中班泥工社團教案《大樹和小樹》?一、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒了解大樹和小樹的基本形態與結構特征，能夠用泥塑造出大樹和小樹的外形。幫助幼兒掌握揉、搓、壓、捏等泥工基本技能，并用這些技能表現出大樹和小樹的細節，如樹干的紋理、樹枝的伸展方向、樹葉的形狀等。2.過程與方法目標通過觀察、觸摸、討論等活動，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，提高幼兒的審美能力。在泥工制作過程中，鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協調能力，增強幼兒的耐心和專注力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對大自然的熱愛之情，培養幼兒保護樹木、愛護環境的意識。鼓勵幼兒在集體活動中積極參與、互相合作，體驗成功的喜悅，增強自信心。二、教學重難點1.教學重點掌握泥工制作大樹和小樹的基本方法，包括樹干、樹枝和樹葉的塑造。能夠運用泥工技能表現出大樹和小樹的不同形態和細節特征。2.教學難點如何引導幼兒發揮想象力，在塑造大樹和小樹的過程中添加獨特的元素，使作品更具創意。幫助幼兒掌握樹葉的不同表現方法，如用搓好的泥條盤繞成樹葉形狀，或用捏塑的方法制作出不同形狀的樹葉，并合理安排樹葉在樹枝上的分布。三、教學方法1.直觀教學法：通過展示大樹和小樹的圖片、實物模型等，讓幼兒直觀地觀察它們的外形特征，幫助幼兒更好地理解和模仿。2.示范講解法：教師在示范泥工制作過程時，邊操作邊詳細講解每個步驟的要領和技巧，讓幼兒清晰地看到制作方法，便于幼兒學習和掌握。3.討論法：組織幼兒圍繞大樹和小樹展開討論，鼓勵幼兒分享自己的觀察發現和想法，激發幼兒的想象力和創造力，同時也促進幼兒之間的交流與合作。4.實踐操作法：讓幼兒親自動手進行泥工制作，在實踐中鍛煉技能，提高能力，體驗泥工活動的樂趣。教師在幼兒操作過程中進行巡回指導，及時給予幫助和支持。四、教學準備1.經驗準備幼兒在日常生活中對大樹和小樹有一定的觀察和了解，知道大樹和小樹的基本組成部分。2.物質準備各種大樹和小樹的圖片、照片以及實物模型，如不同種類的樹木標本、小型盆栽等。彩色陶泥若干，每組一套泥工工具，包括泥工板、塑料小刀、小棒等。展示架或展示區，用于展示幼兒的作品。輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的教學氛圍。五、教學過程（一）導入部分（5分鐘）1.播放一段輕柔的音樂，帶領幼兒進入教室，讓幼兒感受輕松愉快的氛圍。2.引導幼兒圍坐在教師身邊，提問："小朋友們，在我們生活的周圍，到處都能看到大樹和小樹，你們能說一說大樹和小樹長得什么樣子嗎？"鼓勵幼兒積極發言，分享自己對大樹和小樹的觀察印象。3.展示一些大樹和小樹的圖片、照片以及實物模型，讓幼兒更加直觀地觀察大樹和小樹的外形特征，如樹干的粗細、顏色、紋理，樹枝的形狀、伸展方向，樹葉的顏色、形狀、大小等。引導幼兒仔細觀察，并用自己的語言描述所看到的。（二）觀察與討論（10分鐘）1.組織幼兒分組觀察展示的大樹和小樹的實物模型或圖片，讓幼兒近距離觀察大樹和小樹的細節，并鼓勵幼兒用手觸摸樹干、樹枝，感受其質地。2.每組圍繞"大樹和小樹的特點"展開討論，教師巡視各小組，傾聽幼兒的討論內容，并適時參與其中，引導幼兒思考："大樹和小樹有什么不同之處？它們的樹干、樹枝和樹葉是怎么生長的？"3.請每組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的發言進行總結和補充，進一步強調大樹和小樹的形態結構特征，如大樹的樹干粗壯，樹枝向四周伸展，樹葉茂密；小樹的樹干較細，樹枝相對較短，樹葉較少等。（三）教師示范（10分鐘）1.教師向幼兒展示一塊彩色陶泥，激發幼兒的興趣。然后開始示范制作大樹和小樹。2.制作大樹取一塊較大的陶泥，放在泥工板上，用雙手揉成一個近似圓柱形的樹干，注意樹干的粗細要適中，可根據自己想要制作的大樹大小來決定。用塑料小刀在樹干上輕輕劃出一些縱向的紋理，表現出樹干的粗糙質感。從剩余的陶泥中取出一些小塊，分別搓成粗細不同的樹枝。