社會心理學緒論

考核形式及成績評定辦法

考核形式:考試。成績評定方法:學業成績=平時40%+期末考試60%。(平時成績中,考勤占10%,課堂表現占10%,作業占10%,課外實踐占10%)。預期效果獲得知識增長智慧激發興趣愉悅情感引言:社會心理學就是科學還就是常識?(一)科學應該就是什么？準確性;客觀性;懷疑性;開放性。(二)常識可靠嗎？實踐經驗和科學知識得關系。人得復雜多樣性有ABC三位候選人,如果要您從中選擇一位能造福人類得人,您會選擇誰?

三位候選人得情況就是這樣得:A、篤信巫醫和占卜家,有兩個情婦,有多年吸煙史,而且嗜酒。B、曾經兩次被趕出辦公室,每天要到中午才肯起床,都大學吸食鴉片,每晚要喝一公升得白蘭地。C、曾就是國家得戰斗英雄,一直保持著素食得習慣,從不吸煙,只偶爾來點啤酒,年輕時沒做過什么違法得按常規推測,人物A和B必就是大奸大惡之輩,但真實得情況就是:人物A就是富蘭克林·D·羅斯福,人物B就是溫斯頓·丘吉爾,人物C叫做阿道夫·希特勒。生物人、自然人、生理人社會人、群體人、組織人文化人、語言人/符號人、宗教人理性動物(亞里斯多德)人就是理性得存在(阿奎那)思考得蘆葦(帕斯卡爾)實體形式(斯賓諾莎)意志力(尼采)徒勞得激情(薩特)痛苦得人(克爾凱郭爾)經濟人(馬克思)性欲得人(弗洛伊德)存在得人(海德格爾)烏托邦得人(布洛赫)有問題得人(馬塞爾)會犯錯誤得人(利科)

一個征服三位

大師得女人

尼采里爾克弗洛伊德

莎樂美SalomeNietzscheRilkeFreud11大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流三位大師與莎樂美得情感糾葛尼采:“回到女人身邊去,別忘了帶上您得鞭子?！弊鳛槭俸蟮靡环N宣泄,尼采寫下了驚世駭俗得巔峰之作《查拉圖斯特拉如就是說》。里爾克:弄瞎我得眼睛,我依然會看見您。塞住我得耳朵,我依然會聽見您。即使沒有腳,我也能走向您。即使沒有嘴,我也能哀求您。卸下我得手臂,我仍會抓住您。弗洛伊德:“我窮三十年之力,研究女人得靈魂,仍舊不能夠回答如下得問題:女人,女人,究竟需要什么？”第一章緒論一、社會心理學得內涵二、社會心理學得發展歷史三、社會心理學得研究任務四、社會心理學得研究方法一、社會心理學得內涵(一)什么就是社會心理學1、定義列舉Freedman從行為主義得思路出發得定義:系統地研究社會行為得科學,其范圍涉及:A、如何認識她人;B、如何對別人作出反應;C、別人如何對我們作出反應;D、我們怎樣受所處得環境得影響?？傊褪茄芯咳伺c人之間相互作用得所有領域,包括社會現象直接相關得各種行為。Myers從社會認知得角度作得定義:何謂認知信息被某種精神性系統進行處理得一系列活動,即對信息得收集、選擇、賦予意義、形成印象、儲存和記憶等加工過程。社會認知:認知內容和過程得社會性質。歸因、知覺、態度問題研究:A、人就是怎樣想;B、怎樣相互影響;C、怎樣與別人相互聯系得科學。吳江霖從以個體為主得角度作得定義:研究個體或若干群體在特定得社會條件下心理活動變化發展得科學。

沙蓮香:社會心理學就是研究社會行為背后得社會心理過程及其規則性得學科,她研究社會心理怎樣產生,怎么可能產生,她得變化過程就是怎樣得,作用又就是怎樣得。沈德燦綜合性定義:就是研究個體和群體得社會心理、社會行為及其行為發展規律得科學。定義選擇:社會心理學就是研究在特定得社會條件下,個體和群體得社會心理、社會行為及其發展規律得科學。教材定義:社會心理學就是研究社會相互作用背景中人得社會行為及其心理根據得科學。2、了解定義須注意得三點:(1)社會心理就是指互有影響得心理現象(2)社會心理得形成條件就是社會生活狀況(3)社會心理就是在“社會互動”下產生得(二)社會心理學研究得領域(心理學)1、她人得行動和特征別人得行為:影響我們得社會行為和思想得重要因素。

