文學(xué)常識(shí)《詩(shī)經(jīng)》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)，包括其成書(shū)年代、編訂者、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。掌握《詩(shī)經(jīng)》中的一些重要篇章，能夠背誦并理解其中的經(jīng)典詩(shī)句，提高文言文閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)作品的欣賞能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)誦讀感悟、小組討論、文本分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的分析和鑒賞水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》中所表達(dá)的真摯情感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)和主要內(nèi)容。《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色，如賦、比、興的表現(xiàn)手法，重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，四言為主的句式特點(diǎn)等。選取若干經(jīng)典篇章進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生感受《詩(shī)經(jīng)》的魅力。2.教學(xué)難點(diǎn)理解《詩(shī)經(jīng)》中一些詩(shī)歌的深層含義和文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)賦、比、興表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，并能在詩(shī)歌鑒賞中準(zhǔn)確運(yùn)用。三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過(guò)反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受《詩(shī)經(jīng)》的韻律美和節(jié)奏美，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。2.講授法：講解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)、藝術(shù)特色等，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。3.討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)歌的主題、情感、表現(xiàn)手法等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作探究能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在中華民族悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，古代文學(xué)猶如一顆璀璨的明珠，閃耀著獨(dú)特的光芒。而《詩(shī)經(jīng)》則是這顆明珠中最為耀眼的一部分，它是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。今天，就讓我們一同走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的世界，領(lǐng)略它的魅力。同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)"窈窕淑女，君子好逑"這句話(huà)呢？這句經(jīng)典的詩(shī)句就出自《詩(shī)經(jīng)》。那么，《詩(shī)經(jīng)》究竟是一部怎樣的書(shū)？它里面還有哪些精彩的篇章和動(dòng)人的故事呢？讓我們帶著這些疑問(wèn)，開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。（二）《詩(shī)經(jīng)》基本知識(shí)講解（10分鐘）1.成書(shū)年代與編訂者《詩(shī)經(jīng)》收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共311篇，其中6篇為笙詩(shī)，即只有標(biāo)題，沒(méi)有內(nèi)容，稱(chēng)為笙詩(shī)六篇（《南陔》《白華》《華黍》《由庚》《崇丘》《由儀》），反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌。關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的編訂者，歷史上有多種說(shuō)法。一種觀點(diǎn)認(rèn)為是周王朝的樂(lè)官，他們負(fù)責(zé)采集民間歌謠，整理配樂(lè)，以用于祭祀、朝會(huì)等場(chǎng)合；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為是孔子刪定了《詩(shī)經(jīng)》，但這種說(shuō)法目前存在一定爭(zhēng)議。2.名稱(chēng)含義"詩(shī)經(jīng)"最初被稱(chēng)為"詩(shī)"或"詩(shī)三百"，到了漢代，儒家將其奉為經(jīng)典，才稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》。"經(jīng)"有經(jīng)典之意，代表著這部作品具有極高的權(quán)威性和價(jià)值。