經濟的崛起與就業崗位的增加

3.社會保障制度的主要內容

-養老保險制度

-基本養老保險

-企業補充養老保險

-個人儲蓄型養老保險

-醫療保險制度

-基本醫療保險

-企業補充醫療保險

-商業醫療保險

-失業保險制度

-失業保險金的發放

-失業人員再就業服務

-工傷保險制度

-工傷保險金的發放

-工傷康復和勞動能力鑒定

-生育保險制度

-生育保險金的發放

-產假和陪產假的落實

4.社會保障制度建立的意義

-保障人民群眾的基本生活

-促進社會公平正義

-推動經濟發展和民生改善

5.就業和社會保障制度建立過程中的困難和挑戰

-社會保障制度覆蓋面不足

-基金籌集困難

-保障水平與實際需求之間存在差距

-就業結構調整與就業壓力之間的矛盾

6.就業和社會保障制度建立過程中的創新舉措

-推行社會保險費率并軌

-建立多層次社會保障體系

-加強社會保障基金監管

-推進社會保障信息化建設

7.就業和社會保障制度建立過程中的經驗與啟示

-堅持以人民為中心的發展思想

-堅持社會保障與經濟發展相適應

-堅持公平正義，保障人民群眾的基本權益

-堅持改革創新，不斷完善社會保障制度

8.就業和社會保障制度建立對個人和社會的影響

-提高人民群眾的生活水平

-促進社會和諧穩定

-推動經濟發展和民生改善

-增強國家競爭力教學反思教學結束后，我對自己這節課的表現進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到同學們在討論就業制度和社會保障制度建立的意義時，參與度非常高。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學設計在激發學生興趣方面是有效的。但是，我也發現，在討論過程中，部分同學對于社會保障制度的具體內容理解不夠深入，這可能是由于我對這部分內容的講解不夠細致。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對關鍵知識點的講解和舉例說明。

其次，我在課堂提問環節發現，雖然大部分同學能夠回答出改革開放初期就業形勢的特點，但對于就業制度和社會保障制度建立的過程，有些同學的表現并不理想。這讓我意識到，對于歷史事件的過程和細節，同學們可能需要更多的引導和幫助。在接下來的教學中，我打算通過制作更加詳細的時間線或流程圖，幫助學生更好地理解歷史發展的脈絡。

再者，我在組織角色扮演環節時，發現同學們的參與積極性很高，但有些同學在扮演過程中，對于角色的內心活動和情感把握不夠準確。這可能是由于我對角色扮演的指導不夠充分。在未來的教學中，我會更加注重對角色扮演的指導，讓學生在扮演中更好地體驗歷史，感受歷史人物的情感。

此外，我在課堂小結時，發現同學們對于就業和社會保障制度建立的意義有了一定的認識，但對于如何將這些知識應用到實際生活中，同學們的思考還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些相關的作業，如讓學生分析當前的社會保障政策，并提出自己的建議。

在教學手段方面，我發現多媒體展示在課堂上起到了很好的輔助作用，但同時也存在一些問題。例如，有些同學在觀看視頻時容易分心，這可能是由于視頻內容與他們的興趣不符。因此，我需要在今后的教學中，更加精心選擇教學資源，確保它們能夠吸引學生的注意力。

最后，我認為自己在課堂管理方面還有待提高。例如，在討論環節，有時會出現秩序混亂的情況，這影響了教學效果。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。內容邏輯關系①改革開放初期就業形勢

-重點知識點：就業壓力、失業問題、勞動合同制

-關鍵詞：鐵飯碗、失業、勞動合同

-句子：改革開放初期，就業形勢嚴峻，失業問題凸顯，傳統的“鐵飯碗”觀念開始被打破。

②就業制度建立過程

-重點知識點：勞動合同制推廣、企業用工自主權、民營經濟崛起

-關鍵詞：勞動合同、企業自主、民營經濟

-句子：隨著改革開放的深入，勞動合同制逐步推廣，企業用工自主權得到擴大，民營經濟蓬勃發展，為就業市場注入活力。

③社會保障制度的主要內容

-重點知識點：養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險、生育保險

-關鍵詞：養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險、生育保險

-句子：社會保障制度包括養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險，旨在保障人民群眾的基本生活。

