2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷：趣味知識(shí)拓展專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞語(yǔ)運(yùn)用與修改病句要求：在下列各題中，分別找出有語(yǔ)病或有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，將其改正。1.（1）小紅在圖書館里認(rèn)真地讀書，她的眼睛盯著書本，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。（2）我國(guó)在科技領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，引起了世界各國(guó)的關(guān)注。（3）老師鼓勵(lì)我們要有堅(jiān)持不懈的精神，克服困難，追求卓越。（4）小明在比賽中取得了第一名，這離不開他的努力和堅(jiān)持。（5）我國(guó)的發(fā)展離不開全體人民的共同努力，我們要為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗。2.（1）公園里綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，是市民休閑娛樂(lè)的好去處。（2）我國(guó)擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)，如故宮、長(zhǎng)城、兵馬俑等。（3）老師告訴我們，要養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。（4）小明每天堅(jiān)持鍛煉身體，使他的身體素質(zhì)得到了明顯提高。（5）在老師的精心教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣做事。3.（1）我國(guó)在抗擊疫情的過(guò)程中，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。（2）小明為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，付出了許多努力。（3）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然煥發(fā)出勃勃生機(jī)。（4）我們要關(guān)心身邊的人，關(guān)愛(ài)環(huán)境，共建美好家園。（5）小明在比賽中獲得了第一名，這是他勤奮努力的結(jié)果。二、閱讀理解要求：閱讀下列短文，回答問(wèn)題。短文：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，小明和他的好朋友小華一起來(lái)到公園玩耍。公園里綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，他們漫步在公園的小徑上，欣賞著美麗的風(fēng)景。突然，他們發(fā)現(xiàn)一只小鳥被困在網(wǎng)里。小明和小華商量了一下，決定一起幫小鳥脫離困境。他們小心翼翼地剪斷網(wǎng)線，小鳥歡快地飛向了天空。看到小鳥重獲自由，小明和小華感到無(wú)比欣慰。他們繼續(xù)在公園里游玩，度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。1.簡(jiǎn)述小明和小華周末去公園的目的。2.請(qǐng)用一句話概括這篇短文的主要內(nèi)容。3.小明和小華在公園里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是如何幫助小鳥的？4.文章中提到的公園環(huán)境特點(diǎn)是什么？5.你認(rèn)為小明和小華的行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？6.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這篇短文的感受。四、課外古詩(shī)詞欣賞要求：根據(jù)所學(xué)古詩(shī)詞知識(shí)，完成下列題目。1.下列古詩(shī)詞中，不屬于唐代詩(shī)人杜甫作品的是：（1）《登高》（2）《望岳》（3）《春望》（4）《將進(jìn)酒》2.下列關(guān)于《泊船瓜洲》的表述，不正確的一項(xiàng)是：（1）這首詩(shī)是宋代詩(shī)人王安石的作品。（2）詩(shī)中的“京口瓜洲一水間”描繪了瓜洲與京口之間的景色。（3）詩(shī)人通過(guò)描寫瓜洲的美景，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（4）這首詩(shī)的韻腳為“間、情、程、生”。3.下列關(guān)于《題臨安邸》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（1）這首詩(shī)通過(guò)描繪臨安的美景，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的諷刺。（2）詩(shī)中的“山外青山樓外樓”形象地描繪了臨安的繁華景象。（3）詩(shī)人通過(guò)對(duì)比臨安與山外的景色，突顯了臨安的富饒。（4）這首詩(shī)的韻腳為“樓、流、游、秋”。4.下列關(guān)于《望洞庭》的表述，正確的一項(xiàng)是：（1）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品。（2）詩(shī)中的“湖光秋月兩相和”描繪了洞庭湖的美麗景色。（3）詩(shī)人通過(guò)對(duì)洞庭湖的描寫，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美之情。（4）這首詩(shī)的韻腳為“和、河、何、波”。5.下列關(guān)于《早春呈水部張十八員外》的賞析，不正確的一項(xiàng)是：（1）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人韓愈的作品。（2）詩(shī)中的“天街小雨潤(rùn)如酥”形象地描繪了春天的景色。（3）詩(shī)人通過(guò)對(duì)春天景色的描繪，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。（4）這首詩(shī)的韻腳為“酥、蘇、蔬、殊”。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列短文，回答問(wèn)題。短文：在我國(guó)南方的一個(gè)小村莊，有一位名叫阿婆的老人。阿婆年過(guò)八旬，卻依然精神矍鑠，她種菜、養(yǎng)雞、織布，過(guò)著自給自足的生活。有一天，一位記者來(lái)到阿婆家采訪。