幼小銜接拼音教案：聲母第一講?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓幼兒了解拼音在語言學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。認(rèn)識(shí)聲母，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀b、p、m、f四個(gè)聲母。掌握b、p、m、f的發(fā)音方法和口型，能夠正確發(fā)音。理解b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。2.過程與方法目標(biāo)通過生動(dòng)有趣的故事、兒歌、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和記憶力。引導(dǎo)幼兒積極參與課堂互動(dòng)，提高幼兒的口語表達(dá)能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音的自信心和積極性，讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)拼音的樂趣。激發(fā)幼兒對(duì)漢字文化的熱愛，為今后的識(shí)字閱讀打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)b、p、m、f四個(gè)聲母，掌握其發(fā)音方法和口型。能夠準(zhǔn)確拼讀b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分b、p的發(fā)音，尤其是送氣音和不送氣音的區(qū)別。掌握拼音的拼讀方法，能夠快速準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過圖片、卡片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒更好地理解和記憶拼音的發(fā)音和形狀。2.游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，增加學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)拼音，提高幼兒的語言運(yùn)用能力。4.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂互動(dòng)，與老師和同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和合作精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.拼音卡片：b、p、m、f及相關(guān)單韻母、音節(jié)卡片。2.教學(xué)圖片：包含b、p、m、f發(fā)音口型的圖片，以及與b、p、m、f相關(guān)的生活場(chǎng)景圖片。3.實(shí)物教具：如皮球、風(fēng)車、佛像等，用于演示發(fā)音動(dòng)作。4.多媒體課件：包含拼音兒歌、動(dòng)畫等教學(xué)資源。5.小獎(jiǎng)品：如小紅花、小貼紙等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段幼兒熟悉的兒歌《我愛我的幼兒園》，營造輕松愉快的課堂氛圍，吸引幼兒的注意力。2.老師向幼兒提問："小朋友們，你們喜歡唱歌嗎？今天老師要教你們一首新的兒歌，這首兒歌里藏著許多有趣的拼音寶寶，讓我們一起來聽聽吧！"（二）認(rèn)識(shí)拼音的重要性（3分鐘）1.老師展示一幅美麗的圖書畫面，說："小朋友們，看！這是一本非常有趣的故事書，如果我們不認(rèn)識(shí)拼音，就沒辦法自己讀懂這本書里的故事啦。拼音就像我們的小助手，能幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。"2.舉例說明生活中哪些地方會(huì)用到拼音，如商店招牌、公交車站牌、電視節(jié)目字幕等，讓幼兒初步感受拼音的實(shí)用性。（三）學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)b展示一幅小男孩聽廣播的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，問："小朋友們，圖上的小男孩在干什么呀？"幼兒回答后，老師引出："他在聽廣播，廣播的聲音'bō'，我們把這個(gè)音讀得輕短一些，就是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)拼音寶寶b啦。"老師示范b的發(fā)音，邊發(fā)音邊講解發(fā)音方法：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。同時(shí)，展示b的發(fā)音口型圖片，讓幼兒觀察。請(qǐng)幼兒模仿老師的發(fā)音，老師糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的幼兒。用順口溜幫助幼兒記憶b的形狀："像個(gè)6字bbb"。進(jìn)行開火車讀b的游戲，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)發(fā)音。2.認(rèn)識(shí)p展示一幅小朋友爬山的圖片，問："小朋友們，看他們?cè)谧鍪裁囱剑?