初中化學化學與能源教案-人教版?一、教學目標1.知識與技能目標了解能源的分類，知道化石燃料是重要的能源。理解化石燃料燃燒對環境的影響。認識新能源的特點和開發利用的重要性。掌握氫氣作為新能源的優點及實驗室制取氫氣的原理、裝置和操作。2.過程與方法目標通過對能源問題的討論和資料收集，培養學生獲取信息、分析問題和解決問題的能力。經歷氫氣制取實驗的探究過程，提高學生的實驗操作技能和科學探究能力。3.情感態度與價值觀目標增強學生的能源意識和環保意識，培養學生對化學學科的興趣和責任感。激發學生開發新能源、保護環境的熱情，樹立可持續發展的觀念。二、教學重難點1.教學重點化石燃料的綜合利用及對環境的影響。氫氣的制取及作為新能源的優點。2.教學難點如何引導學生從化學角度分析能源問題，并提出合理的解決策略。氫氣制取實驗裝置的選擇和改進。三、教學方法講授法、討論法、實驗探究法、多媒體輔助教學法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）播放一段關于能源利用的視頻，展示日常生活中各種能源的使用場景，如電燈發光、汽車行駛、工廠生產等。引導學生思考：1.我們生活中用到的能源都有哪些？2.這些能源是如何產生的？通過這些問題，引出本節課的主題化學與能源。（二）能源的分類（10分鐘）1.引導學生閱讀教材，了解能源的分類方法。2.教師總結能源的分類：按能源的來源分類：來自太陽的能量：太陽能、風能、水能、生物質能等。來自地球內部的能量：地熱能、核能等。來自天體間的引力能：潮汐能等。按能源是否可再生分類：可再生能源：太陽能、風能、水能、生物質能、地熱能等。不可再生能源：化石燃料（煤、石油、天然氣）、核能等。按能源的利用方式分類：一次能源：直接從自然界取得的能源，如煤、石油、天然氣、太陽能、風能、水能等。二次能源：一次能源經過加工、轉換得到的能源，如電能、汽油、柴油、氫能等。通過簡單的舉例，幫助學生理解不同分類方式下各種能源的特點。（三）化石燃料（20分鐘）1.化石燃料的形成展示化石燃料（煤、石油、天然氣）的圖片，介紹它們是古代生物的遺骸經過長期復雜的變化而形成的。強調化石燃料的形成過程非常漫長，屬于不可再生能源。2.化石燃料的綜合利用煤的綜合利用講解煤的干餾：將煤隔絕空氣加強熱使其分解的過程，得到焦炭、煤焦油、煤氣等產品。舉例說明焦炭可用于煉鐵，煤焦油可用于制造染料、炸藥等，煤氣可作為燃料。石油的綜合利用介紹石油的分餾：利用石油中各成分沸點的不同，將其分離得到汽油、煤油、柴油等產品。說明石油的裂化和裂解：通過化學方法將相對分子質量較大的烴斷裂為相對分子質量較小的烴，以提高汽油等輕質油的產量和質量。展示石油化工產品的圖片，如塑料、合成橡膠、合成纖維等，讓學生了解石油在化工領域的重要作用。天然氣的利用介紹天然氣的主要成分是甲烷，是一種清潔的燃料。書寫甲烷燃燒的化學方程式：CH?+2O?點燃CO?+2H?O，強調天然氣燃燒產生的污染物較少。（四）化石燃料燃燒對環境的影響（15分鐘）1.空氣污染引導學生思考化石燃料燃燒會產生哪些污染物，教師總結并講解：一氧化碳（CO）：有毒氣體，會與人體血液中的血紅蛋白結合，使人中毒。二氧化硫（SO?）：會形成酸雨，腐蝕建筑物、破壞土壤和水體生態平衡。氮氧化物（NO?）：會形成酸雨和光化學煙霧，危害人體健康和環境。顆粒物：如可吸入顆粒物（PM??、PM?.?），會影響空氣質量，引發呼吸道疾病等。展示一些受酸雨影響的森林、湖泊、建筑物的圖片，讓學生直觀感受酸雨的危害。2.溫室效應講解二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體之一。化石燃料燃燒產生大量的二氧化碳，使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，導致全球氣候變暖。介紹溫室效應可能帶來的危害，如冰川融化、海平面上升、極端氣候事件增多等。3.環境保護措施組織學生討論如何減少化石燃料燃燒對環境的影響，教師引導并總結：開發和使用清潔能源，如太陽能、風能、水能、氫能等。