五年級英語上冊lesson19教案人教新版?一、教學目標1.知識目標學生能夠聽、說、讀、寫單詞："hobby""dancing""singing""readingstories""playingfootball""cooking"。學生能夠理解并運用句型"What'syourhobby?Myhobbyis..."來詢問和表達個人愛好。2.能力目標培養學生運用英語詢問和交流個人愛好的能力，提高口語表達能力。通過閱讀相關文本，提升學生的閱讀理解能力和提取關鍵信息的能力。3.情感目標激發學生對英語學習的興趣，培養學生積極參與課堂活動的意識。引導學生了解不同人的愛好，增進對他人的了解和尊重，拓寬學生的視野。二、教學重難點1.教學重點掌握與愛好相關的單詞和句型。能夠熟練運用句型交流個人愛好。2.教學難點"hobby"一詞的復數形式"hobbies"的正確運用。用英語準確、流利地表達自己的愛好，并能理解他人的愛好描述。三、教學方法1.情景教學法：創設各種與愛好相關的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，增強學習的趣味性和實用性。2.任務驅動法：布置相關任務，如調查同學的愛好、制作愛好海報等，讓學生在完成任務的過程中提高語言綜合運用能力。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，如小組討論愛好、互相交流等，培養學生的合作意識和團隊精神。四、教學過程（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.Greetings教師與學生進行日常問候，如："Goodmorning/afternoon,boysandgirls."引導學生用英語回應問候，營造輕松的課堂氛圍。2.Freetalk與學生進行簡單的交流，如詢問學生周末過得怎么樣："Howwasyourweekend?"鼓勵學生自由發言，分享自己周末的活動，復習之前學過的一些活動類詞匯，如"watchedTV""playedgames""wentshopping"等。（二）Presentation（10分鐘）1.引出主題教師展示一些人們從事各種活動的圖片，如跳舞、唱歌、讀書、踢足球、做飯等。引導學生觀察圖片，用英語描述圖片中的活動，如："Lookatthispicture.Whatisshe/hedoing?"學生回答后，教師適時引出本節課的主題愛好（hobby）。2.學習新單詞教師教授單詞"hobby"，可以通過實物展示（如展示一些與愛好相關的小物件）、動作演示（如模仿跳舞的動作）等方式幫助學生理解其含義。領讀單詞"hobby"，讓學生跟讀幾遍，注意糾正發音。講解"hobby"的復數形式"hobbies"，通過舉例說明在什么情況下使用復數形式，如："Ihavemanyhobbies."依次教授單詞"dancing""singing""readingstories""playingfootball""cooking"。每個單詞教授時，都通過動作演示、圖片展示或播放相關視頻片段等方式，讓學生直觀地感受其含義。例如，在教"dancing"時，教師自己跳舞或播放一段舞蹈視頻；教"readingstories"時，展示一本故事書并做出閱讀的動作。同時，領讀單詞，讓學生跟讀，注意單詞的發音和拼寫。利用單詞卡片或多媒體課件，呈現單詞的拼寫，帶領學生認讀拼寫，并通過開火車讀、小組讀、個別讀等方式進行鞏固練習，確保學生掌握單詞的發音和拼寫。（三）Practice（15分鐘）1.單詞游戲"Memorygame"：教師快速展示單詞卡片，然后讓學生回憶并說出剛剛展示的單詞。通過這種方式，訓練學生對單詞的快速反應能力和記憶能力。"Bingogame"：教師在黑板上畫出一個九宮格，將單詞"hobby""dancing""singing""readingstories""playingfootball""cooking"等打亂順序寫在九宮格內的一些格子里，每個學生也在紙上畫出同樣的九宮格，并在自己認為合適的格子里填寫單詞。教師隨機讀出單詞，學生聽到單詞后在自己的九宮格中找到相應的單詞并劃掉。誰先完成一行、一列或對角線的單詞劃掉，誰就喊"Bingo"，然后向全班展示并讀出自己劃掉的單詞，教師進行核對和點評。2.句型練習教師呈現句型："What'syourhobby?Myhobbyis..."并進行示范朗讀，讓學生跟讀，注意語音語調。