記者好奇地問(wèn)：“阿婆，您這么大年紀(jì)了，為什么還這么勤勞呢？”阿婆微笑著回答：“因?yàn)槲抑溃趧诳梢宰屛疑畹酶篮谩！庇浾哂謫?wèn)：“那您覺(jué)得，什么是幸福呢？”阿婆沉思片刻，說(shuō)：“幸福就是能夠做自己喜歡的事情，過(guò)自己想過(guò)的生活。”1.請(qǐng)簡(jiǎn)述阿婆的生活狀態(tài)。2.阿婆認(rèn)為勤勞有什么好處？3.阿婆對(duì)幸福的定義是什么？4.你認(rèn)為阿婆的生活態(tài)度對(duì)我們有什么啟示？5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這篇短文的感受。六、寫作要求：請(qǐng)以“我的老師”為題，寫一篇不少于300字的作文。在作文中，要表達(dá)你對(duì)老師的尊敬、感激之情，并簡(jiǎn)要描述老師給你的印象深刻的事情。本次試卷答案如下：一、詞語(yǔ)運(yùn)用與修改病句1.（1）錯(cuò)別字：仿佛——仿佛（2）錯(cuò)別字：領(lǐng)域——領(lǐng)域（3）錯(cuò)別字：卓越——卓越（4）錯(cuò)別字：取得——取得（5）錯(cuò)別字：民族——民族2.（1）錯(cuò)別字：成蔭——成蔭（2）錯(cuò)別字：文化遺產(chǎn)——文化遺產(chǎn)（3）錯(cuò)別字：節(jié)約——節(jié)約（4）錯(cuò)別字：提高——提高（5）錯(cuò)別字：教導(dǎo)——教導(dǎo)3.（1）錯(cuò)別字：凝聚——凝聚（2）錯(cuò)別字：努力——努力（3）錯(cuò)別字：復(fù)蘇——復(fù)蘇（4）錯(cuò)別字：關(guān)愛(ài)——關(guān)愛(ài)（5）錯(cuò)別字：貢獻(xiàn)——貢獻(xiàn)二、閱讀理解1.小明和小華周末去公園的目的：玩耍、欣賞美景。2.這篇短文的主要內(nèi)容：小明和小華在公園里發(fā)現(xiàn)一只被困的小鳥，并幫助它脫離困境。3.小明和小華在公園里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是如何幫助小鳥的？：他們發(fā)現(xiàn)一只被困在網(wǎng)里的小鳥，通過(guò)剪斷網(wǎng)線幫助小鳥脫離困境。4.文章中提到的公園環(huán)境特點(diǎn)：綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香。5.小明和小華的行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，樂(lè)于助人。6.對(duì)這篇短文的感受：溫馨、感人，讓人感受到人與人之間的關(guān)愛(ài)。三、課外古詩(shī)詞欣賞1.不屬于唐代詩(shī)人杜甫作品的是：《將進(jìn)酒》2.關(guān)于《泊船瓜洲》的表述，不正確的一項(xiàng)是：詩(shī)人通過(guò)描寫瓜洲的美景，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。3.關(guān)于《題臨安邸》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：詩(shī)人通過(guò)對(duì)比臨安與山外的景色，突顯了臨安的富饒。4.關(guān)于《望洞庭》的表述，正確的一項(xiàng)是：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品。5.關(guān)于《早春呈水部張十八員外》的賞析，不正確的一項(xiàng)是：詩(shī)人通過(guò)對(duì)春天景色的描繪，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。四、現(xiàn)代文閱讀1.阿婆的生活狀態(tài)：種菜、養(yǎng)雞、織布，自給自足。2.阿婆認(rèn)為勤勞有什么好處：勤勞可以讓她生活得更美好。3.阿婆對(duì)幸福的定義：能夠做自己喜歡的事情，過(guò)自己想過(guò)的生活。4.對(duì)阿婆的生活態(tài)度的啟示：要珍惜生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，追求自己的幸福。5.對(duì)這篇短文的感受：阿婆的生活態(tài)度讓人感動(dòng)，激勵(lì)我們要勇敢面對(duì)生活，追求自己的幸福。五、寫作（此題需根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷和感受進(jìn)行寫作，以下為示例）我的老師我的老師是一位溫柔而嚴(yán)格的語(yǔ)文老師，她名叫李老師。她的眼神里總是充滿了對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和期待，而她的課堂也總是充滿了知識(shí)的魅力。我記得有一次，我在一篇作文中犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，李老師并沒(méi)有生氣，而是耐心地幫我改正，并告訴我寫作的要點(diǎn)。從那以后，我開始更加認(rèn)真地對(duì)待寫作，我的作文水平也有了明顯的提高。李老師總是鼓勵(lì)我們多讀書，她說(shuō)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”在她的引導(dǎo)下，我讀了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，拓寬了視野，也提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。在一次語(yǔ)文競(jìng)賽中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，這離不開李老師的悉心教導(dǎo)。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我如何做人。我深深地感激她，她是我人生中非常重要的一位老師。六、寫作（此題需根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷和感受進(jìn)行寫作，以下為示例）我的老師我的數(shù)學(xué)老師，張老師，是一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、富有耐心的人。她總是能以清晰的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，讓我們理解那些看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。記得有一次，我在解決一道難題時(shí)遇到了困難，張老師并沒(méi)有直接告訴我答案，而是引導(dǎo)我自己去思考。在她的幫助下，我終