少年閏土-特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生會(huì)寫"胯、鄭"等12個(gè)字，會(huì)認(rèn)"胯、襠"等15個(gè)字，能正確讀寫"胯下、廚房"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。理解含義深刻的詞句，體會(huì)閏土的人物形象。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)抓住人物外貌、語言、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受作者與閏土真摯的友情，體會(huì)作者對舊中國農(nóng)村生活的懷念之情。激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)美好生活的珍惜，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受閏土這一人物形象。學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文中含義深刻的句子，如"他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空"。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本內(nèi)容和情感。2.問題引導(dǎo)法：提出富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，深入理解課文。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.展示一些農(nóng)村少年在田間地頭、海邊玩耍的圖片，問學(xué)生：同學(xué)們，你們看這些圖片中的少年在做什么？你們有沒有過類似在大自然中盡情玩耍的經(jīng)歷呢？2.今天我們要認(rèn)識一位來自農(nóng)村的少年，他叫閏土。（板書課題：少年閏土）讓我們一起走進(jìn)課文，去了解他的故事。（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞：胯、襠、篩、鑼、鼓、祭、器、鵓鴣、伶俐、竄、廚、套、猬、畜、挽、捏、鈕、拜、允、縛、租、氈、撒、猬、伶、俐、竄、廚、套、畜、挽、捏、鈕、拜、允、縛、租、氈、撒指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語意思，如：聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實(shí)際、直觀演示等。比如"伶俐"一詞，讓學(xué)生聯(lián)系上下文描述閏土的機(jī)靈，再找近義詞"機(jī)靈""聰明"幫助理解；"祭器"通過展示圖片讓學(xué)生直觀認(rèn)識。3.默讀課文，思考：課文寫了"我"和閏土的哪幾件事？學(xué)生默讀后，同桌交流。全班匯報(bào)，教師板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚（三）精讀課文，感受形象1.學(xué)習(xí)"雪地捕鳥"部分（第1自然段）學(xué)生自由朗讀，思考：從這段文字中，你能體會(huì)到閏土是個(gè)怎樣的孩子？引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫閏土動(dòng)作的詞語"掃、露、支、撒、系、牽、看、拉"，體會(huì)閏土的聰明能干、活潑好動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出閏土捕鳥時(shí)的興奮和驚喜。讓學(xué)生模仿閏土捕鳥的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊朗讀，加深對文本的理解。引導(dǎo)學(xué)生背誦這一自然段，先讓學(xué)生自己試背，再同桌互相檢查背誦，最后指名背誦。2.學(xué)習(xí)"看瓜刺猹"部分（第26自然段）分角色朗讀"我"和閏土的對話。讀完后，其他同學(xué)思考：從這段對話中，可以看出閏土是個(gè)怎樣的少年？從閏土的語言中，如"現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。"體會(huì)閏土的熱情好客、見多識廣。抓住描寫閏土外貌的句子"紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈"，分析閏土的外貌特點(diǎn)，感受他的健康可愛。重點(diǎn)理解"其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。"這句話，讓學(xué)生想象畫面，體會(huì)閏土的勇敢。請學(xué)生用自己的話描述"看瓜刺猹"的情景，然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出緊張刺激的感覺。3.學(xué)習(xí)"海邊拾貝"部分（第7自然段）學(xué)生輕聲朗讀，思考：這一段寫了什么？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？從"紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有"可以看出海邊貝殼種類豐富，閏土對此充滿興趣，體現(xiàn)了他對大自然的熱愛和生活的豐富多彩。引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出閏土的興奮和對貝殼的喜愛之情。4.學(xué)習(xí)"沙地觀魚"部分（第810自然段）自由朗讀，說說從這部分中你了解到了什么？從閏土對魚的熟悉和講述魚的種類，如"跳魚兒"，可以看出他對海邊生活的熟悉和了解，進(jìn)一步體現(xiàn)他的見多識廣。指導(dǎo)朗讀，讀出閏土講述時(shí)的自豪和得意。（四）體會(huì)情感，深入探究1.思考："我"和閏土在一起時(shí)，心情是怎樣的？從哪些地方可以看出來？學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。如"我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。"表現(xiàn)出"我"對閏土生活的羨慕和新奇。"我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，......都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！......"體現(xiàn)了"我"對百草園生活的留戀和對即將離開的不舍，與閏土的相處讓"我"感受到了不一樣的快樂。2.理解含義深刻的句子"他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空"引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，思考："他們"指誰？"院子里高墻上的四角的天空"象征著什么？討論后明確："他們"指"我"和富家子弟們。"院子里高墻上的四角的天空"象征著"我"和富家子弟們生活的單調(diào)、狹窄，與閏土豐富多彩的農(nóng)村生活形成鮮明對比。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬@句話的理解，體會(huì)作者對這種生活的不滿和對閏土那種自由快樂生活的向往。（五）總結(jié)寫法，拓展延伸1.總結(jié)寫作方法引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，思考：作者是如何把閏土這一人物形象寫得如此生動(dòng)具體的？總結(jié)出作者通過外貌、語言、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。讓學(xué)生找出文中描寫閏土外貌、語言、動(dòng)作的句子，再次體會(huì)這種寫作方法的妙處。2.拓展延伸讓學(xué)生仿照課文的寫作方法，選擇一個(gè)自己熟悉的人，寫一段話，描寫這個(gè)人的特點(diǎn)。寫好后，同桌互相交流，互相修改。選取部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行全班展示，師生共同評價(jià)。（六）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括認(rèn)識的生字詞、與閏土發(fā)生的幾件事、體會(huì)到的人物形象和情感、學(xué)到的寫作方法等。2.強(qiáng)調(diào)閏土這一人物形象所代表的農(nóng)村生活的質(zhì)樸與美好，以及作者對這種生活的懷念和對現(xiàn)實(shí)生活的思考。鼓勵(lì)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活，同時(shí)保持對生活的熱愛和好奇心。（七）布置作業(yè)1.背誦課文第一自然段。2.完成課后練習(xí)題。3.把課堂上寫的描寫人物的片段進(jìn)一步修改完善，抄在作文本上。五、教學(xué)反思在《少年閏土》的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受人物形象，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生對閏土這一人物產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和朗讀活動(dòng)。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物特點(diǎn)和情感，如通過對閏土動(dòng)作、語言、