教師與一名學生進行示范對話：T:What'syourhobby?S:Myhobbyisplayingfootball.引導學生兩人一組，模仿示范對話，進行問答練習，互相詢問對方的愛好。教師巡視各小組，及時給予指導和幫助，糾正學生的發音和語法錯誤。邀請幾組學生上臺進行對話展示，其他學生認真傾聽并評價。教師對學生的表現進行總結和鼓勵，如表揚發音準確、表達流利的學生，同時針對存在的問題提出改進建議。（四）ReadingandComprehension（10分鐘）1.課文導入教師展示課文相關的圖片，問學生："DoyouknowwhatPeterandhisfriends'hobbiesare?Let'sreadthetexttofindout."引導學生關注圖片，猜測課文內容，激發學生的閱讀興趣。2.閱讀課文學生打開課本，默讀課文，要求學生在閱讀過程中圈出生詞和不理解的句子。教師再次播放課文錄音，學生邊聽邊看課文，同時用筆標記出描述人物愛好的句子。3.講解課文教師帶領學生逐句分析課文，講解重點詞匯和句子結構。例如："Peterismynewfriend.HelivesinAustralia."講解"livein"的用法，表示"居住在"。"Helikesreadingstories.Healsolikessinging."講解"also"的含義和用法，意為"也"。"Hishobbyisplayingfootball.Heoftenplaysfootballwithhisfriendsafterschool."分析"playfootballwithsb."的結構，表示"和某人一起踢足球"。針對學生圈出的生詞和不理解的句子，進行詳細講解和解答，確保學生理解課文內容。4.閱讀理解練習教師根據課文內容提出一些問題，如：What'sPeter'shobby?WheredoesPeterlive?DoesPeterlikesinging?WhatdoesPeteroftendoafterschool?讓學生閱讀課文后回答問題，鍛煉學生的閱讀理解能力和提取關鍵信息的能力。請幾位學生回答問題，教師進行點評和講解，強調答案在文中的出處，引導學生學會從文中尋找答案。（五）ExtensionandConsolidation（10分鐘）1.小組調查布置任務：讓學生以小組為單位，在班級內進行調查，詢問每位同學的愛好，并記錄下來。小組分工：一名學生負責詢問，一名學生負責記錄，其他學生協助。小組活動：學生們在班級內走動，進行調查。教師巡視各小組，鼓勵學生用英語大膽交流，提醒學生注意禮貌用語的使用。調查結束后，每個小組整理調查結果，制作一份簡單的報告，如："Inourgroup,moststudents'hobbyisreadingstories.Therearealsosomestudentswholikedancingandplayingfootball..."2.制作愛好海報要求學生根據自己或小組調查的結果，制作一張愛好海報。海報內容可以包括自己或小組成員的照片、愛好的圖片以及用英語描述愛好的句子。學生在制作海報的過程中，運用所學的單詞和句型，如："Myhobbyis...""Ilike..."等。完成后，邀請部分學生上臺展示自己的海報，并向全班介紹自己或小組同學的愛好，鍛煉學生的口語表達能力和展示能力。其他學生認真傾聽，并給予鼓勵和評價。（六）SummaryandHomework（5分鐘）1.課堂總結教師引導學生回顧本節課所學內容，提問："Whathavewelearnedtoday?"請學生回答，總結出本節課學習的與愛好相關的單詞和句型，如："hobby""dancing""singing""readingstories""playingfootball""cooking"以及"What'syourhobby?Myhobbyis..."等。教師對學生的回答進行補充和完善，再次強調重點詞匯的發音、拼寫和句型的運用方法。2.布置作業用英語寫一篇短文，介紹自己和家人的愛好，不少于5句話。制作一張關于愛好的手抄報，內容可以包括自己喜歡的愛好圖片、相關的英語單詞和句子等，下節課帶到課堂上與同學們分享。五、教學反思在本節課的教學過程中，通過多種教學方法和活動，學生對與愛好相關的單詞和句型表現出了較高的學習興趣。游戲環節和小組活動有效地調動了學生的積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固了知識。在閱讀教