新課標高中語文閱讀指導課教案示例一、教案取材出處本次教案取材自高中語文新課標教材中的《紅樓夢》章節，選段為“林黛玉進賈府”這一經典段落。《紅樓夢》作為中國古典小說的巔峰之作，具有極高的文學價值和歷史價值，其豐富的內涵和獨特的藝術風格為高中語文教學提供了豐富的素材。二、教案教學目標通過對《紅樓夢》中“林黛玉進賈府”這一段落的閱讀指導，幫助學生了解作者曹雪芹的創作手法和藝術特色。培養學生理解和分析文本的能力，提高閱讀鑒賞和審美能力。增強學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，激發學生熱愛祖國語言文字的情感。三、教學重點難點內容類別具體內容解釋教學重點1.理解“林黛玉進賈府”中的環境描寫和人物刻畫掌握小說的環境描寫手法和人物塑造手法，理解其藝術效果。2.分析文本中的象征意義和隱喻手法掌握象征、隱喻等修辭手法，提高學生的文本解讀能力。3.鑒賞《紅樓夢》的藝術特色和思想內涵深入理解作品的藝術魅力，提高審美水平。教學難點1.解讀文本中的復雜人物關系分析《紅樓夢》中豐富的人物關系，幫助學生理解其背后的社會背景和文化內涵。2.理解文本的時代背景和作者的創作意圖深入理解《紅樓夢》產生的時代背景和曹雪芹的創作意圖，提升學生的文學素養。3.運用所學知識分析和評價作品學會用所學文學理論對作品進行分析和評價，培養學生的文學評論能力。四、教案教學方法討論法：通過小組討論的方式，讓學生在互動中深入理解文本內容，培養合作學習和批判性思維能力。情境教學法：創設與文本內容相關的情境，讓學生在具體的語境中體驗作品，激發情感共鳴。比較教學法：將《紅樓夢》中的相關人物或情節與其他文學作品進行比較，幫助學生更好地把握作品的獨特性。閱讀分析法：引導學生逐句、逐段分析文本，提煉關鍵信息，提升閱讀理解能力。五、教案教學過程導入：教師通過提問：“大家如何看待《紅樓夢》這部作品？它在我國文學史上的地位如何？”引發學生對《紅樓夢》的興趣。提出本節課的學習目標：“今天我們將重點探討《紅樓夢》中‘林黛玉進賈府’這一章節，了解作者曹雪芹的創作手法和藝術特色。”閱讀指導：教師分發教材，要求學生自行閱讀“林黛玉進賈府”章節，并做好筆記。學生閱讀過程中，教師巡視課堂，解答學生的疑問，關注學生的閱讀進度。小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個角度對文本進行討論，如環境描寫、人物塑造、象征意義等。每組選派代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。課堂講解：教師針對學生的討論內容進行講解，重點關注以下方面：環境描寫：分析賈府的宏偉和富貴，以及林黛玉對環境的感受。人物刻畫：探討林黛玉的性格特點和她的心理變化。象征意義：解讀文本中的象征元素，如黛玉手中的花、寶玉的通靈寶玉等。比較分析：教師引導學生將《紅樓夢》中的林黛玉與其他文學作品中的女性形象進行比較，如《詩經》中的女子、《三國演義》中的貂蟬等。學生通過比較，發覺林黛玉的獨特性，以及曹雪芹在人物塑造上的創新。教師引導學生總結《紅樓夢》中“林黛玉進賈府”這一章節的主題、人物、情節等，形成對整部作品的全面認識。學生分享自己的學習心得，教師進行點評和總結。作業布置：布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于《紅樓夢》中林黛玉形象的作文，結合所學知識和個人見解進行分析。六、教案教材分析教材內容：《紅樓夢》是中國古典小說的代表作之一，被譽為“中國封建社會的百科全書”。其中“林黛玉進賈府”章節，通過林黛玉的視角，展示了賈府的富貴和腐敗，以及封建社會的種種矛盾。教學意義：通過本節課的學習，使學生深入了解《紅樓夢》的藝術特色和思想內涵，提高學生的文學素養和審美能力。教學難點：文本解讀：學生對《紅樓夢》中的象征意義和隱喻手法理解困難。人物分析：林黛玉的性格復雜，學生難以把握。時代背景：學生對明清時期的社會背景和文化背景了解有限。教學策略：通過小組討論，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。結合多媒體教學，展示相關圖片和視頻，幫助學生更好地理解文本內容。引導學生將文本與現實生活相結合，提高學生的文學鑒賞能力。七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生對《紅樓夢》中“林黛玉進賈府”章節的理解，并提升其文學分析能力。具體的作業設計：作文題目：《林黛玉進賈府》中的林黛玉形象分析作業要求：學生需結合課堂所學，對林黛玉的形象進行深入分析。分析林黛玉的性格特點、心理變化及其背后的原因。結合作品內容，探討林黛玉在賈府中的地位和作用。文章結構清晰，論點明確，論據充分。小組討論題目：《紅樓夢》中的環境描寫對人物塑造的影響討論步驟：小組成員共同閱讀“林黛玉進賈府”章節，記錄下環境描寫的細節。分享各自對環境描寫與人物塑造之間關系的看法。小組內進行辯論，支持或反駁某一觀點。每位成員撰寫簡短的總結，闡述小組的共識。創意寫作：《假如我是林黛玉》寫作要求：學生以林黛玉的視角，創作一個虛構的故事情節。故事應體現林黛玉的性格特點，以及她在賈府中的經歷。故事情節需合理，富有創意，字數不限。課后閱讀：《紅樓夢》其他章節選讀閱讀任務：學生選擇《紅樓夢》中自己感興趣的章節進行閱讀。記錄閱讀心得，分享對作品的理解和感受。階段任務操作步驟具體話術討論前分組將學生分成小組，每組56人“請大家根據座位就近原則，分成小組進行討論。”討論中引導監督討論過程，保證每個學生都有發言機會“現在我們開始討論，請大家積極發表自己的看法。”討論后匯總討論結果，引導學生進行反思“現在請每個小組派代表總結討論成果，其他同學可以進行補充。”八、教案結語在課程結束時，教師通過以下結語來總結課程內容，并激發學生對《紅樓夢》的進一步興趣：“今天我們通過《紅樓夢》中的‘林黛玉進賈府’這一章節，一起領略了曹雪芹先生的文學魅力。林黛玉的形象深入人心，她的才