湘文藝版三年級音樂下冊《五課--拾豆豆》公開課教案-13?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確地演唱歌曲《拾豆豆》，掌握歌曲中的節奏、音準和歌詞。能夠用歡快、活潑的聲音表現出歌曲中小朋友拾豆豆的愉快心情，并且能夠自信地參與歌表演。認識并理解八分音符和十六分音符，感受其節奏特點，并能在歌曲中準確表現。2.過程與方法目標通過聆聽、哼唱、跟唱等方式，培養學生的音樂感知能力和演唱能力。引導學生通過小組合作、討論交流，探索歌表演的形式和動作，提高學生的創造力和團隊協作能力。借助節奏練習、聲勢訓練等活動，幫助學生更好地掌握歌曲的節奏，增強節奏感。3.情感態度與價值觀目標感受歌曲中濃郁的生活氣息，體會勞動帶來的快樂，培養學生熱愛勞動的情感。通過音樂活動，激發學生對音樂的興趣，培養學生積極向上的生活態度和樂觀開朗的性格。二、教學重難點1.教學重點學會演唱歌曲《拾豆豆》，并能準確表現出歌曲的歡快情緒。掌握八分音符和十六分音符的節奏特點，在歌曲中能夠準確表現。2.教學難點體會歌曲中的勞動情趣，用聲音和表情生動地表現出來。能夠富有創意地進行歌表演，動作協調、自然，與音樂配合默契。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解歌曲的背景、節奏知識、演唱技巧等內容，使學生對教學內容有初步的認識。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲的范唱，讓他們從整體上感受歌曲的旋律、節奏、情感等，培養學生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發聲方法、節奏把握和情感表達，讓學生直觀地學習和模仿。4.練習法：讓學生通過反復哼唱、跟唱、節奏練習等方式，鞏固所學的知識和技能，提高演唱水平。5.討論法：組織學生就歌曲的理解、表演形式等問題進行討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段小朋友們在田野里歡快勞動的視頻，視頻中可以看到小朋友們在采摘各種農作物，如豆子、玉米等，畫面充滿了生機與活力。2.播放結束后，提問學生："小朋友們在視頻里做什么呀？你們有沒有體驗過勞動的快樂呢？"引導學生積極回答問題，分享自己的勞動經歷。3.引出課題《拾豆豆》："今天我們要學習一首關于拾豆豆的歌曲，看看歌曲里的小朋友們拾豆豆時發生了什么有趣的事情。"（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向學生介紹《拾豆豆》這首歌曲：它是一首具有濃郁陜北民歌風格的歌曲，旋律歡快、活潑，歌詞生動地描繪了小朋友們在田間地頭拾豆豆的情景。2.簡單介紹陜北地區的風土人情，讓學生了解歌曲的創作背景，幫助學生更好地理解歌曲所表達的情感。（三）節奏學習（10分鐘）1.引導學生觀察歌曲的節奏譜，找出其中出現的新節奏型八分音符（時值為半拍）和十六分音符（時值為四分之一拍）。教師通過拍手示范八分音符和十六分音符的節奏，讓學生直觀感受其長短。拍手時，八分音符用"噠噠"表示，十六分音符用"噠噠噠"表示。帶領學生跟隨示范一起拍手練習，先慢后快，逐漸掌握這兩種節奏型的特點。2.進行節奏練習教師將歌曲中的節奏型單獨提煉出來，寫在黑板上，如：56︱53︱22︱1︱××××︱×××︱××××︱×︱讓學生對照節奏譜，用拍手、跺腳等方式進行練習?？梢韵确纸M練習，再個別展示，教師及時給予指導和糾正。增加難度，將節奏型打亂順序，讓學生快速準確地識別并打出節奏。（四）歌曲學唱（15分鐘）1.