五年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄做個(gè)太陽(yáng)能熱水器-教科版?一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念太陽(yáng)能熱水器是利用太陽(yáng)能將水加熱的設(shè)備。太陽(yáng)能熱水器的效能與所采用的材料、結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)用的原理有關(guān)。2.過(guò)程與方法能根據(jù)研究任務(wù)和要求設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器。能運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究影響太陽(yáng)能熱水器效能的因素。能制作出簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器，并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試和改進(jìn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)到太陽(yáng)能是一種清潔、可再生的能源，培養(yǎng)節(jié)約能源的意識(shí)。激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，感受科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作太陽(yáng)能熱水器，理解其工作原理。掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，研究影響太陽(yáng)能熱水器效能的因素。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出高效能的太陽(yáng)能熱水器。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，找出影響太陽(yáng)能熱水器效能的關(guān)鍵因素。三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作法、討論法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.每組準(zhǔn)備：大紙盒、小飲料瓶、錫箔紙、黑紙、溫度計(jì)、剪刀、膠水、塑料泡沫、熱水等。2.教師準(zhǔn)備：太陽(yáng)能熱水器的實(shí)物模型、相關(guān)的圖片和視頻資料、多媒體教學(xué)設(shè)備。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段太陽(yáng)能熱水器工作的視頻，展示太陽(yáng)能熱水器將水加熱的過(guò)程。師：同學(xué)們，在視頻中我們看到了什么？生：太陽(yáng)能熱水器在給水箱里的水加熱。2.引導(dǎo)學(xué)生思考太陽(yáng)能熱水器是如何利用太陽(yáng)能來(lái)加熱水的。師：那你們知道太陽(yáng)能熱水器為什么能把水加熱嗎？它是靠什么原理工作的呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，引出本節(jié)課的主題做個(gè)太陽(yáng)能熱水器。（二）認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能熱水器（10分鐘）1.展示太陽(yáng)能熱水器的實(shí)物模型，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)太陽(yáng)能熱水器，看看它是由哪些部分組成的？學(xué)生分組觀察并討論，然后派代表回答。生：太陽(yáng)能熱水器主要由集熱器、保溫水箱、支架、連接管道等部分組成。2.教師結(jié)合實(shí)物模型，介紹太陽(yáng)能熱水器各部分的作用。師：集熱器是吸收太陽(yáng)能的部件，它能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能，使水升溫；保溫水箱用于儲(chǔ)存熱水，起到保溫的作用；支架則支撐著整個(gè)太陽(yáng)能熱水器；連接管道負(fù)責(zé)將集熱器吸收的熱水輸送到保溫水箱中。通過(guò)PPT展示太陽(yáng)能熱水器各部分結(jié)構(gòu)的詳細(xì)圖片和文字說(shuō)明，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。（三）探究影響太陽(yáng)能熱水器效能的因素（20分鐘）1.提出問(wèn)題師：同學(xué)們，我們知道太陽(yáng)能熱水器能把水加熱，那不同的太陽(yáng)能熱水器加熱水的速度一樣嗎？哪些因素會(huì)影響太陽(yáng)能熱水器的效能呢？學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)學(xué)生的回答，確定本節(jié)課要探究的幾個(gè)因素：材料、顏色、形狀、擺放方式等。2.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)師：為了研究這些因素對(duì)太陽(yáng)能熱水器效能的影響，我們需要設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：每次只改變一個(gè)變量，其他條件保持不變。例如，研究材料對(duì)太陽(yáng)能熱水器效能的影響時(shí)，制作兩個(gè)相同形狀、顏色的太陽(yáng)能熱水器模型，一個(gè)用金屬材料制作，一個(gè)用塑料材料制作，在相同的光照條件下，比較它們加熱水的速度。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)研究不同因素對(duì)太陽(yáng)能熱水器效能影響的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案。每組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，完善實(shí)驗(yàn)方案。3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生按照設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案，利用準(zhǔn)備好的材料制作太陽(yáng)能熱水器模型，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。提醒學(xué)生注意安全，正確使用熱水和溫度計(jì)等工具。學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括不同時(shí)間點(diǎn)太陽(yáng)能熱水器模型內(nèi)水的溫度等。（四）制作太陽(yáng)能熱水器（20分鐘）1.明確制作要求師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們了解了影響太陽(yáng)能熱水器效能的一些因素。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器。提出制作要求：能裝一定量的水，并能將水加熱到一定溫度。盡量提高太陽(yáng)能熱水器的效能。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、美觀、實(shí)用。2.學(xué)生分組制作學(xué)生分組討論制作方案，然后分工合作，開(kāi)始制作太陽(yáng)能熱水器。教師巡視各小組，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽創(chuàng)新。提醒學(xué)生注意合理使用材料，確保制作過(guò)程的順利進(jìn)行。（五）測(cè)試與改進(jìn)（15分鐘）1.測(cè)試太陽(yáng)能熱水器學(xué)生將制作好的太陽(yáng)能熱水器放在陽(yáng)光下照射，用溫度計(jì)測(cè)量水溫的變化。記錄太陽(yáng)能熱水器開(kāi)始加熱的時(shí)間、水溫達(dá)到最高值的時(shí)間以及最高水溫等數(shù)據(jù)。2.分析測(cè)試數(shù)據(jù)師：請(qǐng)同學(xué)們分析一下自己小組記錄的數(shù)據(jù)，看看你們制作的太陽(yáng)能熱水器效能如何？還有哪些地方需要改進(jìn)？學(xué)生分組討論，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出太陽(yáng)能熱水器存在的問(wèn)題，如升溫速度慢、水溫不夠高等。3.改進(jìn)太陽(yáng)能熱水器根據(jù)分析結(jié)果，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能熱水器進(jìn)行改進(jìn)。可以調(diào)整集熱器的材料、形狀或顏色，改變水箱的保溫措施，優(yōu)化連接管道的設(shè)計(jì)等。改進(jìn)后再次進(jìn)行測(cè)試，記錄改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（六）課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）1.課堂總結(jié)師：今天我們一起學(xué)習(xí)了如何制作太陽(yáng)能熱水器，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了影響太陽(yáng)能熱水器效能的因素。同學(xué)們都積極參與，制作出了自己的太陽(yáng)能熱水器，并進(jìn)行了測(cè)試和改進(jìn)。請(qǐng)各小組匯報(bào)一下你們制作的太陽(yáng)能熱水器的效能情況，以及在制作和改進(jìn)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。各小組代表匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足之處，并給予鼓勵(lì)。2.拓展延伸師：太陽(yáng)能是一種非常重要的清潔能源，除了太陽(yáng)能熱水器，生活中還有哪些地方應(yīng)用了太陽(yáng)能呢？學(xué)生自由發(fā)言，如太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能計(jì)算器、太陽(yáng)能汽車(chē)等。教師展示一些利用太陽(yáng)能的其他產(chǎn)品的圖片或視頻資料，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解太陽(yáng)能在生活中的廣泛應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注太陽(yáng)能的利用，思考如何更好地利用太陽(yáng)能為我們的生活服務(wù)。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能熱水器有了更深入的了解，能夠積極參與到設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試和改進(jìn)太陽(yáng)能熱水器的活動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中，采用小組合作的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究，讓學(xué)生掌握了科學(xué)研究的方法，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性受到一定影響。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，讓學(xué)生更加規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。另外，在制作太陽(yáng)能熱水器的過(guò)程中，由于時(shí)間有限，有些小組未能充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出更加完善的作品。在今后的教