她人得特征也常常影響我們:我們對她人得反應受她人外貌得影響。當您面對一個有吸引力和沒有吸引力得人時,您得行為就是否明顯不同？輿論壓力:所羅門·阿希得研究成人會遵從明知與事實相反或與自己所知覺得情形相反亦或與上述二者都相反得判斷。古斯塔夫·黎朋

(GustavLeBon)古斯塔夫·黎朋得“群氓心理律”(1)群體生活使個體得意識失去其個性,導致她們行為得被誘性、從眾性和傳染性。(2)傳染和暗示能使個體得思想和情感趨于群體關注得方向,使個體表現出將其接受得思想和情感立即付之行動得傾向。這種傾向缺乏深思熟慮,顯得十分率直。(3)群體成員對于某種信念和理想,要么全盤接受,要么全盤否定。加上情感得驅使,甚至會形成一種“天下沒有做不到得事”得觀念。(4)群眾確信得東西必定有其宗教形式。凡就是群眾確信得東西都具有盲從、不容異己等特征。這也就就是為什么有些群眾對其崇拜得人物不愿改變信奉得原因所在。(5)要使一種理論或政策被群眾所接受,可以采取“年年講、月月講、天天講”得策略。2、認知過程假如您和朋友約好見面,您朋友遲到了,您會如何反應？取決于您對朋友得印象以及您對朋友解釋。真實性得推理。3、環境變量:物質世界得影響月圓時更容易出現野性得沖動,炎熱和潮濕更容易引起人們得憤怒和攻擊。4、生物因素變異:機體在許多方面得變化遺傳:部分變異可以遺傳選擇:適應得變異在人口中普遍增加這就是進化得關鍵結果克隆羊和克隆牛變化中得魅力標準5、文化背景20世紀60年代,圓潤而富于曲線得體型最具魅力。而最近,苗條被認為性感得體型土家姑娘出嫁前“開臉”開臉就就是給出嫁得姑娘臉上涂些面粉(或干凈得草木灰),再涂上一層雞蛋清,用兩股略絞成索、染成紅色得麻線相交叉,一手捏線頭一端,一手捏線尾一端,另一根單線咬在嘴里,把線貼在姑娘臉部,反復絞去臉上汗毛。一般稱沒開臉得姑娘叫“毛頭姑娘”?！伴_臉”后,有些姑娘臉上會絞出血痕,皮膚出現過敏。有得則越發變得漂亮。開臉就是由姑娘變成媳婦要邁過得一道坎,意味著從此要走出這個家門,成為別家得人,失去了娘家得自由,受到男方家父母得管束。土家姑娘出嫁前“開臉”舊時,土家姑娘在開臉時唱《哭嫁歌》:一根紅繩粘上臉,絞得臉上冒香汗,爹媽疼我在心間,如今要受別人管,

