人教版七年級歷史與社會下冊6.1.3古老而現代的首都——北京教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《人教版七年級歷史與社會下冊》的第六單元，第三課“古老而現代的首都——北京”。這一課，我們不僅要領略北京的古老韻味，還要感受它的現代魅力。讓我們一起揭開這座城市的神秘面紗吧！????二、核心素養目標1.培養學生對中國歷史文化知識的興趣和熱愛。

2.提升學生對北京城市發展的認識，增強文化自信。

3.培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

4.增強學生的社會責任感和民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①北京的歷史發展脈絡，包括古都的歷史變遷、重要歷史事件和人物；

②北京的文化特色，如故宮、天安門等著名古跡的文化內涵；

③北京在現代中國的地位和作用，包括政治、經濟、文化等方面的影響。

2.教學難點，

①如何將復雜的歷史事件和人物形象生動地呈現給學生，使其易于理解和記憶；

②如何引導學生運用歷史唯物主義觀點分析北京的歷史發展，理解其與現代社會的聯系；

③如何激發學生對北京文化的興趣，培養其對中國傳統文化的認同感和自豪感。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、歷史地圖、圖片資料、實物模型。

-課程平臺：人教版歷史與社會課程資源網站、學校內部教學資源庫。

-信息化資源：北京歷史文化相關的紀錄片、在線歷史資料庫、電子地圖。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、現場教學（若條件允許）。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段北京城市風光的短視頻，引導學生觀察和思考，提出問題：“同學們，你們看到了哪些北京著名的景點？你們對北京的歷史和文化有什么了解？”

2.提出問題：引導學生討論，思考北京在歷史和現代中的重要地位，以及它如何成為中國的首都。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（25分鐘）

1.北京的歷史發展脈絡

-講解北京的歷史變遷，從古都到現代都市的發展歷程。

-重點講解元明清時期北京作為都城的歷史事件和建筑成就，如故宮、天安門等。

-用時：10分鐘

2.北京的文化特色

-介紹北京的文化底蘊，如京劇、相聲、胡同文化等。

-分析北京傳統文化與現代文化的融合，如現代建筑中的傳統元素。

-用時：10分鐘

3.北京在現代中國的地位和作用

-講解北京在政治、經濟、文化等方面的重要地位。

-分析北京如何成為中國的國際交往中心。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，分析北京在歷史和現代中的重要作用。

2.小組匯報：每組選取一位代表進行匯報，其他組進行補充和評價。

3.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提出與教學內容相關的問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生自由回答問題，教師進行點評和總結。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：學生扮演歷史人物，如古代皇帝、名人等，進行角色扮演，重現歷史場景。

