新華中學教學常規管理實施細則?一、總則1.目的為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，加強學校教學常規管理，規范教師教學行為，提高教學質量，促進學生全面發展，特制定本實施細則。2.適用范圍本細則適用于新華中學全體教師的教學活動及教學管理工作。二、教學計劃1.學期教學計劃教師應在每學期開學前制定學期教學計劃。教學計劃應包括學情分析、教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等內容。學情分析要準確把握學生的知識基礎、學習能力、學習習慣等情況，為教學提供依據。教學目標應明確、具體、可衡量，符合課程標準和學生實際。教學內容要依據教材和課程標準，合理安排教學內容的深度和廣度。教學進度要科學合理，明確各階段的教學任務和時間安排。教學方法要多樣化，注重因材施教，激發學生的學習興趣。教學評價要多元化，全面評價學生的學習過程和學習結果。2.單元教學計劃在每單元教學前，教師應制定單元教學計劃。單元教學計劃要體現單元教學目標、教學重難點、教學方法、教學課時安排等內容。單元教學目標要圍繞學期教學目標，進一步細化和分解。教學重難點要準確把握，采取有效的教學策略加以突破。教學方法要根據單元教學內容和學生特點進行選擇。教學課時安排要合理，確保單元教學任務的順利完成。三、備課1.備課要求教師應認真備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法。深入研究教材，把握教材的編寫意圖和教學要求。了解學生的學習情況和需求，關注學生的個體差異。根據教學內容和學生實際，選擇合適的教學方法和學法指導。備課要體現教學目標的明確性、教學內容的系統性、教學方法的靈活性、教學過程的完整性、教學評價的有效性。2.教案撰寫教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學板書、教學反思等內容。教學目標要準確、具體、可操作，符合課程標準和學生實際。教學重難點要突出，分析準確，采取有效的教學措施加以突破。教學方法要多樣化，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學。教學過程要詳細，包括導入新課、講解知識、課堂練習、課堂小結、布置作業等環節，體現教學的邏輯性和連貫性。教學板書要簡潔明了，突出重點，有助于學生理解和記憶。教學反思要及時總結教學中的經驗教訓，不斷改進教學方法和教學策略。3.集體備課學校應定期組織集體備課活動。集體備課要做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人。中心發言人要精心準備，介紹本單元或本節課的教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等內容。其他教師要積極參與討論，發表自己的意見和建議，共同優化教學方案。集體備課要注重資源共享，形成共同的教學資源庫。四、課堂教學1.教學目標課堂教學要圍繞教學目標展開，教學目標要明確、具體、可達成。教師要引導學生明確學習目標，讓學生在學習過程中有明確的方向。2.教學內容教學內容要準確無誤，符合課程標準和教材要求。教學內容要重點突出，難點突破得當，詳略得當。教師要結合教學內容，滲透學科思想和方法，培養學生的學科素養。3.教學方法教學方法要靈活多樣，根據教學內容和學生實際選擇合適的教學方法。注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生的學習興趣和主動性。關注學生的學習過程，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。4.教學過程教學過程要完整，包括導入新課、講解知識、課堂練習、課堂小結、布置作業等環節。導入新課要新穎有趣，能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。講解知識要清晰明了，注重知識的形成過程，引導學生理解和掌握知識。課堂練習要精選適量，及時反饋學生的學習情況，鞏固所學知識。課堂小結要簡潔明了，總結本節課的重點內容和學習方法。布置作業要適量適度，具有針對性和層次性，注重培養學生的能力。5.教學語言教學語言要準確、簡潔、生動、規范，語速適中，語調抑揚頓挫。教師要使用普通話進行教學，語言表達要清晰流暢，富有感染力。