提高化石燃料的燃燒效率，減少污染物的排放。對化石燃料燃燒產生的廢氣進行處理，如采用脫硫、脫硝等技術。（五）新能源（20分鐘）1.太陽能介紹太陽能的來源和優點：太陽能是一種取之不盡、用之不竭的清潔能源，無污染。展示太陽能熱水器、太陽能電池板等應用實例，講解太陽能的利用方式：太陽能熱水器：將太陽能轉化為熱能，用于加熱水。太陽能電池板：將太陽能轉化為電能，可用于發電。2.風能講解風能的形成：風是由于空氣流動產生的，風能是太陽能的一種轉化形式。展示風力發電場的圖片，介紹風能的利用：通過風力發電機將風能轉化為電能。討論風能利用的優缺點：優點是清潔、可再生；缺點是受地域和天氣條件限制較大。3.水能介紹水能的來源：主要是由太陽能轉化而來，通過水的落差產生能量。展示水電站的圖片，講解水能的利用方式：利用水輪機將水能轉化為電能。強調水能開發要注意生態環境保護，避免對河流生態系統造成破壞。4.氫能氫氣的性質展示氫氣的圖片，介紹氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體。講解氫氣的化學性質：具有可燃性，燃燒時產生淡藍色火焰，放出大量的熱；化學方程式為2H?+O?點燃2H?O。氫氣還具有還原性，可用于冶煉金屬等。氫氣作為新能源的優點資源豐富：可以由水分解制取，水在地球上儲量豐富。燃燒產物是水，無污染。熱值高：相同質量的氫氣燃燒放出的熱量比化石燃料多。氫氣的制取實驗室制取氫氣原理：鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，化學方程式為Zn+H?SO?=ZnSO?+H?↑。裝置：展示實驗室制取氫氣的簡易裝置圖，講解裝置的選擇依據：固體和液體在常溫下反應制取氣體，可選用固液不加熱型裝置。步驟：檢查裝置氣密性；向錐形瓶中加入鋅粒；從長頸漏斗加入稀硫酸；用排水法或向下排空氣法收集氫氣。注意事項：長頸漏斗下端要伸入液面以下，防止生成的氫氣從長頸漏斗逸出；不能用濃硫酸或硝酸與鋅反應制取氫氣，因為濃硫酸和硝酸具有強氧化性，與鋅反應不生成氫氣。工業制取氫氣的方法：介紹水煤氣法、電解水法等工業制取氫氣的方法，讓學生了解氫氣制取的工業原理。（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括能源的分類、化石燃料的綜合利用及對環境的影響、新能源的特點和開發利用等。2.教師總結強調：能源是人類社會發展的重要物質基礎，隨著經濟的發展和人口的增長，能源問題日益突出。我們要合理利用化石燃料，積極開發新能源，保護環境，實現可持續發展。（七）課堂練習（10分鐘）1.下列能源中，屬于可再生能源的是（）A.煤B.石油C.天然氣D.太陽能2.煤的干餾屬于（）A.物理變化B.化學變化C.物理性質D.化學性質3.氫氣燃燒的化學方程式為____________________，該反應的基本類型是________。4.寫出實驗室制取氫氣的化學方程式____________________，收集氫氣可采用______法或______法。5.請你列舉兩種減少化石燃料燃燒對環境影響的措施。（八）布置作業（課后完成）1.查閱資料，了解當地新能源的開發利用情況，并寫一篇短文介紹。2.設計一個實驗方案，探究不同金屬與稀硫酸反應制取氫氣的速率快慢。五、教學反思通過本節課的教學，學生對能源的分類、化石燃料和新能源有了較為系統的認識，了解了化石燃料燃燒對環境的影響以及開發新能源的重要性。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、討論法、實驗探究法等，充分調動了學生的學習積極性，培養了學生的自主學習能力和科學探究能力。在講解氫氣制取實驗時，學生對實驗裝置的選擇和操作細節理解較好，但在實驗探究過程中，部分學生操作不夠熟練，需要在今后的教學中加強實驗技能的訓練。此外，在討論化石燃料燃燒對環境的影響及環境保護措施時，學生能夠積極