幼兒回答后，老師說："他們?cè)谂郎?，爬山的時(shí)候要用力，發(fā)出'pā'的聲音，把這個(gè)音讀得輕短些，就是拼音寶寶p啦。"老師示范p的發(fā)音，發(fā)音方法：雙唇緊閉，阻礙氣流，再把雙唇突然放開，使氣流迸出成音。發(fā)音時(shí)要送氣，氣流較強(qiáng)。展示p的發(fā)音口型圖片，與b的口型對(duì)比講解，讓幼兒區(qū)分b、p的不同。請(qǐng)幼兒跟讀p的發(fā)音，老師觀察幼兒口型，及時(shí)給予指導(dǎo)。用順口溜幫助幼兒記憶p的形狀："9字反寫ppp"。組織幼兒進(jìn)行小組讀p的活動(dòng)，互相檢查發(fā)音。3.認(rèn)識(shí)m展示一幅兩個(gè)小朋友捉迷藏，蒙眼睛的小朋友發(fā)出"mēng"聲音的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并思考："他們?cè)谕媸裁囱剑棵裳劬Φ男∨笥寻l(fā)出的聲音像我們要學(xué)的哪個(gè)拼音寶寶呢？"引出m。老師示范m的發(fā)音，雙唇緊閉，舌頭后縮，將氣流逼入鼻腔，使氣流從鼻腔中出來，張開嘴，讓聲帶顫動(dòng)。同時(shí)展示m的發(fā)音口型圖片，讓幼兒直觀感受。請(qǐng)幼兒模仿發(fā)音，老師鼓勵(lì)幼兒大膽開口。用順口溜幫助幼兒記憶m的形狀："兩個(gè)門洞mmm"。開展"看口型猜字母"的游戲，老師展示m的口型，讓幼兒猜出是哪個(gè)聲母。4.認(rèn)識(shí)f拿出一把小扇子，輕輕扇動(dòng)，問幼兒："小朋友們，看老師在做什么呀？扇子扇起來會(huì)有什么聲音呢？"引出"fēng"，然后告訴幼兒把這個(gè)音讀得輕短就是f。老師示范f的發(fā)音，上齒接觸下唇成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成聲。展示f的發(fā)音口型圖片，幫助幼兒理解。請(qǐng)幼兒跟著老師練習(xí)f的發(fā)音，感受發(fā)音時(shí)氣流的變化。用順口溜幫助幼兒記憶f的形狀："一根拐棍fff"。進(jìn)行"拼音寶寶找朋友"的游戲，老師拿出f的卡片，讓幼兒找出能與f組成音節(jié)的單韻母卡片。（四）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.拼音卡片認(rèn)讀游戲?qū)、p、m、f的拼音卡片打亂順序，貼在黑板上。老師說一個(gè)拼音，如"b"，請(qǐng)幼兒快速跑到黑板前，指出相應(yīng)的卡片，并大聲讀出來。對(duì)于回答正確的幼兒，給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性。2.發(fā)音口型模仿游戲老師分別展示b、p、m、f的發(fā)音口型，讓幼兒模仿。請(qǐng)其他幼兒來判斷模仿得是否正確，通過互動(dòng)加深幼兒對(duì)發(fā)音口型的記憶。3.拼音兒歌學(xué)習(xí)播放多媒體課件中的拼音兒歌《bpmf》，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂唱讀。一句一句教幼兒唱讀兒歌，如"b字像個(gè)收音機(jī)，收聽廣播bbb；p字像面小彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)ppp；m像兩個(gè)小門洞，蒙上眼睛mmm；f像一根小拐棍，爺爺靠它fff"。讓幼兒分組比賽唱讀兒歌，看哪組唱得最整齊、最響亮。（五）拼音與生活（7分鐘）1.展示一些與b、p、m、f相關(guān)的生活物品圖片，如杯子（bēi）、爬山（páshān）、媽媽（māmā）、沙發(fā)（shāf?。┑?，讓幼兒說一說這些物品的名稱，并找出其中包含的拼音寶寶。2.引導(dǎo)幼兒用b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)說詞語或句子，如"bāba"（爸爸）、"píngguǒ"（蘋果）、"māma"（媽媽）、"fēijī"（飛機(jī)）等。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，老師及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些拼音寶寶呀？"請(qǐng)幼兒回答，老師進(jìn)行總結(jié)。2.再次強(qiáng)調(diào)b、p、m、f的發(fā)音方法和口型，提醒幼兒注意區(qū)分b、p的不同。3.表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。（七）課后作業(yè)1.讓幼兒回家后，和家長一起復(fù)習(xí)b、p、m、f的發(fā)音和形狀，用拼音卡片做游戲。2.請(qǐng)家長幫助幼兒用b、p、m、f與單韻母組成音節(jié)，說一些簡單的詞語或句子，并記錄下來，下次課上分享。六、教學(xué)延伸1.在語言區(qū)投放拼音卡片、相關(guān)繪本等材料，讓幼兒自主練習(xí)拼音認(rèn)讀和口語表達(dá)。2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察周圍環(huán)境，尋找包含所學(xué)拼音的事物，并用拼音記錄下來。3.開展拼音小能手比賽活動(dòng)，定期對(duì)幼兒的拼音學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。