小學生演講稿教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解演講稿的基本結構，包括開頭、正文和結尾。學會確定演講稿的主題，并圍繞主題收集、整理相關資料。掌握撰寫演講稿的方法和技巧，如語言表達清晰、生動，邏輯連貫，運用適當的修辭手法等。能夠獨立完成一篇主題明確、內容完整、語言通順的演講稿寫作。2.過程與方法目標通過觀察、分析優秀演講稿范例，培養學生的閱讀理解能力和分析歸納能力。組織學生進行小組討論、交流分享，提高學生的合作學習能力和思維能力。在寫作實踐過程中，引導學生不斷修改完善自己的演講稿，提升寫作能力和自我反思能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對演講的興趣，培養學生勇于表達自己觀點的自信心。引導學生關注社會熱點、生活實際等，培養學生積極向上的情感態度和社會責任感。通過演講活動，增強學生的語言表現力和溝通能力，促進學生綜合素質的提升。二、教學重難點1.教學重點掌握演講稿的結構和寫作方法，明確主題并圍繞主題展開論述。學會運用豐富的素材和恰當的語言表達來增強演講稿的說服力和感染力。2.教學難點如何引導學生在演講稿中展現獨特的見解和個性，避免內容空洞、千篇一律。幫助學生克服寫作過程中的緊張情緒，敢于大膽表達自己的真實想法，同時確保語言表達準確、流暢、自然。三、教學方法1.講授法：講解演講稿的基本概念、結構、寫作要點等知識，使學生對演講稿有初步的認識。2.范例教學法：展示多篇優秀的小學生演講稿范例，引導學生觀察、分析，學習他人的寫作技巧和方法。3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論、交流，共同探討演講稿的主題選擇、內容組織等問題，培養學生的合作能力和思維能力。4.實踐教學法：安排學生進行寫作實踐，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高寫作能力。同時，通過演講展示和評價反饋，及時發現問題并給予指導。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師提前準備一段精彩的演講視頻，如名人演講、小學生演講比賽獲獎作品等，在課堂開始時播放給學生觀看。2.播放結束后，提問學生："同學們，看完這段演講，你們有什么感受？是不是覺得演講者特別厲害，能夠清晰地表達自己的想法，還能吸引大家的注意力？"引導學生積極發言，分享自己的觀看體驗。3.教師總結學生的發言，引出本節課的主題演講稿寫作，告訴學生："演講是一種非常重要的表達形式，而一篇好的演講稿就是演講成功的關鍵。今天，我們就一起來學習如何寫好一篇小學生演講稿。"（二）知識講解（15分鐘）1.演講稿的定義教師通過PPT展示演講稿的定義：演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。它是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段。結合定義，教師舉例說明演講稿在生活中的應用，如學校的升旗儀式講話、主題班會發言、演講比賽等，讓學生更加直觀地理解演講稿的作用。2.演講稿的結構開頭教師通過PPT展示一些演講稿的開頭范例，引導學生觀察并總結開頭的作用和特點。講解開頭的作用：吸引聽眾的注意力，引出演講的主題。常見的開頭方式有：開門見山式，直接點明演講的主題；提問式，通過提出問題引發聽眾的思考；故事式，講述一個與主題相關的小故事，引起聽眾的興趣；引用式，引用名言警句、詩詞歌賦等，增強演講的感染力。讓學生分析所展示范例的開頭屬于哪種方式，并說說其優點。正文同樣通過PPT展示范例，講解正文是演講稿的核心部分，要圍繞主題展開論述。強調正文內容要條理清晰，邏輯連貫，可以采用總分總、總分、分總等結構形式。例如，先提出觀點，然后從幾個方面進行論證，最后總結觀點；或者先分別闡述幾個要點，最后歸納總結。舉例說明如何運用具體事例、數據、道理等來支撐觀點，使演講內容更加豐富、有說服力。結尾展示范例，分析結尾的作用：總結演講的內容，強化主題，給聽眾留下深刻的印象。常見的結尾方式有：總結式，概括演講的主要內容；號召式，向聽眾發出號召，鼓勵大家行動起來；展望式，對未來進行展望，表達美好的愿景；抒情式，抒發情感，引起聽眾的共鳴。讓學生體會不同結尾方式的效果，并思考如何根據演講的主題和風格選擇合適的結尾。（三）范例分析（20分鐘）1.教師選取一篇優秀的小學生演講稿作為范例，如《我心中的英雄》。2.