④社會保障制度建立的意義

-重點知識點：保障生活、促進公平、推動發展

-關鍵詞：保障生活、公平正義、經濟發展

-句子：社會保障制度的建立，有助于保障人民群眾的基本生活，促進社會公平正義，推動經濟發展和民生改善。

⑤就業和社會保障制度建立過程中的困難和挑戰

-重點知識點：覆蓋面不足、基金籌集困難、保障水平差距、就業結構調整

-關鍵詞：覆蓋面、基金籌集、保障水平、就業結構

-句子：在就業和社會保障制度建立過程中，面臨覆蓋面不足、基金籌集困難、保障水平與實際需求之間存在差距、就業結構調整與就業壓力之間的矛盾等問題。

⑥就業和社會保障制度建立過程中的創新舉措

-重點知識點：費率并軌、多層次體系、基金監管、信息化建設

-關鍵詞：費率并軌、多層次體系、基金監管、信息化

-句子：為解決上述問題，我國推行社會保險費率并軌，建立多層次社會保障體系，加強社會保障基金監管，推進社會保障信息化建設。

⑦就業和社會保障制度建立對個人和社會的影響

-重點知識點：生活水平提高、社會和諧、經濟發展、國家競爭力

-關鍵詞：生活水平、社會和諧、經濟發展、國家競爭力

-句子：就業和社會保障制度的建立，提高了人民群眾的生活水平，促進了社會和諧穩定，推動了經濟發展，增強了國家競爭力。典型例題講解1.例題：

改革開放初期，我國就業制度發生了哪些變化？

答案：

-就業壓力增大，失業問題突出。

-“鐵飯碗”觀念逐漸被打破。

-勞動合同制的出現。

2.例題：

簡述我國社會保障制度的主要內容。

答案：

-養老保險制度：基本養老保險、企業補充養老保險、個人儲蓄型養老保險。

-醫療保險制度：基本醫療保險、企業補充醫療保險、商業醫療保險。

-失業保險制度：失業保險金的發放、失業人員再就業服務。

-工傷保險制度：工傷保險金的發放、工傷康復和勞動能力鑒定。

-生育保險制度：生育保險金的發放、產假和陪產假的落實。

3.例題：

分析我國就業制度和社會保障制度建立的意義。

答案：

-保障人民群眾的基本生活。

-促進社會公平正義。

-推動經濟發展和民生改善。

4.例題：

列舉我國就業和社會保障制度建立過程中的困難和挑戰。

答案：

-社會保障制度覆蓋面不足。

-基金籌集困難。

-保障水平與實際需求之間存在差距。

-就業結構調整與就業壓力之間的矛盾。

5.例題：

我國在就業和社會保障制度建立過程中采取了哪些創新舉措？

答案：

-推行社會保險費率并軌。

-建立多層次社會保障體系。

-加強社會保障基金監管。

-推進社會保障信息化建設。

-對于第一題，學生需要了解改革開放初期我國就業形勢的特點，以及勞動合同制等制度的變化。

-對于第二題，學生需要掌握我國社會保障制度的主要內容，包括養老保險、醫療保險、失業保險等。

-對于第三題，學生需要分析就業和社會保障制度建立的意義，包括保障生活、促進公平、推動發展等方面。

-對于第四題，學生需要列舉就業和社會保障制度建立過程中的困難和挑戰，如覆蓋面不足、基金籌集困難等。

-對于第五題，學生需要了解我國在就業和社會保障制度建立過程中采取的創新舉措，如費率并軌、多層次體系等。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過隨機提問和點名回答，了解學生對就業制度和社會保障制度建立過程的理解程度。例如，提問“請舉例說明改革開放初期我國就業形勢的特點”或“簡述我國養老保險制度的主要內容”。

-觀察學生參與度：關注學