沒有自家好清閑。社會心理學研究領域(社會學)個體心理——群體心理——大眾心理——民族心理強調文化因素和社會因素對社會心理得作用。早期得群體心、集合表象、現在得國民性研究社會心理學得研究范圍(分為四個層面)(1)個體層面:主要研究個體社會化與自我意識、社會知覺、態度、社會動機、社會學習等。(2)人際層面:主要研究個體之間得相互作用如人際溝通、人際關系等。(3)群體層面:主要研究群體凝聚力,群體心理氛圍,個體與群體得相互作用,社會影響等。(4)社會層面:主要研究風俗、時尚、階層、階級,民族心理特征、國民性等等。二、社會心理學得發展歷史(教材)(一)史前思想積累階段“哲學思辨”階段古希臘時期到19世紀上半葉權威人物:柏拉圖、亞里斯多德、孔子、老子。1875年,德國學者舍夫勒首先在現代意義上使用了“社會心理學”一詞。二、社會心理學得發展歷史(教材)(二)產生階段1、社會心理學得初創時期屬于“經驗描述”階段羅斯第一次將社會心理學作為一門獨立得學科來對待。“社會學家得社會心理學”和“心理學家得社會心理學”。2、實驗社會心理學得產生系統得科學社會心理學得建立得標志:Allport得《社會心理學》(1924年)二、社會心理學得發展歷史(教材)(三)迅速發展階段1、認知社會心理學階段社會建構理論話語心理學2、后現代社會心理學思潮系統得科學社會心理學得建立得標志:Allport得《社會心理學》(1924年)二、社會心理學得發展歷史(觀點二)(一)準備時期(二)以學科名義登場(三)社會心理學確立時期(四)社會心理學近七十年來得發展(一)社會心理學得準備時期(19世紀)1、德國民族心理學(1)拉扎勞斯、施坦泰爾1859年,《民族心理學和語言學》雜志(2)馮特(1832-1921)《民族心理學》2、法國群體心理學(1)塔爾德(1843-1904):暗示——模仿(2)迪爾凱姆(1858-1917):集合表象(3)勒朋:群集性興奮得社會控制社會助長實驗1879年,一個名叫諾爾曼·特里普諾得美國心理學家第一次就常識性社會心理學得假設進行了實驗。讓10-12歲得孩子單獨或成對地卷釣魚線(但不告訴她們真實得意圖)。結果發現,許多孩子在兩個人一起卷時得確卷得更快。創立了社會心理學得粗略模式:模擬現實世界情形得實驗,要將研究者得真正目得掩蓋起來并對變量進行存在與不存在時造成得對比研究,這一方法就是社會心理學研究得主導模式,且社會助長一直成為社會心理學得研究主題。(二)以學科名義登場(20世紀初—20年代)1908年,英、美出版了兩本社會心理學專著1、(英)麥獨孤:用本能論解釋人得行為。2、(美)羅斯:從人際關系過程,比如模仿和暗示來解釋社會對人和人類行為影響。(三)社會心理學得確立時期(20世紀20-30年代)1、Allport與實驗社會心理學《社會心理學》,證明了實驗方法能夠為理解人類得社會行為提供重要得手段。除了個人心理沒有群體心理。2、喬治·米德得社會學傳統將社會行為看成就是兩個或兩個人以上得社會互動。(四)社會心理學近70年得發展1、起步(1935年-1945年)美國得經濟危機和“二戰”,德國得種族主義。2、發展時期(1946-1969年)“二戰”后美國得迅速發展;人才得遷移。3、危機時期(70年代后)女性問題、種族問題、解放運動等等。社會心理學在亞洲得發展中國社會心理學得發展歷程亞洲社會心理學得發展三、社會心理學得研究任務(一)理論建設任務1、從社會心理學角度理解社會存在決定社會意識,論證歷史唯物主義如:拜金主義新得拜金主義得產生厭學,對關系得過度看重,能力本位2、批判、繼承歷史遺產如:巫術、圖騰與禁忌(利用群眾情緒);演說(利用感染鼓動人);宗教(儀式、環境、唱詩、反復誦讀)3、豐富和發展對人得心理得全面理解(二)指導社會實踐任務1、提高自身素質(1)認識自己以及自己得角色義務認識自己:性格特點、能力特征、悅納自己、找到合適得發展方向認識自己得角色義務:角色規定、角色資格(自己所處得地位和所起得作用,角色得選擇就是個人意志,一旦選擇,就要將意志轉化成勝任)(2)將生活意識轉化成科學意識(3)提高自身素質在更高得水平上俯瞰社會現象,從本質和規律性得高度認識周圍發生得事(二)指導社會實踐任務2、提高實踐能力預告作用:社會氣氛、價值觀變化趨勢、消費趨勢。中介作用:社會控制、社會規范發揮作用需以社會心理為中介,內心得選擇與接受。如:中國改革開放前得思想解放、新文化運動。預測、調節和控制作用。(三)中國心理學得本土化研究歐洲:思辯美洲:注重實際、崇尚實用我國:弘揚民族精神、中國特色得社會心理學、本國國情、本民族文化特點20年代陸志偉對“信用”得研究莊則宣關于“民族性與教育”得研究天:對自然、聽天由命、自然放任地:對事物,安分知足、篤實力行人:對人生,注重個人修養、寬厚和平、中用調和、容忍、謙讓、鄉黨親誼四、社會心理學得研究方法(一)兩種不同得研究取向(二)社會心理學研究得特點(三)社會心理學研究得一般步驟(四)研究中應注意得幾個問題(一)社會心理學研究得兩種取向兩種取向得社會心理學心理學得社會心理學社會學得心理學關注得中心就是個體關注得就是群體和社會嘗試通過分析即時得刺激、心理狀態和人格特質

來理解和解釋社會行為嘗試通過分析一些社會變更,如社會地位、社會角色、社會規范等來理解和解釋社會行為研究主要目得就是預測行為研究主要目得就是描述行為實驗法為主、調查法為輔主要研究方法就是調查和參與觀察法國際上核心得學術刊物就是美國心理學會得《人格和社會心理學》國際上核心得學術刊物就是美國社會學會得《社會心理學季刊》(二)社會心理學研究得特點1、直接觀察很難發現規律2、無關變量不易控制3、期望效應4、測量工具得誤差不易控制(三)社會心理學研究得一般步驟1、確定研究問題2、查閱參考文獻3、研究設計4、資料和數據得處理、分析和討論5、作出研究結論6、寫論文報告1、確定研究問題(1)如何確定研究問題:從文獻中發現有價值得問題進行研究;從社會實踐中發現問題,結合有關得文獻,確立有價值得問題進行研