3.分類(lèi)《詩(shī)經(jīng)》按照音樂(lè)的不同，分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)。風(fēng)：即國(guó)風(fēng)，是各地的民歌，共有160篇。國(guó)風(fēng)反映了不同地區(qū)人民的生活狀況和思想感情，具有濃郁的地方特色。例如《周南·關(guān)雎》《邶風(fēng)·靜女》等。雅：是周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂(lè)，即所謂正聲雅樂(lè)。雅分為大雅和小雅，大雅31篇，小雅74篇，共105篇。大雅多為貴族文人的作品，小雅既有貴族作品，也有一些反映民間生活的篇章。如《小雅·采薇》等。頌：是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)。頌分為周頌31篇、魯頌4篇、商頌5篇，共40篇。例如《周頌·豐年》等。（三）《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)特色講解（20分鐘）1.賦、比、興的表現(xiàn)手法賦：就是直接鋪陳敘述。它可以敘事，如《衛(wèi)風(fēng)·氓》中敘述了一個(gè)女子從戀愛(ài)、結(jié)婚到被棄的全過(guò)程；也可以寫(xiě)景，如《小雅·采薇》中"昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏"，通過(guò)對(duì)出征和歸來(lái)時(shí)景色的描寫(xiě)，烘托出主人公復(fù)雜的情感。還可以抒情，如《邶風(fēng)·擊鼓》中"死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老"，直接表達(dá)了主人公對(duì)愛(ài)情的忠貞誓言。比：即比喻，用一種事物比喻另一種事物，以達(dá)到形象生動(dòng)的表達(dá)效果。例如《魏風(fēng)·碩鼠》中把剝削者比作大老鼠，深刻地揭露了剝削者的貪婪和殘暴。興：先言他物以引起所詠之辭。一般用于詩(shī)歌開(kāi)頭，借景或物來(lái)引發(fā)情感。如《周南·關(guān)雎》中"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑"，以雎鳩鳥(niǎo)的和鳴起興，引出下文對(duì)淑女的愛(ài)慕之情。2.重章疊句的結(jié)構(gòu)形式《詩(shī)經(jīng)》中的許多篇章采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)，即各章的詞句基本相同，只是在關(guān)鍵處換幾個(gè)字。這種結(jié)構(gòu)形式不僅使詩(shī)歌具有回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美，而且在反復(fù)詠唱中強(qiáng)化了情感表達(dá)。例如《鄭風(fēng)·子衿》：青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮。通過(guò)重章疊句，將女子對(duì)戀人的思念之情層層遞進(jìn)，淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。3.四言為主的句式特點(diǎn)《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，每句一般讀成"二二"節(jié)拍，節(jié)奏明快簡(jiǎn)潔。如"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲""蒹葭蒼蒼，白露為霜"等。四言句式雖然簡(jiǎn)潔，但表現(xiàn)力豐富，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。（四）經(jīng)典篇章賞析（30分鐘）1.《周南·關(guān)雎》誦讀感知：學(xué)生先自由誦讀，初步感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。教師再進(jìn)行范讀，注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏分明。然后學(xué)生集體誦讀，要求讀出詩(shī)歌的韻味。內(nèi)容分析：這首詩(shī)描繪了一個(gè)男子對(duì)一位美麗賢淑的女子的愛(ài)慕之情。詩(shī)歌開(kāi)篇以雎鳩鳥(niǎo)的和鳴起興，引出男子對(duì)女子的追求。接著描述了男子追求不得時(shí)的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，以及想象中與女子成婚的歡樂(lè)場(chǎng)景。藝術(shù)特色分析：運(yùn)用了賦、比、興的表現(xiàn)手法。"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲"是興；"窈窕淑女，君子好逑"是賦，直接表達(dá)情感；詩(shī)中雖未明顯用比，但以雎鳩鳥(niǎo)的成雙成對(duì)暗示君子對(duì)淑女的追求，有比的意味。同時(shí)，重章疊句的結(jié)構(gòu)使詩(shī)歌富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了情感表達(dá)。小組討論：組織學(xué)生分組討論，這首詩(shī)所表達(dá)的愛(ài)情觀在現(xiàn)代社會(huì)還有沒(méi)有意義？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活思考古代詩(shī)歌與現(xiàn)代情感的聯(lián)系。總結(jié)歸納：教師總結(jié)，《關(guān)雎》所表達(dá)的真摯、含蓄、執(zhí)著的愛(ài)情觀在現(xiàn)代社會(huì)依然具有積極意義，它啟示我們要珍惜愛(ài)情，追求美好的情感。