幼兒園大班故事教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點(diǎn)。能夠準(zhǔn)確、流利地復(fù)述故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句式，并能在日常生活中運(yùn)用。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)傾聽(tīng)故事、觀看圖片、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力。引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受故事中所傳達(dá)的情感，如勇敢、善良、友愛(ài)等，激發(fā)幼兒積極向上的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解故事內(nèi)容，把握故事的情節(jié)發(fā)展和主題。能夠清晰、連貫地復(fù)述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的情感，并能將其內(nèi)化到自己的行為中。引導(dǎo)幼兒在角色扮演中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向幼兒講解故事的背景、情節(jié)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、多媒體等教學(xué)手段，直觀地展示故事中的場(chǎng)景和角色，增強(qiáng)幼兒的視覺(jué)感受，幫助幼兒更好地理解故事。3.討論法：組織幼兒圍繞故事中的問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，深入體驗(yàn)角色的情感和心理變化，加深對(duì)故事的理解，同時(shí)鍛煉幼兒的表現(xiàn)力和自信心。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.故事相關(guān)的圖片、多媒體課件，包括故事中出現(xiàn)的場(chǎng)景、角色形象等，以便更生動(dòng)地展示故事內(nèi)容。2.準(zhǔn)備與故事角色對(duì)應(yīng)的頭飾，如主角的帽子、服裝等，方便幼兒進(jìn)行角色扮演。3.根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如魔法棒、籃子等，增加活動(dòng)的趣味性。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師戴著一個(gè)神秘的盒子走進(jìn)教室，引起幼兒的好奇心。師："小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，里面裝著一個(gè)特別的東西，大家猜猜是什么？"鼓勵(lì)幼兒積極猜測(cè)，然后教師打開(kāi)盒子，拿出一本故事書。2.展示故事書的封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面圖片，猜測(cè)故事的內(nèi)容。師："看看這本書的封面上有什么呀？你們覺(jué)得這個(gè)故事可能會(huì)講些什么呢？"讓幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。講述故事（15分鐘）1.教師開(kāi)始講述故事，講述過(guò)程中注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和表情的豐富性，同時(shí)適時(shí)展示相關(guān)的圖片，幫助幼兒理解。故事名稱：《勇敢的小刺猬》在美麗的大森林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。有聰明的小猴子皮皮、善良的小兔子跳跳、勤勞的小蜜蜂嗡嗡，還有一只小刺猬球球。一天，陽(yáng)光明媚，小動(dòng)物們相約一起去森林里的草地上玩耍。他們你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。突然，天空中飄來(lái)了一大片烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。緊接著，豆大的雨點(diǎn)"噼里啪啦"地落了下來(lái)。小動(dòng)物們趕緊往家跑。小猴子皮皮動(dòng)作敏捷，一下子就爬上了樹。小兔子跳跳也不示弱，飛快地鉆進(jìn)了旁邊的一個(gè)小山洞。小蜜蜂嗡嗡呢，早就飛進(jìn)了一朵大蘑菇下面躲雨。可是小刺猬球球身上長(zhǎng)滿了刺，跑起來(lái)很不方便，還沒(méi)等跑到家，就被大雨淋成了落湯雞。就在這時(shí)，一只大灰狼出現(xiàn)了。大灰狼看到被雨淋得濕漉漉的小刺猬，心里打起了壞主意。他想："這只小刺猬看起來(lái)真美味，我要把它抓回去當(dāng)晚餐。"大灰狼一步步朝著小刺猬球球走去，嘴里還說(shuō)著："小刺猬，你跑不掉啦！"小刺猬球球害怕極了，它縮成一團(tuán)，身上的刺都豎了起來(lái)，像一個(gè)帶刺的圓球。大灰狼圍著小刺猬轉(zhuǎn)了幾圈，想找個(gè)地方下嘴，可是怎么也找不到機(jī)會(huì)，因?yàn)樾〈题矶际谴獭＞驮诖蠡依侵钡臅r(shí)候，小猴子皮皮從樹上看到了這一幕。他靈機(jī)一動(dòng)，撿起地上的一根樹枝，朝著大灰狼扔了過(guò)去。大灰狼被突如其來(lái)的樹枝嚇了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)頭去看。小猴子趁機(jī)大喊："大家快來(lái)呀，大灰狼來(lái)啦！"小兔子跳跳聽(tīng)到喊聲，從山洞里跑了出來(lái)。小蜜蜂嗡嗡也從蘑菇下面飛了出來(lái)。小動(dòng)物們一起朝著大灰狼沖過(guò)去，一邊跑一邊喊："大灰狼，你不許傷害小刺猬！"大灰狼看到這么多小動(dòng)物一起沖過(guò)來(lái)，嚇得轉(zhuǎn)身就跑。小刺猬球球得救了，它感激地對(duì)小伙伴們說(shuō)："謝謝你們，要不是你們，我就被大灰狼吃掉了。"小動(dòng)物們笑著說(shuō)："不用謝，我們是好朋友，本來(lái)就應(yīng)該互相幫助呀！"雨停了，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，小動(dòng)物們又在森林里開(kāi)心地玩耍起來(lái)。2.講述完故事后，教師稍作停頓，給幼兒留出思考的時(shí)間。理解故事（15分鐘）1.提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容師："小朋友們，故事里都有哪些小動(dòng)物呀？"（請(qǐng)幼兒回答，教師可根據(jù)幼兒的回答在黑板上簡(jiǎn)單畫出相應(yīng)的動(dòng)物形象）師："小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴臅r(shí)候發(fā)生了什么事情？"師："大灰狼出現(xiàn)后，小刺猬是怎么做的？"師："小猴子皮皮是怎么幫助小刺猬的？"師："最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?2.組織幼兒分組討論師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分成小組，討論一下，如果你們是故事里的小刺猬，遇到大灰狼會(huì)怎么做？"