課程思政教學(xué)案例?摘要：本文通過詳細(xì)闡述一門專業(yè)課程中的思政教學(xué)案例，展示了如何在專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)融入思想政治教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的挖掘、教學(xué)方法的運(yùn)用以及教學(xué)效果的評(píng)估等方面進(jìn)行了深入剖析，旨在為其他課程思政教學(xué)提供有益的參考和借鑒。一、引言課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是將思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)體系的重要舉措。在當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)具有高尚道德情操、正確價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才是教育的核心目標(biāo)。本案例以[課程名稱]為例，探討如何在專業(yè)課程教學(xué)中有效融入思政元素，實(shí)現(xiàn)全方位育人。二、課程概述1.課程名稱：[具體課程名稱]2.課程性質(zhì)：[專業(yè)基礎(chǔ)課/專業(yè)核心課等]3.課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握[專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域]的基本概念、原理和方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新思維。思政目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容與思政元素挖掘1.教學(xué)單元一：[單元主題1]專業(yè)知識(shí)內(nèi)容：講解[具體專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，如某一理論的發(fā)展歷程]。思政元素挖掘：在介紹理論發(fā)展歷程時(shí)，強(qiáng)調(diào)我國科學(xué)家在該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)以及他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。例如，講述[科學(xué)家姓名]在艱苦的科研條件下，如何克服重重困難，取得了具有國際影響力的科研成果，為我國相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生思考在自己的學(xué)習(xí)和未來工作中，如何傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神。2.教學(xué)單元二：[單元主題2]專業(yè)知識(shí)內(nèi)容：探討[專業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景，如某種技術(shù)在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用]。思政元素挖掘：結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。講述項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員如何分工協(xié)作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中要學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人勞動(dòng)成果，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過介紹項(xiàng)目所帶來的社會(huì)效益，如改善了人們的生活環(huán)境或推動(dòng)了行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3.教學(xué)單元三：[單元主題3]專業(yè)知識(shí)內(nèi)容：分析[專業(yè)領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問題，如行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)]。思政元素挖掘：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳洞察力和社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生思考如何從自身專業(yè)角度出發(fā)，為解決這些問題貢獻(xiàn)自己的力量。例如，探討[行業(yè)熱點(diǎn)問題]對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，啟發(fā)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為推動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展而努力。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法選取具有代表性的實(shí)際案例，將專業(yè)知識(shí)與思政元素有機(jī)融合。例如，在講解[專業(yè)知識(shí)點(diǎn)]時(shí)，引入[實(shí)際案例]，分析案例中所涉及的專業(yè)問題以及其中體現(xiàn)的思政元素，如職業(yè)道德、創(chuàng)新精神等。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題能力，同時(shí)在討論過程中滲透思政教育。2.問題導(dǎo)向教學(xué)法提出具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，在探討[專業(yè)熱點(diǎn)問題]時(shí)，提出"面對(duì)當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？""作為一名專業(yè)人士，我們的職業(yè)道德底線是什么？"等問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)生回答問題的過程中，適時(shí)進(jìn)行思政引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。3.實(shí)踐教學(xué)法安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)注重思政教育的滲透。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和職業(yè)道德。在實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)的文化和需求，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白自己所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力。五、教學(xué)過程1.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）通過播放一段與課程主題相關(guān)的視頻或展示一些圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。例如，在講解[專業(yè)知識(shí)內(nèi)容]時(shí)，播放一段關(guān)于[專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用成果]的視頻，展示該領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在導(dǎo)入過程中，適時(shí)引入思政元素，如強(qiáng)調(diào)我國在該領(lǐng)域取得的成就，以及這些成就背后所體現(xiàn)的民族精神和國家實(shí)力，為后續(xù)的思政教學(xué)埋下伏筆。2.知識(shí)講解與思政滲透（30分鐘）按照教學(xué)內(nèi)容的安排，系統(tǒng)講解專業(yè)知識(shí)。在講解過程中，巧妙地融入思政元素，將思政教育與專業(yè)知識(shí)講解有機(jī)結(jié)合。例如，在講解[專業(yè)知識(shí)點(diǎn)]時(shí)，結(jié)合我國科學(xué)家的研究成果，講述他們?yōu)榱藝液兔褡宓睦?，不畏艱難、勇于創(chuàng)新的故事，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)和思政元素的理解。例如，在講解完相關(guān)內(nèi)容后，提出一些思考問題，如"從我國科學(xué)家的身上，你學(xué)到了什么？""如何在自己的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神？"讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化思政教育效果。3.案例分析與討論（20分鐘）展示精心選取的實(shí)際案例，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論。