一年級下信息技術教學設計-插入圖片-蘇科版主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天我們要來學習如何在電腦中插入圖片啦！????想象一下，如果我們寫的作文或者日記能加上自己的照片或者喜歡的圖片，是不是瞬間就有趣多了呢？??所以，今天我們就一起探索這個奇妙的小技巧吧！????我們會一步一步地操作，讓你們輕松掌握這個技能！????讓我們一起開啟這段愉快的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在生活中的應用價值。

2.提升學生的動手操作能力，通過實踐學會在文檔中插入圖片。

3.增強學生的創新思維，鼓勵學生發揮想象力，用圖片豐富自己的表達。

4.強化學生的合作學習意識，在小組活動中共同解決問題，分享學習成果。重點難點及解決辦法重點：

1.圖片的插入與調整：學生需要掌握如何正確插入圖片并調整大小和位置。

解決方法：通過示范操作，逐步講解插入步驟，并讓學生跟隨操作，反復練習。

難點：

1.圖片格式的兼容性：不同格式的圖片可能無法在文檔中正常顯示。

解決方法：教授學生識別常見圖片格式，并指導他們使用適當的軟件或工具進行格式轉換。

2.圖片與文檔的排版：如何使圖片與文字和諧共存，提升文檔美觀度。

解決方法：引導學生觀察優秀文檔的排版，學習如何平衡圖片與文字的位置和大小，提高審美能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備可連接互聯網的電腦，鼠標和鍵盤。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和作業。

-信息化資源：圖片素材庫，提供多種格式的圖片用于教學演示和學生練習。

-教學手段：多媒體教學設備，如投影儀，用于展示操作步驟和圖片效果。

-教學輔助工具：電子白板，用于實時操作演示和互動教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對插入圖片的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有在作文或者日記里加過自己的照片呢？今天我們就來學習如何在電腦文檔里插入圖片，讓我們的文字更有趣、更生動。”

展示一些學生熟悉的帶有圖片的作文片段，讓學生直觀感受圖片對文本的補充作用。

接著，簡要介紹圖片在文檔中的插入功能，為后續學習做好鋪墊。

2.圖片插入與調整基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖片插入的基本概念、操作步驟和調整方法。

過程：

首先，講解圖片插入的基本概念，包括選擇合適的圖片格式和尺寸。

然后，演示如何在文檔中插入圖片，包括打開圖片、拖動到文檔中、調整大小和位置。

最后，通過實際操作，讓學生練習插入和調整圖片，鞏固所學知識。

3.圖片插入案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖片插入的特性和重要性。

過程：

選擇幾個包含圖片的文檔案例，如新聞報道、故事書等，讓學生分析圖片與文本的關系。

分析圖片如何增強文本的視覺效果，提高閱讀體驗。

引導學生思考圖片插入時需要注意的問題，如版權、圖片質量等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖片插入相關的主題進行討論，如“如何選擇合適的圖片”、“圖片插入對文檔的影響”等。

每組討論結束后，選派代表向全班匯報討論成果，分享小組的觀點和解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖片插入的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生發表自己的看法。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調圖片插入的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括圖片插入的基本概念、操作步驟、案例分析等。

強調圖片插入在文檔中的重要作用，如增強視覺效果、提高閱讀體驗等。

布置課后作業：讓學生嘗試在家庭作業或日記中插入圖片，并分享自己的創作過程和心得體會。

7.課后拓展活動

目標：鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，提高信息技術素養。

過程：

布置課后拓展作業，要求學生利用網絡資源，尋找并插入有趣的圖片到自己的作文或日記中。

鼓勵學生在家庭、學校或社區中分享自己的作品，與其他同學交流心得。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練地在文檔中插入圖片，掌握圖片格式的識別和選擇，以及圖片大小和位置的調整技巧。