每個(gè)小組討論結(jié)束后，推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小刺猬在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)勇敢應(yīng)對(duì)的精神，以及小動(dòng)物們之間互相幫助的友愛(ài)品質(zhì)。3.再次展示故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié)，加深對(duì)故事的理解師："小朋友們，我們?cè)賮?lái)看看這些圖片，你們能找到故事里的哪些情節(jié)呢？看看小刺猬的表情，它當(dāng)時(shí)是不是很害怕呀？還有大灰狼的樣子，是不是很兇狠？"鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的記憶。復(fù)述故事（15分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)，幫助幼兒梳理故事線索，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備師："我們一起來(lái)回憶一下，故事一開(kāi)始小動(dòng)物們?cè)谏掷锿妫缓笙掠炅耍〈题挥炅芰耍又蠡依浅霈F(xiàn)了......誰(shuí)能按照這個(gè)順序說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師給予肯定和補(bǔ)充，逐步引導(dǎo)幼兒完整地說(shuō)出故事的大致情節(jié)。2.采用多種方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事教師先進(jìn)行示范復(fù)述，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，讓幼兒感受如何清晰、連貫地講述故事。然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起復(fù)述，教師說(shuō)一句，幼兒跟著說(shuō)一句。接著請(qǐng)幼兒自己嘗試復(fù)述，可以小聲地在心里說(shuō)，也可以和旁邊的小伙伴互相說(shuō)。最后，請(qǐng)幾位幼兒站起來(lái)，大聲地向全班小朋友復(fù)述故事，教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。對(duì)于復(fù)述得好的幼兒，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙等；對(duì)于復(fù)述不太熟練的幼兒，教師要給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們不斷進(jìn)步。角色扮演（15分鐘）1.介紹角色扮演的任務(wù)和要求師："小朋友們，現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，叫做角色扮演。我們要把剛才講的故事表演出來(lái)，大家來(lái)當(dāng)故事里的小動(dòng)物。"教師分配角色，給幼兒戴上相應(yīng)的頭飾，并簡(jiǎn)單講解每個(gè)角色的特點(diǎn)和在故事中的表現(xiàn)。例如：小刺猬球球：要表現(xiàn)出剛開(kāi)始的害怕，后來(lái)勇敢地面對(duì)大灰狼。小猴子皮皮：聰明機(jī)靈，想出辦法幫助小刺猬。小兔子跳跳：活潑可愛(ài)，積極參與幫助小刺猬。小蜜蜂嗡嗡：勤勞勇敢，從蘑菇下飛出來(lái)一起趕大灰狼。大灰狼：兇狠狡猾，想吃掉小刺猬。2.幼兒分組進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)角色的特點(diǎn)設(shè)計(jì)動(dòng)作和表情。例如，小刺猬縮成一團(tuán)時(shí)可以怎么做動(dòng)作，大灰狼走路的姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的等等。提醒幼兒注意語(yǔ)言表達(dá)，盡量模仿故事中的角色語(yǔ)氣。引導(dǎo)幼兒之間互相配合，比如小猴子扔樹枝吸引大灰狼注意力后，其他小動(dòng)物要及時(shí)沖上去幫忙。3.分組進(jìn)行表演，其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)每組表演結(jié)束后，教師先給予肯定和鼓勵(lì)，然后請(qǐng)其他觀看的幼兒說(shuō)說(shuō)他們覺(jué)得哪個(gè)小組表演得好，好在哪里，哪些地方還可以改進(jìn)。針對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)情節(jié)和角色特點(diǎn)，幫助幼兒更好地理解和表現(xiàn)故事。總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)師："今天我們一起聽(tīng)了《勇敢的小刺猬》的故事，還玩了角色扮演的游戲，小朋友們都表現(xiàn)得太棒了！我們知道了小刺猬在遇到危險(xiǎn)時(shí)很勇敢，也看到了小動(dòng)物們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。希望小朋友們?cè)谏钪幸材芟窆适吕锏男?dòng)物一樣，勇敢面對(duì)困難，和小伙伴們友好相處。"2.拓展延伸師："小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物之間互相幫助的故事呀？回家后可以和爸爸媽媽一起分享哦，明天來(lái)幼兒園也可以講給其他小朋友聽(tīng)。"六、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)多種教學(xué)方法，如講述故事、提問(wèn)討論、角色扮演等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了故事內(nèi)容，掌握了相關(guān)知識(shí)和技能，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)神秘盒子和猜測(cè)故事內(nèi)容的方式，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。講述故事時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，配合圖片展示，使故事更加形象直觀，幫助幼兒更好地理解。在理解故事環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)幼兒思考故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。復(fù)述故事環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)幼兒從跟著教師復(fù)說(shuō)，到自己獨(dú)立復(fù)述，有效地鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。角色扮演活動(dòng)則讓幼兒更加深入地體驗(yàn)了故事中的角色情感，增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)力和自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不夠高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠具有啟發(fā)性或者討論時(shí)間把控