2024年五年級英語上冊Unit3Myweekendplan第三課時教學設計人教PEP主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天咱們來聊聊英語課上的“周末計劃”啦！咱們要學習的是人教PEP版五年級上冊Unit3的第三課時。咱們這節課要圍繞“myweekendplan”這個主題展開，重點是學習如何用英語描述自己的周末計劃。

說到這，你們肯定已經掌握了不少英語詞匯和句型了。比如，“Whatareyougoingtodothisweekend?”（你這個周末打算做什么？）還有，“I'mgoingtogotothepark.”（我要去公園。）這些可都是咱們課本上的寶貝哦！今天，咱們就要用這些知識，來描繪一下自己的周末生活，讓英語學習變得更加生動有趣！????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語綜合運用能力，特別是聽說能力。通過學習描述周末計劃，學生將提升語言表達和交流的自信，增強跨文化意識，同時鍛煉邏輯思維和創造性思維。學生們將學會如何用英語進行簡單對話，培養對英語學習的興趣和自主學習的能力。這樣的學習過程不僅有助于他們掌握英語知識，還能促進他們的個人成長和社會交往。重點難點及解決辦法**重點：**

1.學生能夠運用新學的詞匯和句型描述自己的周末計劃。

2.學生能夠聽懂并回應關于周末計劃的詢問。

**難點：**

1.學生在描述復雜周末計劃時，詞匯和語法運用可能出現錯誤。

2.學生在聽說互動中可能缺乏自信，不敢開口。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實物展示、圖片輔助和角色扮演等活動，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。

2.設計分層練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的描述能力。

3.創建輕松、鼓勵性的課堂氛圍，通過小組合作和游戲化學習，增強學生的口語練習信心。

4.定期進行口語展示，鼓勵學生積極參與，并及時給予正面反饋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版五年級上冊Unit3的教材。

2.輔助材料：準備與周末計劃相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助學生理解和記憶。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和展示。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

-分析：通過預習，學生可以初步了解周末計劃的相關詞匯和句型，為課堂學習打下基礎。

-舉例：要求學生預習并完成一份簡單的周末計劃表，并思考如何用英語表達。

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-分析：預習過程有助于學生提前接觸新知識，培養自主學習能力。

-舉例：學生通過觀看相關視頻，學習如何用英語描述周末活動。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-分析：導入新課可以激發學生的學習興趣，講解知識點有助于學生理解，課堂活動則能讓學生在實踐中運用所學。

-舉例：教師通過講述一個有趣的周末故事，引出本節課的主題，然后講解如何用英語描述周末計劃。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-分析：學生的積極參與是學習的關鍵，提問和討論有助于深化理解。

-舉例：學生在小組活動中，嘗試用英語描述自己的周末計劃，并互相糾正錯誤。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

-分析：課后作業和拓展資源可以幫助學生鞏固所學，教師的反饋則能幫助學生及時了解自己的學習情況。

-舉例：教師布置學生寫一篇關于自己周末計劃的英語短文，并提供相關網站供學生進一步學習。

-學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

-分析：課后拓展和反思總結有助于學生深化理解，提高英語應用能力。

-舉例：學生通過完成作業，鞏固了周末計劃的描述方法，并通過反思總結，發現了自己的不足。學生學習效果學生學習效果

**1.知識掌握方面：**

-**詞匯積累：**學生們學會了描述周末計劃的相關詞匯，如“gotothepark”、“watchamovie”、“visitafriend”等，能夠將這些詞匯應用于實際語境中。

-**句型運用：**學生們掌握了如何用英語表達自己的周末計劃，如“I'mgoingtogototheparktomorrow.”（我明天要去公園。）以及“Howaboutyou?”（你呢？）等句型。

-**語法理解：**學生們對一般將來時態的用法有了更深入的理解，能夠正確運用到描述周末計劃的句子中。

**2.技能提升方面：**

-**聽說能力：**通過課堂活動和小組討論，學生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語進行交流。

-**讀寫能力：**學生們通過完成課堂活動和課后作業，提高了英語讀寫能力，能夠獨立完成簡單的英語寫作任務。

-**合作能力：**在小組活動中，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

**3.情感態度方面：**

-**學習興趣：**通過本節課的學習，學生對英語學習的興趣得到了提升，他們更加積極地參與課堂活動，主動提問和表達自己的想法。

-**自信心：**學生們在課堂上敢于開口說英語，表達自己的周末計劃，自信心得到了增強。

-**跨文化意識：**學生們通過學習不同國家的周末活動，對不同的文化有了更深入的了解，增強了跨文化意識。

**具體案例：**

-**小明的進步：**小明之前在英語課堂上比較害羞，不敢開口說英語。通過本節課的學習，他學會了如何用英語描述自己的周末計劃，并在小組活動中積極發言，自信心得到了很大的提升。

-**小紅的成績：**小紅在課后作業中，用英語寫了一篇關于自己周末計劃的短文，語句通順，表達清晰，得到了老師的表揚，這讓她更加熱愛英語學習。

-**小組合作的成功：**在小組活動中，學生們共同完成了描述周末計劃的任務，每個成員都貢獻了自己的力量，最終得到了一個優秀的成果，這增強了他們的團隊協作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述周末活動的常用詞匯：gotothepark,watchamovie,visitafriend,goshopping,etc.

-用一般將來時態描述計劃：I'mgoingto...;Wearegoingto...

-如何提問并回應關于周末計劃的詢問：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto...

②本文重點詞匯：

-go(動詞)

-park(名詞)

-movie(名詞)

-friend(名詞)

-shopping(名詞)

-visit(動詞)

-tomorrow(時間詞)

-weekend(名詞)

③本文重點句型：

-I'mgoingto...(表示個人計劃)

-Wearegoingto...(表示集體計劃)

-Whatareyougoingtodothisweekend?(詢問對方的計劃)

-I'mgoingtogototheparktomorrow.(描述具體的計劃)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作意識和表達能力。

2.實踐應用：我注重將所學知識應用到實際情境中，比如讓學生用英語描述自己的周末計劃，這樣不僅鞏固了知識，也讓學生體會到了英語學習的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時課堂氣氛過于活躍，導致部分學生分心，需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都能專注學習。

2.教學方法單一：雖然互動式教學效果不錯，但我也意識到教學方法可以更加多樣化，比如引入更多多媒體資源，或者設計更多趣味性的游戲，以吸引學生的注意力。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，我認為可以增加一些多元化的評價方式，比如學生的自我評價和同伴評價，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：我會嘗試使用不同的課堂管理技巧，比如設置明確的課堂規則，以及適時的小組競賽，以維持課堂秩序，同時鼓勵所有學生