2.信息處理能力：

學生學會了如何利用圖片來豐富文檔內容，提高信息表達的效果，從而增強了信息處理的能力。

3.創意表達能力：

學生在課堂討論和課后作業中，能夠發揮創意，選擇合適的圖片來輔助表達，提高了自己的創意表達能力。

4.合作學習能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，提升了團隊合作能力。

5.自主學習能力：

學生在課后拓展活動中，能夠獨立尋找資源，完成圖片插入的練習，展現了自主學習的能力。

6.信息技術素養：

通過本節課的學習，學生的信息技術素養得到了提升，能夠更好地適應信息化社會的發展需求。

7.問題解決能力：

在遇到圖片插入過程中遇到的問題時，學生能夠運用所學知識和技巧，獨立或與同學合作解決問題。

8.課堂參與度：

學生在課堂上的參與度明顯提高，積極提問、回答問題，表現出對信息技術學習的濃厚興趣。

9.評價與反思能力：

學生能夠對自己的學習過程進行評價和反思，認識到自己在圖片插入技能上的進步和不足，為后續學習做好準備。

10.生活應用能力：

學生將所學知識應用到日常生活中，如制作家庭相冊、設計手抄報等，提高了信息技術在生活中的實際應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.項目式學習：通過引入實際項目，讓學生在完成項目的過程中學習圖片插入技巧，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學節奏過快或者內容過于抽象，導致學生難以跟上進度。

2.教學方法：雖然采用了互動式教學，但發現個別學生仍然對圖片插入的概念理解不夠深入，需要更加個性化的輔導。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.優化教學節奏：在今后的教學中，我會更加注意調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課程的進度，同時留出時間讓學生進行實踐操作。

2.個性化輔導：針對理解不夠深入的學生，我將提供個別輔導，通過一對一的指導，幫助他們更好地掌握圖片插入的技巧。

3.多元化評價：為了更全面地評估學生的學習效果，我會引入多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、項目成果展示等，以更全面地反映學生的實際能力。

4.加強實踐環節：在課程設計中，我將增加實踐環節的比重，讓學生在真實環境中應用所學知識，提高他們的實際操作能力。

5.激發學生興趣：通過引入更多有趣的案例和實際應用場景，激發學生對圖片插入的興趣，提高他們的學習動力。

6.跨學科融合：嘗試將圖片插入技術與語文、美術等學科相結合，讓學生在跨學科的學習中更好地理解和應用這一技能。重點題型整理1.題型一：圖片插入操作步驟

例題：請按照以下步驟在文檔中插入一張圖片：

a.打開文檔編輯軟件。

b.點擊“插入”菜單。

c.選擇“圖片”選項。

d.在彈出的窗口中選擇一張圖片。

e.將圖片拖動到文檔中的合適位置。

f.調整圖片大小和位置。

答案：a.打開文檔編輯軟件。b.點擊“插入”菜單。c.選擇“圖片”選項。d.在彈出的窗口中選擇一張圖片。e.將圖片拖動到文檔中的合適位置。f.調整圖片大小和位置。

2.題型二：圖片格式識別

例題：以下哪種圖片格式最適合插入到文檔中？

A.BMP

B.JPEG

C.PNG

D.GIF

答案：B.JPEG。JPEG格式適用于大多數文檔，因為它能夠保持較高的圖片質量，同時文件大小相對較小。

3.題型三：圖片調整技巧

例題：如何使文檔中的圖片更加美觀？

a.調整圖片的大小。

b.調整圖片的對比度。

c.調整圖片的亮度。

d.調整圖片的飽和度。

答案：a.調整圖片的大小。b.調整圖片的對比度。c.調整圖片的亮度。d.調整圖片的飽和度。

4.題型四：圖片版權問題

例題：在使用網絡圖片時，需要注意哪些版權問題？

a.圖片的來源是否合法。

b.圖片的使用是否得到授權。

c.圖片的版權信息是否被保留。

d.圖片的使用是否符合法律法規。

答案：a.圖片的來源是否合法。b.圖片的使用是否得到授權。c.圖片的版權信息是否被保留。d.圖片的使用是否符合法律法規。

5.題型五：圖片插入與文檔排版

例題：在插入圖片時，如何確保圖片與文檔的排版和諧？

a.選擇與文檔主題相關的圖片。

b.調整圖片的大小和位置，使其與文本內容相協調。

c.使用圖片框或邊框來裝飾圖片。

d.避免圖片過大或過小，影響文檔的整體美觀。

答案：a.選擇與文檔主題相關的圖片。b.調整圖片的大小和位置，使其與文本內容相協調。c.使用圖片框或邊框來裝飾圖片。d.避免圖片過大或過小，影響文檔的整體美觀。板書設計①圖片插入基本概念

-圖片定義

-圖片格式

-圖片作用

②圖片插入操作步驟

-打開文檔編輯軟件

-點擊“插入”菜單

-選擇“圖片”選項

-選擇圖片

-調整圖片大小和位置

③圖片格式識別

-JPEG：適