初次聆聽歌曲范唱播放歌曲《拾豆豆》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節奏和情緒。聽完后，提問學生："歌曲給你們什么樣的感覺？是歡快的還是抒情的？"引導學生說出歌曲歡快、活潑的特點。2.再次聆聽范唱，跟隨音樂輕輕哼唱讓學生再次聆聽歌曲，這次鼓勵他們跟隨音樂的旋律，輕輕哼唱，感受歌曲的整體旋律走向。教師可以在一旁輕聲引導，幫助學生找到正確的音高和節奏。3.分段教唱歌曲教唱第一段逐句教唱歌詞，一句一句地教學生唱準每個字的發音和節奏。例如："黑豆豆，銀豆豆，撒在地上收豆豆"，重點教唱"黑豆豆""銀豆豆"的發音，以及"撒在地上"的節奏把握。教唱旋律，注意歌曲中一些音程的跳動，如"56︱53︱"，引導學生用手勢輔助唱準音高。帶領學生一句一句地跟唱，多重復幾遍，直到學生能夠較為熟練地演唱第一段。用同樣的方法教唱第二段和第三段。在教唱過程中，及時糾正學生出現的音準、節奏問題。4.完整演唱歌曲組織學生完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為學生伴奏，增強演唱的效果。鼓勵學生用歡快、活潑的聲音表現出歌曲的情緒，唱出小朋友拾豆豆時的愉快心情。（五）歌表演設計（10分鐘）1.引導學生分組討論提出問題："我們怎樣用動作來表現歌曲中小朋友拾豆豆的情景呢？"讓學生分組進行討論，鼓勵每個學生積極發表自己的想法。教師巡視各小組，傾聽學生的討論，適時給予指導和啟發。2.小組展示討論結果每個小組推選代表，向全班展示他們設計的歌表演動作。其他小組認真傾聽和觀看，并給予評價。教師對各小組的表現進行點評，肯定學生們的創意和努力，同時指出存在的不足之處，如動作不夠協調、與歌曲節奏不匹配等。3.共同完善歌表演根據各小組的展示和教師的點評，引導學生共同完善歌表演動作。例如，在表現"拾豆豆"的動作時，可以用雙手做出撿豆子的姿勢；表現"裝豆豆"時，可以模仿把豆子放進籃子的動作等。教師示范一些簡單、形象的動作，供學生參考和學習，使歌表演更加生動、有趣。（六）鞏固與展示（10分鐘）1.學生分組進行歌表演練習讓學生分組進行歌表演練習，每個小組的成員相互配合，熟悉動作和演唱，確保表演的質量。教師在各小組間巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，進一步完善表演。2.小組展示每個小組依次上臺進行歌表演展示，其他小組認真觀看。展示結束后，組織學生進行評價。評價可以從演唱的音準、節奏、情感表達，以及歌表演的動作協調性、創意等方面進行，鼓勵學生客觀、公正地評價他人的表演，同時也學會欣賞他人的優點。3.教師總結評價教師對各小組的展示進行總結評價，肯定學生們在本節課中的努力和進步，表揚表現優秀的小組和個人。針對學生在演唱和表演中存在的共性問題，再次進行強調和指導，幫助學生鞏固所學知識和技能。（七）課堂總結（2分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括歌曲《拾豆豆》的演唱、八分音符和十六分音符的節奏特點，以及歌表演的形式和動作。2.再次強調勞動的快樂和重要性，鼓勵學生在生活中積極參與勞動，體驗勞動帶來的樂趣。3.感謝學生們的積極參與和配合，希望他們在今后的音樂學習中能夠繼續保持對音樂的熱愛。五、教學資源1.多媒體設備，用于播放歌曲音頻、視頻等教學資料。2.鋼琴，為學生演唱提供伴奏。3.教學課件，包含歌曲的相關圖片、節奏譜、歌詞等內容，輔助教學。六、教學反思通過本節課的教學，學生們對歌曲《拾豆豆》表現出了濃厚的興趣，大部分學生能夠準確地演唱歌曲，掌握了八分音符和十六分音符的節奏特點，并富有創意地進行了歌表演。在教學過程中，采用多種教學方法激發了學生的學習積極性，通過小組