案例要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)蘊(yùn)含豐富的思政元素。例如，在講解[專業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景]時(shí)，引入一個(gè)關(guān)于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成功完成任務(wù)的案例，分析案例中團(tuán)隊(duì)成員的合作過程、遇到的困難及解決方法，引導(dǎo)學(xué)生思考團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)如何發(fā)揮自己的作用。在學(xué)生討論過程中，教師巡視各小組，適時(shí)參與學(xué)生的討論，給予指導(dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)案例中所體現(xiàn)的思政元素，如團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生將這些思政理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。4.實(shí)踐教學(xué)（20分鐘）根據(jù)課程的實(shí)踐教學(xué)要求，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在實(shí)踐過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和職業(yè)道德。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中思考專業(yè)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，以及如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)踐結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)交流，分享實(shí)踐過程中的收獲和體會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化思政教育效果。5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧專業(yè)知識(shí)要點(diǎn)和思政教育重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課所傳達(dá)的價(jià)值觀和精神內(nèi)涵，如愛國情懷、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極踐行。布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容既要包括對(duì)專業(yè)知識(shí)的鞏固和拓展，又要體現(xiàn)思政教育的要求。例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于[專業(yè)熱點(diǎn)問題]的小論文，分析問題產(chǎn)生的原因及解決方法，并闡述自己在其中所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。通過作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考思政問題，強(qiáng)化思政教育效果。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作成績(jī)、考試成績(jī)等。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的出勤情況、課堂參與度、回答問題的質(zhì)量等；作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度和思政理念的理解與應(yīng)用；實(shí)踐操作成績(jī)根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，包括操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力等；考試成績(jī)則綜合考查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握情況。2.評(píng)價(jià)指標(biāo)專業(yè)知識(shí)掌握程度：學(xué)生是否準(zhǔn)確理解和掌握了課程中的專業(yè)知識(shí)，能否運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。思政素養(yǎng)提升：學(xué)生是否樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是否具備愛國情懷、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等。綜合能力發(fā)展：學(xué)生的分析和解決問題能力、實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維能力等是否得到有效提升。3.評(píng)價(jià)反饋定期向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)建議。通過評(píng)價(jià)反饋，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，不斷提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)強(qiáng)化思政教育效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七、教學(xué)效果與反思1.教學(xué)效果通過本課程的思政教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面取得了較好的成績(jī)，對(duì)課程中的專業(yè)內(nèi)容有了更深入的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在思政素養(yǎng)方面，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到了明顯提高，增強(qiáng)了愛國情懷、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生們?cè)谡n堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，能夠自覺地將思政理念融入到學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生的綜合能力也得到了有效提升，分析和解決問題能力、實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維能力等都有了不同程度的進(jìn)步。例如，在案例分析和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極思考、主動(dòng)參與，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和解決方案，展現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)。2.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，雖然已經(jīng)嘗試將思政元素有機(jī)融入到專業(yè)知識(shí)教學(xué)中，但在思政教育的深度和廣度上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，對(duì)于一些思政元素的挖掘還不夠深入，學(xué)生對(duì)某些思政理念的理解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，深入剖析思政元素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，雖然采用了多種教學(xué)方法，但部分教學(xué)方法的實(shí)施效果還不夠理想。例如，案例教學(xué)法中案例的選取還需要更加精準(zhǔn)，要更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活和專業(yè)背景，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保教學(xué)方法能夠真正發(fā)揮作用。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，雖然建立了多元化的評(píng)價(jià)體系，但評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定還需要進(jìn)一步優(yōu)化，使其更加科學(xué)合理、全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思政素養(yǎng)提升情況。同時(shí)，要加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和應(yīng)用，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、結(jié)語本課程思政教學(xué)案例通過將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與價(jià)