Unit2SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit2SectionA的2a-2d部分。這個單元可有意思了，我們一起探討如何在生活中運用英語進(jìn)行交流。我會通過情景模擬、小組討論和角色扮演等多種方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段英語學(xué)習(xí)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和實際情景對話，學(xué)生將提升在實際生活中運用英語進(jìn)行有效溝通的能力。同時，通過對不同文化背景的了解，增強學(xué)生的跨文化交際意識。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析進(jìn)入八年級的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，但每個學(xué)生的層次和特點各異。首先，在知識層面，大部分學(xué)生對英語字母、詞匯和基礎(chǔ)語法有初步掌握，但仍存在一些學(xué)生在拼寫和語法運用上存在困難。其次，在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀理解和寫作能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜句子和篇章時，理解力和表達(dá)能力不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神逐漸增強，但部分學(xué)生仍需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上能夠積極參與，但有時會表現(xiàn)出注意力不集中或參與度不高的情況。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計需兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（圖片、卡片）、電子白板

-課程平臺：人教版八年級英語下冊電子教材、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，預(yù)習(xí)Unit2SectionA2a-2d部分，要求學(xué)生提前了解對話場景和常用表達(dá)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞對話場景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出問題：“如何用英語描述購物場景？在購物時可能會遇到哪些問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解對話場景和常用表達(dá)。

例如，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，掌握購物場景中的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考如何在購物時用英語詢問商品信息。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記以電子文檔形式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解對話場景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出對話場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段購物場景的視頻，讓學(xué)生感受實際語境。

-講解知識點：詳細(xì)講解購物場景中的常用表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的購物活動。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物場景的英語表達(dá)。

例如，分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出疑問：“如何用英語表達(dá)‘這件衣服太貴了’？”老師給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗購物場景的英語應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物場景的英語表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物場景的英語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物場景的英語表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物場景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，布置寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的英語短文。

-提供拓展資源：提供與購物場景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些英語購物網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同國家的購物文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對學(xué)生的寫作作業(yè)，給予具體評語和修改建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在購物場景英語表達(dá)上的優(yōu)點和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物場景英語表達(dá)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《ShoppinginDifferentCountries》：這篇文章介紹了不同國家的購物習(xí)慣和特色，讓學(xué)生了解世界各地的購物文化。

-《HowtoMakeaBudgetforShopping》：這篇文章教授學(xué)生如何制定購物預(yù)算，培養(yǎng)他們的理財意識。

-《Top10TipsforShoppinginEnglish》：這篇文章提供了10個實用的購物英語表達(dá)，幫助學(xué)生提高購物時的英語溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的短文，分享自己的購物經(jīng)驗和感受。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)或國家的購物文化，了解當(dāng)?shù)靥厣唐泛唾徫锪?xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一份購物清單，并模擬購物場景，用英語進(jìn)行交流。

3.知識點拓展

-購物場景中的常用英語表達(dá)：如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”、“Doyouhaveadiscount?”等。

-購物過程中的禮儀和注意事項：如尊重商家、保持禮貌、遵守購物規(guī)則等。

-購物預(yù)算的制定和理財意識：如合理規(guī)劃消費、避免沖動消費、培養(yǎng)節(jié)約意識等。

4.實用性拓展

-學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行購物場景的對話練習(xí)，提高實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參加英語角或口語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)購物英語表達(dá)。

-學(xué)生可以觀看英語購物節(jié)目或電影，了解不同國家的購物文化和習(xí)慣。

5.拓展活動

-組織一次英語購物比賽，讓學(xué)生在模擬購物場景中運用所學(xué)英語知識。

-邀請英語教師或外教進(jìn)行購物英語講座，讓學(xué)生深入了解購物英語的實際應(yīng)用。

-開展購物英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)購物英語表達(dá)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit2SectionA2a-2d部分內(nèi)容的理解，以下是一些針對性的課后作業(yè)：

1.完成對話填空

根據(jù)以下對話內(nèi)容，選擇合適的選項填空。

A.I'mlookingforapairofjeans.

B.CanIhelpyou?

C.Howmuchisthisdress?

D.It'sonsalethisweek.

E.I'msorry,wedon'thaveanyleft.

F.Wouldyouliketotryiton?

1._____________,sir?

2._________,Ineedanewpairofjeans.

3._________,it's$50.

4._________,wehaveagreatdealonjeans.

5._________,Iwouldliketotrythisoneon.

6._________,it'stoosmall.

答案：1.B2.A3.F4.D5.E6.C

2.創(chuàng)寫對話

根據(jù)以下情景，寫一段對話。

情景：一位顧客想要購買一本英文書籍，但不確定是否適合自己。

顧客：Excuseme,I'mlookingforanEnglishbook.Canyourecommendoneforabeginner?

店員：Certainly!Howabout"EnglishforBeginners"byJaneSmith?It'sagreatbookforstartinglearners.

顧客：Thatsoundsperfect.I'lltakeit.

3.選擇正確的時態(tài)

選擇正確的時態(tài)完成以下句子。

1.I_________(be)interestedinthisbookwhenIsawitontheshelf.

A.amB.wasC.areD.is

答案：B

4.完成句子

根據(jù)課文中的表達(dá)，完成以下句子。

1."Couldyoushowmethebluedress?"Thesalesperson_________(show)thedresstothecustomer.

2."Doyouhaveanysize10jeans?""Yes,we_________(have)."

答案：1.showed2.have

5.完成購物清單

根據(jù)以下情景，完成購物清單。

情景：學(xué)生準(zhǔn)備參加一個派對，需要購買以下物品。

-1____________ofsoda

-2____________ofchips

-1____________ofcake

-3____________offruit

-1____________ofballoons

答案：1.bottles2.bags3.pieces4.pieces5.boxes

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固購物場景中的英語表達(dá)，同時提高他們的實際應(yīng)用能力。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，并在日常生活中運用所學(xué)知識。教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評價方式來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)效果。

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思維能力。例如，在講解購物場景的常用表達(dá)時，我會提問學(xué)生：“HowdoyouaskforhelpinastoreinEnglish?”來檢驗他們對“CanIhelpyou?”這一表達(dá)的掌握。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動情況，我可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。例如，在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠流利地使用英語進(jìn)行對話。

-測試：定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，我可能會設(shè)計一個簡短的聽力測試，讓學(xué)生聽一段購物場景的對話，然后回答相關(guān)問題。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，因此我將對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改和評價。

-認(rèn)真批改：我會對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個錯誤都被指出并給出正確的答案。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生：在批改作業(yè)時，我會用積極的語言鼓勵學(xué)生，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”，同時