將較粗的樹枝用手指按壓在樹干的上部，作為大樹的主枝；再將較細的樹枝按壓在主枝上，表現出樹枝的伸展方向。注意樹枝之間要有一定的間距，不要過于擁擠。制作樹葉：取一些小塊陶泥，用搓、捏等方法制作出不同形狀的樹葉。可以先將陶泥搓成橢圓形或圓形，然后用手指在邊緣捏出一些鋸齒狀，表現出樹葉的形狀。也可以用搓好的泥條盤繞成樹葉形狀。將制作好的樹葉用手指按壓在樹枝上，注意樹葉的分布要自然，有疏有密。3.制作小樹取一塊較小的陶泥，揉成一個較細的圓柱形作為小樹的樹干。用同樣的方法在樹干上劃出紋理。搓出幾根較細的樹枝，按壓在樹干上，表現出小樹的樹枝形態。樹枝可以相對短一些，更顯小樹的稚嫩。用捏塑或搓泥條的方法制作一些小樹葉，粘貼在樹枝上，注意樹葉的大小和數量要與小樹的整體比例相協調。4.在制作過程中，教師邊操作邊詳細講解每個步驟的要領和技巧，如揉泥時要用力均勻，搓泥條時要粗細一致，按壓樹枝和樹葉時要注意力度適中，避免掉落等。鼓勵幼兒仔細觀察教師的示范動作。（四）幼兒操作（20分鐘）1.為每組幼兒分發彩色陶泥和泥工工具，讓幼兒自主選擇想要制作的是大樹還是小樹。2.幼兒開始動手制作，教師巡回指導。提醒幼兒注意安全使用泥工工具，如塑料小刀不要劃傷手指。鼓勵幼兒發揮想象力，制作出與別人不同的大樹和小樹。對于能力較弱的幼兒，教師給予更多的關注和幫助，引導他們逐步完成制作。例如，幫助他們揉出合適的樹干形狀，或者協助他們制作樹葉。對于有創意的幼兒，教師及時給予肯定和鼓勵，如表揚他們獨特的樹枝造型或樹葉形狀，并引導他們進一步完善作品。3.在幼兒制作過程中，播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的創作氛圍。（五）作品展示與評價（10分鐘）1.引導幼兒將制作好的大樹和小樹作品放置在展示架或展示區進行展示。2.組織幼兒圍坐在一起，共同欣賞每一位幼兒的作品。3.請幼兒說一說自己制作的大樹或小樹的特點，如大樹的樹干有多粗，樹枝是怎么伸展的，樹葉是什么形狀的；小樹的樹干有多高，樹枝有幾根等。鼓勵幼兒用自己的語言表達對作品的理解和感受。4.教師對幼兒的作品進行評價，以鼓勵和表揚為主。首先肯定幼兒的努力和創意，如"你制作的大樹樹干很粗壯，樹枝伸展得很自然，樹葉的形狀也很獨特，非常棒！""你設計的小樹很可愛，樹葉的顏色搭配得很漂亮，老師為你點贊！"然后針對幼兒作品中的優點和不足之處提出一些建議和改進方法，如"如果在樹干上再添加一些紋理，大樹會更加逼真。""你的樹葉大小可以再調整一下，這樣會讓小樹看起來更協調。"通過評價，幫助幼兒進一步提高泥工制作技能和審美能力。5.最后，教師對本次泥工活動進行總結，回顧大樹和小樹的制作方法和要點，強調幼兒在活動中所表現出的想象力和創造力，鼓勵幼兒在今后的泥工活動中繼續發揮自己的優勢，創作出更多優秀的作品。（六）活動延伸（5分鐘）1.在美工區投放更多的泥工材料和工具，以及一些與樹木相關的圖片資料，鼓勵幼兒繼續制作不同種類的大樹和小樹，或者嘗試制作森林場景，豐富作品內容。2.組織幼兒開展關于樹木的主題繪畫活動，用畫筆描繪出自己心中的大樹和小樹，進一步加深幼兒對樹木的認識和喜愛。3.引導幼兒在日常生活中繼續觀察周圍的樹木，發現更多關于樹木的秘密，并與同伴分享。同時，教育幼兒要愛護樹木，保護我們的自然環境。六、教學反思本次中班泥工社團教案《大樹和小樹》通過多種教學方法，引導幼兒觀察、討論、實踐操作，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習泥工制作技能，了解大樹和小樹的形態特征，激發了幼兒對大自然的熱愛之情。在教學過程中，幼兒表現出了濃厚的興趣和積極的參與熱情。他們認真觀察教師的示范，積極動手制作，充分發揮了自己的想象力和創造力。大部分幼兒能夠掌握泥工制作大樹和小樹的基本方法，制作出具有一定形態特征的作品。在作品展示與評價環節，幼兒們也能夠大膽地表達自己對作品的理解和感受，互相欣賞和學習，增強了自信心和表現力。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，部分幼兒在制作樹葉時，方法不夠熟練，制作出的樹葉形狀不夠美觀。在今后的教學中，可以增加一些關于樹葉制作的專項練習，讓幼兒更好地掌握樹葉的制作技巧。另外