Module2Unit2課時二教學設計海南省海口市2024-2025學年外研版九年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索的是《外研版九年級英語上冊》Module2Unit2的第二課時。在這個課時里，我們將深入探討“SchoolLife”這一主題，學習如何描述學校的日常活動和校園生活。這節(jié)課，我們不僅會復習和鞏固之前學過的動詞時態(tài)，還會通過有趣的對話和活動，讓大家學會如何用英語表達自己的校園生活。準備好了嗎？讓我們一起走進這個五彩斑斕的校園世界吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學生對英語學校生活相關詞匯和句型的理解和運用能力。

2.**思維品質(zhì)**：引導學生運用英語思考，通過討論和表達，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化意識**：通過學習不同文化背景下的學校生活，增強學生對多元文化的理解和尊重。

4.**學習能力**：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過合作學習和探究活動，提高解決問題的能力。

5.**審美情趣**：通過欣賞和創(chuàng)造英語語言的表達，提升學生的審美情趣和文化品味。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握描述學校生活的動詞時態(tài)（一般現(xiàn)在時和一般過去時）的正確使用，以及能夠運用這些時態(tài)來描述日常活動和校園經(jīng)歷。

-**舉例解釋**：例如，通過學習如何用一般現(xiàn)在時描述學校的課程安排（Wehavefourclasseseveryday.），以及如何用一般過去時描述過去的校園活動（Wehadasportsdaylastweek.），學生能夠準確地用英語表達自己的學校生活。

2.教學難點

-**難點內(nèi)容**：難點在于學生能夠正確理解并運用不同時態(tài)的細微差別，尤其是在描述日常習慣和過去發(fā)生的事件時。

-**舉例解釋**：例如，學生可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時，導致句子結(jié)構(gòu)錯誤（錯誤：Igotoschoolyesterday.正確：Igotoschooleveryday.）。此外，學生在使用過去進行時（Iwasreadingabookwhenthebellrang.）描述過去某個時間點正在進行的動作時也容易出錯。這些時態(tài)的混合使用和正確選擇是教學中的難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版九年級英語教材配套在線資源平臺

-信息化資源：英語聽力材料、學校生活相關的圖片和視頻資料

-教學手段：實物教具（如學校模型）、PPT課件、黑板板書工具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并準備描述自己學校生活的例子。

-設計預習問題：圍繞“SchoolLife”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

如：“你每天在學校做什么？你最喜歡的校園活動是什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

學生通過預習了解到這兩個時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生開始思考如何用英語描述自己的學校生活，并記錄下可能的疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生提交的預習成果可以幫助教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學校生活的圖片或視頻，引出“SchoolLife”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，展示學生上課、做作業(yè)、參加課外活動的照片。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

教師通過具體例子講解兩個時態(tài)的區(qū)別和用法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握時態(tài)的使用。

學生分組討論自己的學校生活，并用英語進行角色扮演。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生在活動中遇到問題時，教師及時給予幫助。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生跟隨老師的講解，思考時態(tài)的使用。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗時態(tài)知識的應用。

學生通過實踐活動加深對時態(tài)的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在活動中提出問題，與同學和老師一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時態(tài)知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時態(tài)的使用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“SchoolLife”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，讓學生用一般現(xiàn)在時和一般過去時寫一篇關于自己學校生活的短文。

-提供拓展資源：提供與“SchoolLife”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

教師推薦一些與學校生活相關的英語學習資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

教師通過批改作業(yè)了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

學生通過寫作練習加深對時態(tài)的理解和應用。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過閱讀和觀看相關資源，拓寬對學校生活的英語表達。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

學生反思自己的學習，思考如何提高英語表達能力。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的時態(tài)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-**學校生活詞匯卡片**：制作一套包含學校生活中常見詞匯的卡片，如：classroom,library,playground,schoolbag,homework,teacher,student等。這些卡片可以用于詞匯復習和游戲活動，幫助學生鞏固與學校生活相關的詞匯。

-**英語口語練習材料**：收集一些關于學校生活的英語口語對話或短文，如：學生討論學校規(guī)則、描述學校活動、介紹學校設施等。這些材料可以幫助學生提高口語表達能力。

-**校園文化介紹視頻**：尋找一些介紹不同國家學校文化的視頻，讓學生了解不同文化背景下的學校生活，拓寬視野。

-**英語歌曲和故事**：挑選一些與學校生活相關的英語歌曲和故事，如：《SchoolDays》歌曲、《TheCatintheHat》故事等。通過音樂和故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-**在線英語學習平臺**：推薦一些與教材內(nèi)容相關的在線英語學習平臺，如：BBCLearningEnglish,Duolingo,EnglishCentral等。這些平臺提供豐富的學習資源和互動練習，有助于學生自主學習和提高英語水平。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵學生在日常生活中收集與學校生活相關的詞匯，如：在圖書館、操場、教室等地方觀察和記錄新詞匯。同時，可以讓學生制作詞匯卡片，互相交換和復習。

-**口語練習**：組織學生進行角色扮演或小組討論，讓他們用英語描述自己的學校生活。此外，可以讓學生參與英語角等活動，提高口語交流能力。

-**校園文化體驗**：鼓勵學生參加學校組織的國際交流活動，了解不同文化背景下的學校生活。同時，可以邀請外國交換生來校分享他們的學校生活經(jīng)歷。

-**英語歌曲和故事欣賞**：定期組織英語歌曲和故事欣賞活動，讓學生在欣賞的同時學習英語。教師可以引導學生分析歌曲和故事中的語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

-**自主學習和探究**：鼓勵學生利用在線英語學習平臺，自主學習和探究學校生活相關的英語知識。教師可以為學生提供學習指南，幫助他們選擇合適的學習資源。

-**寫作練習**：讓學生用英語寫一篇關于自己學校生活的短文，包括學校環(huán)境、課程安排、校園活動等。教師可以提供寫作指導，幫助學生提高寫作能力。

-**小組合作項目**：組織學生開展小組合作項目，如：制作關于學校生活的英語宣傳冊、設計校園地圖等。通過團隊合作，學生可以提高英語表達能力和團隊協(xié)作能力。板書設計①教學重點知識點

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生或習慣性的動作，如：Igotoschooleveryday.