2.《秦風(fēng)·蒹葭》誦讀感悟：同樣先讓學(xué)生自由誦讀，感受詩(shī)歌的韻律美。教師范讀，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的押韻字和節(jié)奏變化。學(xué)生再次集體誦讀，體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的氛圍。內(nèi)容分析：詩(shī)歌描繪了主人公在深秋時(shí)節(jié)追尋意中人的情景。主人公隔水相望，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處，但始終無(wú)法接近。詩(shī)中營(yíng)造出一種空靈、朦朧的意境。藝術(shù)特色分析：大量運(yùn)用興的手法，"蒹葭蒼蒼，白露為霜""蒹葭萋萋，白露未晞""蒹葭采采，白露未已"，通過(guò)對(duì)蒹葭和白露的反復(fù)描寫(xiě)，渲染出一種清冷、孤寂的氛圍，襯托主人公的追尋之情。重章疊句的結(jié)構(gòu)使詩(shī)歌富有音樂(lè)美，同時(shí)也突出了主人公追求過(guò)程的艱辛與執(zhí)著。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，這種朦朧的美感在現(xiàn)代文學(xué)作品中是否也有體現(xiàn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。讓學(xué)生明白優(yōu)秀的文學(xué)作品在情感表達(dá)和藝術(shù)手法上往往有相通之處。總結(jié)升華：教師總結(jié)，《蒹葭》以其獨(dú)特的意境和藝術(shù)魅力，成為千古傳頌的佳作。它讓我們感受到了人類(lèi)對(duì)美好事物的不懈追求，以及那種可望而不可即的惆悵與無(wú)奈，這種情感體驗(yàn)具有永恒的價(jià)值。3.《衛(wèi)風(fēng)·氓》預(yù)習(xí)檢查：請(qǐng)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)述詩(shī)歌的主要情節(jié)。文本解讀：這首詩(shī)講述了一個(gè)女子從戀愛(ài)、結(jié)婚到被丈夫遺棄的悲劇故事。教師逐段分析詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解女子在不同階段的情感變化。如戀愛(ài)時(shí)的甜蜜"不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言"，結(jié)婚后的辛勤付出"三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣"，被棄后的痛苦與怨恨"信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉"。人物形象分析：分析詩(shī)中男女主人公的形象。女子善良、勤勞、忠貞，但又堅(jiān)強(qiáng)果斷，在被棄后能勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。男子則虛偽、薄情、自私。通過(guò)對(duì)人物形象的分析，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。主題探討：組織學(xué)生討論，這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生從婚姻制度、女性地位等方面思考。教師總結(jié)，《衛(wèi)風(fēng)·氓》反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)婚姻制度的不合理，女性在婚姻中處于弱勢(shì)地位，同時(shí)也揭示了人性中的弱點(diǎn)。藝術(shù)手法探究：探討詩(shī)歌在敘事和抒情方面的藝術(shù)特色。詩(shī)歌敘事完整，情節(jié)跌宕起伏；抒情真摯強(qiáng)烈，通過(guò)女子的內(nèi)心獨(dú)白和情感變化，深刻地表達(dá)了主題。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《詩(shī)經(jīng)》的世界，了解了它的基本知識(shí)、藝術(shù)特色，并賞析了其中的經(jīng)典篇章。《詩(shī)經(jīng)》作為我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，以其豐富的內(nèi)容、獨(dú)特的藝術(shù)手法，展現(xiàn)了古代人民的生活風(fēng)貌和情感世界。希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Α对?shī)經(jīng)》有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，感受古代文化的魅力，在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索古代文學(xué)的奧秘。（六）課后作業(yè)1.背誦《關(guān)雎》《蒹葭》《氓》等篇章。2.選擇《詩(shī)經(jīng)》中的一首其他篇章，按照今天所學(xué)的方法進(jìn)行賞析，寫(xiě)成一篇300字左右的短文。3.收集整理《詩(shī)經(jīng)》中自己喜歡的詩(shī)句，制作成一張手抄報(bào)。五、教學(xué)資源1.教材《中國(guó)古代文學(xué)作品選》2.相關(guān)參考書(shū)籍，如《詩(shī)經(jīng)譯注》等3.多媒體課件，包含《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)圖片、音頻、視頻資料六、教學(xué)反思通過(guò)