帶領學生逐段分析這篇演講稿：開頭："同學們，你們心中的英雄是誰呢？是那些在戰場上沖鋒陷陣的戰士，還是那些為國家做出巨大貢獻的科學家？而我心中的英雄，是一位普普通通的清潔工阿姨。"通過提問式開頭，引發學生的興趣，自然地引出演講主題。正文：詳細講述了清潔工阿姨的工作場景和她默默奉獻的精神。如"每天清晨，當我們還在溫暖的被窩里睡覺時，清潔工阿姨就已經開始了一天的工作。她們拿著掃帚，仔細地清掃著每一個角落，不放過任何一片垃圾。無論是嚴寒酷暑，還是刮風下雨，她們都堅守在自己的崗位上。"運用具體事例，生動地展現了清潔工阿姨的辛勤付出。結尾："清潔工阿姨雖然做著平凡的工作，但她們卻有著不平凡的精神。她們是城市的美容師，是我們心中的英雄。讓我們向她們致敬！"采用總結式結尾，再次強調清潔工阿姨的英雄品質，表達對她們的敬意，給聽眾留下深刻的印象。3.在分析過程中，引導學生思考以下問題：演講者是如何確定主題的？（從生活中觀察，發現平凡人物的不平凡之處）正文部分是如何組織材料的？（按照時間順序，描述清潔工阿姨一天的工作）運用了哪些語言表達技巧？（如生動的描寫、恰當的修辭手法等）結尾有什么特點？（簡潔有力，直接表達對主題的升華）4.讓學生分組討論，交流自己對這篇演講稿的理解和感受。每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。（四）小組討論與主題確定（15分鐘）1.教師提出一些可供選擇的演講主題，如：《我的夢想》《我最喜歡的節日》《保護環境，從我做起》《感謝有你》《我眼中的校園生活》2.讓學生分組討論，從這些主題中選擇一個自己感興趣的進行深入探討。每個小組圍繞所選主題，進一步挖掘主題的內涵，思考可以從哪些方面展開論述。3.小組討論結束后，每個小組派代表發言，闡述小組選擇的主題以及初步的構思。其他小組可以提出問題或建議，共同完善主題的選擇和內容框架。4.教師對各小組的討論結果進行點評和指導，幫助學生進一步明確主題，拓展思路。例如，如果學生選擇《我的夢想》作為主題，教師可以引導學生思考："你的夢想是什么？為什么會有這個夢想？為了實現這個夢想，你打算怎么做？"通過這樣的提問，幫助學生豐富演講內容。（五）寫作實踐（30分鐘）1.學生根據自己確定的主題，開始撰寫演講稿。在寫作過程中，教師巡視指導，提醒學生注意以下幾點：按照演講稿的結構進行寫作，開頭要引人入勝，正文要條理清晰、內容充實，結尾要簡潔有力。圍繞主題展開論述，運用具體事例、數據、道理等增強說服力。注意語言表達，盡量使用簡潔明了、生動形象的語言，避免錯別字和語病。鼓勵學生大膽表達自己的真實想法，展現個性。2.對于寫作有困難的學生，教師給予個別指導，幫助他們理清思路，確定寫作方向。例如，可以與學生一起討論如何組織材料，如何運用恰當的語言表達等。（六）修改完善（20分鐘）1.學生完成初稿后，自己認真閱讀，檢查演講稿的內容是否完整、邏輯是否連貫、語言是否通順。對發現的問題進行修改和完善。2.同桌之間互相交換演講稿，互相閱讀并提出修改意見。例如，是否存在錯別字、語病，內容是否充實，觀點是否明確，語言是否生動等。雙方可以針對這些問題進行交流討論，共同提高。3.教師選取部分學生的演講稿進行展示，組織全班同學進行集體評議。評議過程中，引導學生從主題、內容、結構、語言等方面進行評價，提出優點和不足之處，并給出修改建議。被展示的學生認真聽取大家的意見，記錄下來，以便進一步修改。（七）總結與拓展（10分鐘）1.教師對本節課的內容進行總結，回顧演講稿的結構、寫作方法和技巧，強調在寫作過程中需要注意的問題。2.對學生在本節課中的表現進行評價，肯定學生的優點和進步，同時指出存在的問題和不足，鼓勵學生在今后的學習中不斷提高寫作能力。3.布置課后作業：要求學生根據課堂上大家提出的修改建議，對自己的演講稿進行認真修改，使其更加完善。然后將演講稿背誦下來，為下節課的演講展示做好準備。同時，鼓勵學生在課后多關注生活，積累素材，為今后的演講和寫作打下堅實的基礎。五、教學資源1.多媒體教學設備，用于播放演講視頻、展示PPT等教學資料。2.收集整理的優秀小學生演講稿范例若干，供學生分析學習。3.打印好的寫作練習紙，方便學生撰寫演講稿。六、教學反思通過本節課的教學，學生對演講稿的寫作有了較為系統的了解和掌握，能夠初步完成一篇主題明確、結構完整的演講稿。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如講授法、范例教學法、小組合作學習法和實踐教學法等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。