2.教師點評：教師對學生的表演進行點評，指出優點和不足。

3.互動討論：教師引導學生討論角色扮演中的感受，思考歷史人物的思想和行為。

4.用時：10分鐘

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的主要內容進行總結，強調重點和難點。

2.拓展：布置課后作業，要求學生收集北京的歷史文化資料，準備下一節課的分享。

3.用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.北京的歷史發展脈絡

-北京的地理位置和自然條件

-北京的建城歷史和都城變遷

-元明清時期北京作為都城的歷史事件

-北京在近現代的歷史地位和作用

2.北京的文化特色

-北京的傳統文化特點

-北京的傳統藝術形式，如京劇、相聲等

-北京的胡同文化和四合院

-北京的現代文化發展和融合

3.北京在現代中國的地位和作用

-北京作為政治中心的地位

-北京作為經濟中心的地位

-北京作為文化中心的地位

-北京在國際交往中的重要作用

4.北京的名勝古跡

-故宮的歷史和文化價值

-天安門廣場的歷史意義

-頤和園的園林藝術

-北海公園的自然景觀

5.北京的現代城市建設和科技發展

-北京的城市規劃和建設成就

-北京的科技創新和產業發展

-北京的環保和可持續發展策略

6.北京的民俗風情和美食文化

-北京的傳統節日和民俗活動

-北京的地方特色美食和飲食文化

7.北京的教育和科技資源

-北京的高等教育和科研機構

-北京的文化遺產保護和傳承

8.北京的旅游資源和旅游發展

-北京的旅游景點和旅游線路

-北京的旅游政策和旅游市場分析

9.北京的國際交流和合作

-北京的國際友好城市和外交關系

-北京的國際會議和展覽活動

10.北京的未來發展和挑戰

-北京的城市規劃和可持續發展

-北京的社會問題和挑戰七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在講授北京的歷史文化時，我嘗試通過創設歷史情境，讓學生仿佛置身于古代北京，親身感受古都的歷史魅力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示北京的歷史圖片、視頻資料，使教學內容更加生動形象，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生對課堂討論和互動環節參與度不高，可能是因為對課程內容不夠熟悉或缺乏興趣。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要依靠講授，缺乏多樣性，可能導致學生對知識點的理解和記憶不夠深刻。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏對學生的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學形式：在教學中，我將嘗試引入更多互動環節，如角色扮演、小組討論等，提高學生的參與度。

2.激發學生興趣：針對學生對課程內容不夠熟悉或缺乏興趣的問題，我計劃在課前進行預習指導，課后布置與課程相關的拓展作業，提高學生的興趣。

3.多元化評價方式：在評價方面，我將結合學生的課堂表現、作業完成情況、小組討論表現等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：在教學過程中，我將積極與學生溝通交流，了解他們的學習需求和困難，針對性地調整教學策略。

5.持續學習新知識：為了提高自身的教學水平，我將不斷學習新知識、新方法，努力成為一位優秀的教師。八、典型例題講解例題1：

題目：北京作為古都的歷史見證是什么？

解答：北京作為古都的歷史見證包括故宮、天安門、頤和園等古代建筑群，這些古跡見證了北京從元明清時期至現代的發展歷程。

例題2：

題目：北京在現代中國的地位體現在哪些方面？

解答：北京在現代中國的地位體現在政治中心、文化中心、國際交往中心和經濟中心等方面。例如，全國人民代表大會、中國共產黨全國代表大會等重要會議都在北京召開。

例題3：

題目：以下哪項不是北京的傳統藝術形式？

A.京劇B.相聲C.書法D.舞蹈

解答：C.書法。京劇和相聲是北京的傳統藝術形式，而書法雖然與中國文化密切相關，但不是北京獨有的傳統藝術形式。

例題4：

題目：北京胡同文化的特點是什么？

解答：北京胡同文化具有以下特點：歷史悠久、文化底蘊深厚、生活氣息濃郁、傳統與現代并存。胡同是北京特有的民居形式，體現了北京的歷史風貌。

例題5：

題目：以下哪項不是北京的現代城市建設和科技發展成就？

A.首都國際機場B.國家大劇院C.長城D.北京地鐵

解答：C.長城。長城是中國古代的防御工程，雖然位于北京，但不是北京現代城市建設和科技發展的成就。首都國際機場、國家大劇院和北京地鐵則是北京在現代城市建設和科技發展方面的代表。

例題6：

題目：北京的傳統節日有哪些？

解答：北京的傳統節日包括春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。這些節日體現了北京的文化傳統和民俗風情。板書設計1.北京的歷史發展脈絡

①北京的建城歷史

②元明清時期的古都地位

③近現代北京的發展變遷

2.北京的文化特色

①傳統藝術形式（京劇、相聲）

②胡同文化與四合院

③現代文化融合

3.北京在現代中國的地位和作用

①政治中心（全國人民代表大會、中國共產黨全國代表大會）

②文化中心（國家大劇院、博物館）

③國際交往中心（國際會議、外交活動）

④經濟中心（首都經濟圈、高新技術企業）

4.北京的名勝古跡

①故宮（紫禁城）

②天安門廣場

③頤和園

④北海公園

5.北京的現代城市建設和科技發展

①城市規劃與建設成就

②科技創新與