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或事件，如：Iwenttothelibraryyesterday.

-過去進行時：用于描述過去某個時間點正在進行的動作，如：Iwasreadingabookwhenthebellrang.

②關鍵詞匯

-常用動詞：go,have,do,read,watch,learn,play,etc.

-學校相關詞匯：school,classroom,library,playground,homework,teacher,student,etc.

③重點句子結(jié)構(gòu)

-主語+動詞（一般現(xiàn)在時）+時間狀語

-主語+動詞（一般過去時）+時間狀語

-主語+過去進行時（was/were）+動詞ing+時間狀語

④語法規(guī)則提示

-一般現(xiàn)在時：動詞形式根據(jù)主語的人稱和數(shù)變化。

-一般過去時：動詞過去式變化。

-過去進行時：助動詞was/were+動詞ing形式。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的一些反思。這節(jié)課我們圍繞學校生活這個主題，通過一系列的活動，讓學生們用英語描述他們的日常活動和校園經(jīng)歷。總的來說，我覺得這節(jié)課挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得預習環(huán)節(jié)的設置挺關鍵的。我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，讓學生們提前了解了一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的預習對學生的學習起到了很好的鋪墊作用。學生們在課堂上能夠更快地進入學習狀態(tài)，對時態(tài)的掌握也更為準確。

但是，我也注意到，有些學生對于預習的理解還不夠深入。他們在提交的預習成果中，對時態(tài)的運用還不夠熟練。這說明我需要進一步引導他們，提供更具體的預習指導和反饋。

接著，課堂活動的設計也讓我有所思考。我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在實踐中運用所學知識。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動激發(fā)了學生的學習興趣，他們在活動中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在表達時存在一定的困難，他們不太敢開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。

因此，我意識到在未來的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，為他們提供更多的支持和鼓勵。比如，可以設置不同難度的任務，讓每個學生都能在適合自己的水平上學習和進步。

此外，我在講解時態(tài)知識點時，使用了大量的實例和圖表來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法非常有效，學生們通過直觀的視覺信息，對時態(tài)的掌握有了明顯的提高。

然而，我也注意到，在講解過程中，我可能過于注重知識的講解，而忽略了學生的實際運用。有些學生雖然能夠準確地回答我的問題，但在實際對話中卻不能很好地運用所學知識。這讓我意識到，教學不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學生的實際運用能力。

最后，課后作業(yè)的布置也是一個需要反思的地方。我布置了一些寫作任務，讓學生描述自己的學校生活。這個作業(yè)對于提高學生的寫作能力很有幫助，但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生完成的作業(yè)質(zhì)量并不高。這可能是因為他們在完成作業(yè)時缺乏動力和興趣。

因此，我打算在今后的教學中，更加注重作業(yè)的設計，使其更具趣味性和實用性，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測同學們，今天我們一起探索了學校生活的英語表達，學習了如何用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述我們的校園生活。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)，看看我們今天學到了什么。

首先，我們回顧一下今天的主要知識點：

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生或習慣性的動作，例如：“Igotoschooleveryday.”

2.一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或事件，例如：“Iwenttothelibraryyesterday.”

3.過去進行時：用于描述過去某個時間點正在進行的動作，例如：“Iwasreadingabookwhenthebellrang.”

**課堂小結(jié)練習：**

1.請用一般現(xiàn)在時描述你每天上學都做的事情。

-例句：Igotoschoolbybuseverymorning.

2.請用一般過去時描述你昨天做過的一件有趣的事情。

-例句：Iwatchedamovieyesterday.

3.請用過去進行時描述你放學后正在做的事情。

-例句：Iwasdoingmyhomeworkwhenmyfriendcalledme.

現(xiàn)在，讓我們來個小測驗，看看你們記住了多少：

**當堂檢測：**

1.選擇題：

-Whichtenseshouldweusetodescribeahabit?

A.Presentperfect

B.Pastsimple

C.Presentcontinuous

D.Pastcontinuous

2.完形填空：

-Iusually___________toschoolbybike.Buttoday,I___________late,soItookthebus.

3.短文改錯：

-Readthefollowingpassageandcorrectthemistakes.

-Weoftenhaveasportsdayatourschool.It'salwaysonthefirstFridayofJune.Lastyear,we___________(1)playedmanygames,likesoccer,basketball,andvolleyball.We___________(2)alsohadalotoffun.We___________(3)ranraces,jumpedropes,andplayedtug-of-war.Everyone___________(4)enjoyedit.

請同學們認真完成這些練習，這將幫助我們鞏固今天學到的知識。完成后，我會請幾名同學來展示他們的答案，我們一起來檢查一下。記得，學習英語是一個不斷練習和復習的過程，希望你們能夠在家里也堅持練習，不斷提高自己的英語水平。加油！典型例題講解在今天的英語課堂中，我們將深入探討如何正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述學校生活。以下是一些典型例題，我們將一一進行講解。

**例題1：一般現(xiàn)在時**

描述你的日常活動。

-我每