慈母情深教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標會認"魄、抑"等11個生字，會寫"辭、抑"等15個字，能正確讀寫"連續、廣播"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內容，體會作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情。2.過程與方法目標通過默讀、圈畫關鍵詞句等方式，引導學生自主探究文本，理解課文的主要內容。組織小組討論，交流閱讀感受，培養學生的合作探究能力和語言表達能力。借助關鍵語句，體會作者描寫人物的方法，學習如何通過細節表現人物情感。3.情感態度與價值觀目標感受母親深沉的愛，激發學生對母親的敬愛之情，引導學生珍惜親情。培養學生熱愛生活、積極向上的人生態度，增強學生面對困難的勇氣和決心。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，感受母親的深情，體會作者對母親的感激與熱愛。學習作者通過細節描寫表現人物情感的方法。2.教學難點深入體會母親掙錢的艱難以及母親對作者深沉的愛，領悟這種情感背后所蘊含的人性美。引導學生在閱讀中感受作者對母親情感的層層遞進，理解作者情感變化的原因。三、教學方法1.講授法：講解生字詞、課文的主要內容和結構，幫助學生搭建知識框架，為深入學習奠定基礎。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，體會情感，加深對文本的理解。3.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極交流自己的閱讀感受和想法，培養學生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學法：創設與課文內容相關的情境，引導學生身臨其境，更深刻地感受母親的情感和故事中的氛圍。5.圈點批注法：指導學生在閱讀過程中圈畫關鍵詞句，進行批注，培養學生自主學習和閱讀理解的能力。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，營造溫馨的課堂氛圍，引發學生對母親的情感共鳴。2.提問：同學們，聽到這首歌，你們想到了自己的媽媽嗎？媽媽為你們做過哪些讓你們感動的事情呢？3.學生自由發言，分享與媽媽之間的感人故事，教師適時引導，引出課題《慈母情深》。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解生字詞的意思，如結合上下文、聯系生活實際、找近義詞反義詞等。例如，"失魂落魄"一詞，可讓學生先聯系上下文說說自己的理解，再通過表演的方式加深印象；"震耳欲聾"則可以讓學生聯系生活中聽到過的巨大聲音來體會。對于較難理解的詞語，如"龜裂"，教師可展示圖片或實物，幫助學生直觀感受。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師相機指導概括主要內容的方法，引導學生抓住關鍵人物、事件的起因、經過和結果進行概括。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習課文14自然段學生自由朗讀，思考：這部分內容寫了什么？從哪些地方可以看出"我"非常想買一本《青年近衛軍》？指名回答，引導學生找出"我"渴望買書的相關語句，如"我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。""那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。"指導朗讀，通過語速、語調的變化讀出"我"對書的渴望之情。提問：從"我"的這些表現中，你能體會到什么？學生交流回答，教師引導學生體會"我"對知識的熱愛和對書籍的渴望。2.學習課文511自然段默讀這部分內容，思考：母親工作的環境是怎樣的？從哪些語句可以看出來？母親又是怎樣工作的？學生自主圈畫相關語句，小組內交流討論。小組代表發言，教師引導學生找出描寫母親工作環境的句子，如"七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。""我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。"指導學生朗讀這些句子，通過聲音的高低、強弱變化，讀出環境的嘈雜和母親工作的辛苦。提問：從母親工作的環境和她工作的狀態中，你感受到了什么？學生交流回答，教師引導學生體會母親掙錢的艱難和她為了家庭默默付出的艱辛。出示句子"背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親......"引導學生分析這個句子，體會反復出現"我的母親"的表達效果，感受作者對母親的心疼與敬愛。讓學生有感情地朗讀這個句子，讀出對母親的深情。3.學習課文1216自然段自由朗讀，思考：母親為什么要給"我"錢買書？母親給"我"錢時的神態、動作是怎樣的？指名回答，引導學生找出相關語句，如"母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。""母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：'我挺高興他愛看書的！'"分析母親的動作和語言，體會母親對"我"的愛。指導朗讀母親說的話，讀出母親的堅定和對"我"的支持。提問：從母親的這些舉動中，你能感受到母親是一個怎樣的人？學生交流回答，教師引導學生體會母親的慈愛、善良和對孩子夢想的支持。（四）總結全文，體會情感（7分鐘）1.引導學生回顧課文內容，思考：課文圍繞"慈母情深"寫了哪些事？表達了作者怎樣的情感？2.學生小組交流討論，教師巡視指導。3.小組代表發言，教師總結：課文通過描寫母親工作的辛苦以及母親毫不猶豫地給"我"錢買書這兩件事，表現了母親的慈愛、善良和對孩子深深的愛，同時也表達了作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情。4.再次播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學生在音樂中再次感受母愛的偉大，進一步升華情感。（五）拓展延伸（5分鐘）1.引導學生回憶生活中母親關愛自己的點點滴滴，想一想母親為自己付出了哪些，自己應該怎樣回報母親。2.布置作業：寫一篇短文，表達自己對母親的愛，字數不少于300字。要求運用細節描寫，體現母親的特點和自己對母親的情感。（六）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課的主要內容，總結學習收獲。2.強調母愛的偉大，鼓勵學生珍惜親情，用實際行動回報母親的愛。3.對學生在課堂上的表現給予肯定和鼓勵，激發學生的學習積極性。五、教學資源1.多媒體課件，包含歌曲《世上只有媽媽好》、課文相關的圖片和視頻資料、生字詞卡片等。2.收集一些關于母愛的名言警句、感人故事，制作成閱讀材料，供學生課后拓展閱讀。六、教學反思在本次公開課教學中，我通過多種教學方法引導學生學習《慈母情深》這篇課文，努力達成教學目標。從教學過程來看，學生在初讀課文環節能夠較好地掌握生字詞，整體感知課文內容；在精讀課文時，也能積極思考，通過對關鍵語句的分析體會母親的深情和作者的情感變化。但在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，在引導學生體會母親工作環境的艱苦以及母親對作者深沉的愛時，部分學生理解還不夠深入，可能是由于我在教學中情境創設不夠生動，未能讓學生完全身臨其境。在今后的教學中，我將更加注重教學情境的創設，運用更豐富的教學