獵人海力布教案?一、教學目標1.會認"酬、珍"等4個生字，會寫"酬、謝"等11個字，正確讀寫"酬謝、叮囑"等詞語。2.默讀課文，能說出課文的主要內容。3.能借助故事中不可思議的地方，體會海力布的品質，感受民間故事的魅力。4.能根據要求提取主要信息，縮寫故事。二、教學重難點1.教學重點引導學生理解課文內容，感受海力布的高尚品質。學習用較快的速度默讀課文，把握課文主要內容。2.教學難點體會海力布為救鄉親們而犧牲自己的精神，理解這種犧牲精神的偉大之處。掌握縮寫故事的方法，能在保留主要內容的基礎上進行縮寫。三、教學方法講授法、討論法、默讀法、圈點批注法四、教學過程（一）趣味導入1.播放一段民間故事的音頻或視頻片段（如《孟姜女哭長城》《白蛇傳》等），讓學生說說聽到的故事內容。2.提問：同學們，你們還知道哪些民間故事呢？誰能簡單給大家講一講？3.引出課題《獵人海力布》，介紹民間故事的特點：民間故事是民間文學中的重要門類之一，是勞動人民創作并傳播的、具有虛構內容的口頭文學作品。它具有情節夸張、充滿幻想、語言通俗易懂等特點，往往包含著豐富的文化內涵和深刻的人生哲理。（二）初讀課文，掃清障礙1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞：認讀生字：酬、珍、叮、囑、塌、焦、誓、謊、延、悔、扶多音字："沒"（mò）、"傳"（chuán）詞語理解：酬謝、叮囑、崩塌、焦急、發誓、謊話、遲延、后悔、扶著指名認讀，正音。對于易錯字、多音字進行重點講解。例如，"酬"字右邊是"州"，不要寫成"川"；"沒"讀"mò"時表示淹沒，讀"méi"時表示沒有；"傳"讀"chuán"時表示流傳，讀"zhuàn"時表示傳記。運用多種方式理解詞語意思，如結合上下文、找近義詞反義詞、聯系生活實際、直觀演示等。比如，"酬謝"可以聯系上下文，海力布救了龍王的女兒，龍王送給他珍寶作為報答，從而理解"酬謝"就是用財物或行動來報答。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學生默讀后，同桌之間交流。指名回答，教師相機指導概括主要內容的方法：可以按照事情的起因、經過、結果來概括。起因是海力布救了龍王的女兒，得到了一顆能聽懂動物語言的寶石；經過是海力布利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村莊的消息，為了救鄉親們，他不惜犧牲自己，說出了真相；結果是鄉親們得救了，海力布變成了一塊石頭。（三）精讀課文，感受品質1.再讀課文，思考：海力布是一個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？學生自由讀文，圈畫出相關語句。小組合作交流，討論海力布的人物形象。2.全班匯報，教師引導學生從以下方面體會海力布的品質：善良勇敢句子："海力布熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。"分析：從"熱心幫助別人""總是""只留下很少的一份"這些詞語中，可以看出海力布非常善良，樂于分享，總是想著別人。句子："他搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。"分析：海力布不顧自己的安危，勇敢地救下了小白蛇，表現出他的勇敢。舍己為人句子："海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。"分析：海力布為了救鄉親們，明知說出真相自己會變成石頭，還是毫不猶豫地選擇了犧牲自己，這種舍己為人的精神令人感動。句子："海力布剛說完，就變成了一塊石頭。"分析：這句話直接表明了海力布為了救鄉親們付出了生命的代價，進一步突出了他舍己為人的高尚品質。3.重點學習第1113自然段，體會海力布的心理變化和他做出犧牲的艱難抉擇。學生有感情地朗讀這三個自然段。提問：海力布在說出真相前心里是怎么想的？引導學生體會海力布既為鄉親們的生命擔憂，又為不能說出秘密而痛苦的復雜心情。分角色朗讀海力布和鄉親們的對話，感受海力布的堅定和鄉親們的不解。4.小結：通過對課文的學習，我們認識了善良勇敢、舍己為人的獵人海力布。他的故事深深地打動了我們，讓我們感受到了人性的光輝。（四）探究不可思議之處，感受民間故事魅力1.引導學生發現故事中不可思議的地方，如：海力布為什么能聽懂動物的話？他為什么變成了石頭？2.小組討論：這些不可思議的情節對表現故事主題和人物形象有什么作用？3.全班交流：海力布能聽懂動物的話這一情節，為故事的發展埋下了伏筆，使他得知災難即將來臨并能及時通知鄉親們有了合理的依據，也增添了故事的奇幻色彩。海力布變成石頭這一結局，突出了他舍己為人的精神，給讀者留下了深刻的印象，同時也讓故事具有了一種悲劇美，更能引發人們對海力布的敬佩和對這種高尚品質的思考。4.總結：民間故事常常通過這些不可思議的情節來吸引讀者，傳達深刻的道理和美好的情感。它們充滿了想象力，是勞動人民智慧的結晶。（五）拓展延伸1.交流自己知道的其他民間故事，說說其中最吸引自己的情節。2.推薦閱讀《中國民間故事集》，鼓勵學生課后閱讀更多的民間故事，感受民間故事的魅力。（六）課堂小結1.回顧課文內容，總結海力布的品質和故事的主要情節。2.強調民間故事的特點和價值，鼓勵學生繼續傳承和弘揚民間文化。（七）布置作業1.把《獵人海力布》的故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。2.縮寫《獵人海力布》，要求保留主要內容，字數不超過400字。3.閱讀一篇民間故事，完成一篇讀書筆記。五、教學板書設計獵人海力布善良勇敢舍己為人起因：救白蛇得寶石經過：聽鳥語知災難勸鄉親遭誤解結果：救鄉親變石頭六、教學反思通過這堂課的教學，學生對民間故事《獵人海力布》有了較為深入的理解。在教學過程中，我注重引導學生通過多種方式理解課文內容，體會海力布的品質。初讀課文環節幫助學生掃清了字詞障礙，整體把握了課文主要內容；精讀課文時，通過對重點語句的分析，讓學生感受到了海力布善良勇敢、舍己為人的高尚品質。在探究故事中不可思議之處的環節，學生也體會到