6.教學板書教學板書要規范、工整、簡潔、美觀，布局合理。板書要突出重點內容，有助于學生理解和記憶。7.課堂管理教師要加強課堂管理，營造良好的課堂秩序。關注學生的學習狀態，及時發現和解決學生在學習過程中出現的問題。尊重學生的個性差異，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力和合作精神。五、作業布置與批改1.作業布置作業布置要適量適度，根據教學內容和學生實際，精選作業內容。作業要有針對性，能夠鞏固所學知識，培養學生的能力。作業要具有層次性，滿足不同層次學生的學習需求。教師要控制作業總量，初中各年級書面作業每天不超過1.5小時，提倡布置探究性、實踐性作業。2.作業批改教師要認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生的作業情況。批改作業要規范，使用統一的批改符號，注明批改日期。對學生的作業要進行客觀評價，既要肯定學生的優點，又要指出存在的問題，并提出改進建議。教師要定期對學生的作業情況進行分析總結，針對存在的問題調整教學策略。六、輔導1.輔導對象輔導對象包括學習困難學生、學有余力學生和特長生。2.輔導內容對學習困難學生進行基礎知識輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習成績。對學有余力學生進行拓展性輔導，拓寬他們的知識面，培養他們的創新能力和實踐能力。對特長生進行個性化輔導，發展他們的特長，提高他們的專業水平。3.輔導方式輔導方式可采用個別輔導、小組輔導、集中輔導等形式。教師要根據輔導對象的實際情況，制定個性化的輔導計劃，有針對性地進行輔導。4.輔導記錄教師要做好輔導記錄，記錄輔導對象、輔導內容、輔導時間、輔導效果等情況。輔導記錄要真實、詳細，為教學反思和教學改進提供依據。七、教學評價1.評價原則教學評價要遵循科學性、客觀性、公正性、全面性、發展性原則。評價要以促進學生發展為根本目的，關注學生的學習過程和學習結果。2.評價內容教學評價內容包括教師的教學過程和教學效果，學生的學習過程和學習結果。對教師教學過程的評價包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學語言、教學板書、課堂管理等方面。對教師教學效果的評價包括學生的學習興趣、學習態度、學習成績、學習能力等方面。對學生學習過程的評價包括學習習慣、學習方法、課堂表現、作業完成情況等方面。對學生學習結果的評價包括學業水平測試成績、綜合素質評價等方面。3.評價方式教學評價方式要多樣化，采用教師評價、學生自評、學生互評、家長評價等相結合的方式。教師評價要客觀公正，全面評價學生的學習情況。學生自評要引導學生反思自己的學習過程，發現自己的優點和不足，促進自我發展。學生互評要培養學生的合作意識和評價能力，促進學生之間的相互學習。家長評價要加強學校與家庭的溝通與合作，共同關注學生的成長。4.評價結果運用教學評價結果要及時反饋給教師和學生，為教師調整教學策略和學生改進學習方法提供依據。教學評價結果要與教師的績效考核、評優評先等掛鉤，激勵教師不斷提高教學質量。教學評價結果要作為學生綜合素質評價的重要依據，促進學生全面發展。八、教學研究1.教研活動學校要定期組織教研活動，每周至少開展一次教研活動。教研活動要圍繞教學中的熱點、難點問題展開，進行教學反思、教學經驗交流、教學方法探討等。教師要積極參與教研活動，認真準備發言材料，分享自己的教學經驗和研究成果。2.課題研究鼓勵教師開展課題研究，提高教師的教育科研能力。教師要結合教學實際，選擇有研究價值的課題進行研究。課題研究要制定詳細的研究計劃，明確研究目標、研究內容、研究方法、研究步驟等。教師要按照研究計劃認真開展研究工作，定期撰寫研究報告和論文，總結研究成果。3.教學反思教師要養成教學反思的習慣，每周至少撰寫一篇教學反思。教學反思要針對教學過程中的成功經驗和不足之處進行反思，分析原因，提出改進措施。教師要不斷積累教學反思材料，形成自己的教學反思集，促進自身專業成長。九、教學資源管理1.教材管理學校要按照國家課程標準和教材選用要求，選用合適的教材。教師要認真鉆研教材，把握教材的編寫意圖和教學要求，合理使用教材。教材要妥善保管，不得隨意損壞或丟失。2.圖書資料管理學校要加強圖書資料管理，配備充足的教學參考資料、課外讀物等。圖書資料要分類存放，便于師生查閱。教師要指導學生正確使用圖書資料，培養