英語人教版九年級全冊Mom-knows-best-教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)單詞和短語，如"teenager""hug""lift""regret""poem""munity"等。2.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型，如"Ishouldbeallowedto...""You'renotallowedto...""Iregrettalkingback,notlisteningtoMom."等。3.學(xué)習(xí)并掌握與父母溝通、表達(dá)個人觀點(diǎn)和情感相關(guān)的詞匯和句式。語言技能目標(biāo)1.能夠讀懂關(guān)于父母與孩子之間關(guān)系的文章，獲取關(guān)鍵信息。2.能用英語準(zhǔn)確地表達(dá)自己對父母規(guī)定的看法和感受，以及與父母溝通中出現(xiàn)的問題和反思。3.通過角色扮演和小組討論，提高英語口語表達(dá)能力和交流合作能力。情感態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解父母、尊重父母的情感態(tài)度，認(rèn)識到良好溝通在家庭關(guān)系中的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己與父母的關(guān)系，樹立正確的家庭觀念，促進(jìn)家庭和諧。文化意識目標(biāo)了解西方家庭文化中父母與孩子相處的方式和特點(diǎn)，對比中國家庭文化，增強(qiáng)跨文化交際意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)詞匯和短語的用法。2.熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行口語和書面表達(dá)。3.理解文章內(nèi)容，體會父母對孩子的愛以及孩子對父母的情感。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)"shouldbeallowedto..."來表達(dá)觀點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中孩子對自己與父母沖突的反思，培養(yǎng)批判性思維。3.提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通和解決家庭關(guān)系問題的能力。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的家庭場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和運(yùn)用語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，如閱讀任務(wù)、討論任務(wù)、角色扮演任務(wù)等，促使學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。3.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段溫馨的家庭視頻，視頻中展示父母與孩子之間親密互動的場景，如一起做飯、玩耍、聊天等。播放結(jié)束后，提問學(xué)生："Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelabouttherelationshipbetweenparentsandchildren?"引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述視頻內(nèi)容，并分享自己對家庭關(guān)系的感受，從而引出本節(jié)課關(guān)于父母與孩子相處的話題。新授（25分鐘）1.詞匯學(xué)習(xí)利用多媒體展示一些與家庭生活相關(guān)的圖片，如青少年在房間里、父母給孩子擁抱、電梯場景、一個人后悔的表情、詩歌朗誦畫面、社區(qū)活動照片等，同時呈現(xiàn)對應(yīng)的單詞"teenager""hug""lift""regret""poem"munity"。讓學(xué)生觀察圖片，猜測單詞的含義。教師講解每個單詞的發(fā)音、拼寫和用法。例如，通過例句"Heisatypicalteenager.（他是一個典型的青少年。）"講解"teenager"的用法；用動作演示并說"Givemeahug.（給我一個擁抱。）"來幫助學(xué)生理解"hug"；結(jié)合電梯的圖片說"Wetookthelifttothetopfloor.（我們乘電梯到了頂層。）"教授"lift"；用表情和例句"Iregretsayingthosewords.（我后悔說了那些話。）"讓學(xué)生明白"regret"的意思；展示一首簡單的詩歌，朗讀并解釋"poem"；介紹社區(qū)活動圖片時引出munity"，并舉例"Themunityorganizedalotofactivities.（社區(qū)組織了很多活動。）"讓學(xué)生進(jìn)行單詞跟讀、模仿朗讀，然后通過小組競賽的方式，看哪個小組能最快最準(zhǔn)確地讀出單詞，并拼寫出來，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。2.句型學(xué)習(xí)教師呈現(xiàn)句型"Ishouldbeallowedto..."和"You'renotallowedto..."，通過創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)學(xué)生是一個青少年，想要周末和朋友出去看電影，但父母不同意。教師扮演父母說"You'renotallowedtogooutonweekends.（你周末不被允許出去。）"引導(dǎo)學(xué)生用"Ishouldbeallowedto..."來表達(dá)自己的想法，如"Ishouldbeallowedtogoouttowatchamoviewithmyfriendsonweekends.（我應(yīng)該被允許周末和朋友出去看電影。）"講解含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)其表示建議或要求"應(yīng)該被允許做某事"的含義。讓學(xué)生仿照例子，用這兩個句型進(jìn)行小組對話練習(xí)，討論一些日常生活中關(guān)于青少年應(yīng)該被允許或不被允許做的事情，如選擇自己喜歡的衣服、參加學(xué)校的社團(tuán)活動等。請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評價，教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。3.文章閱讀讓學(xué)生快速閱讀文章"MomKnowsBest"，要求他們回答兩個問題：Whatarethetwomainproblemsbetweenthewriterandhermom?Howdoesthewriterfeelabouthermom'srules?學(xué)生閱讀后，同桌之間互相交流答案，然后教師請幾位學(xué)生分享回答。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生了解文章大意：文章主要講述了作者作為青少年與媽媽之間存在的一些矛盾，如媽媽對作者穿著和交友的限制，以及作者對媽媽這些規(guī)定的不滿，但最后作者意識到媽媽的良苦用心。再次閱讀文章，讓學(xué)生仔細(xì)分析文章結(jié)構(gòu)，劃分段落，并概括每段的主要內(nèi)容。之后，教師與學(xué)生一起梳理文章結(jié)構(gòu)，明確文章的開頭引出話題，中間講述矛盾沖突，結(jié)尾表達(dá)作者的反思和感悟。針對文章中的重點(diǎn)句子和短語，如"Iregrettalkingback,notlisteningtoMom.（我后悔頂嘴，沒有聽媽媽的話。）""Asateenager,IthoughtIshouldbeallowedtomakedecisionsformyself.（作為一個青少年，我認(rèn)為我應(yīng)該被允許自己做決定。）"等，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解句子含義和語法結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿造句，加深對重點(diǎn)句型的運(yùn)用。小組討論（15分鐘）1.將學(xué)生分成小組，討論以下問題：Doyouhavesimilarproblemswithyourparents?Shareyourexperiences.Howcanweimprovetherelationshipwithourparents?Whatshouldwedo?2.每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞如何與父母有效溝通、理解父母的立場、尊重父母的意見等方面展開討論，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在學(xué)生發(fā)言過程中，教師適時給予肯定和鼓勵，并對學(xué)生提出的合理建議進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，如學(xué)會傾聽父母的想法、坦誠地與父母交流自己的感受、換位思考等。角色扮演（10分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是文中的作者，回家后想和媽媽就之前的矛盾進(jìn)行溝通，化解誤會。請學(xué)生兩人一組，分別扮演作者和媽媽，進(jìn)行對話表演。2.學(xué)生在表演前，先根據(jù)文章內(nèi)容和自己的理解，準(zhǔn)備好要說的臺詞。表演過程中，要求學(xué)生注意語音語調(diào)、表情和肢體語言，盡量生動地展現(xiàn)角色的情感和態(tài)度。3.表演結(jié)束后，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價，從語言表達(dá)、表演技巧、情感傳遞等方面給予反饋。教師對學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時指出存在的不足之處，并再次強(qiáng)調(diào)在與父母溝通中需要注意的語言和態(tài)度問題。課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句型和文章內(nèi)容。通過提問的方式，讓學(xué)生再次說出重點(diǎn)單詞的拼寫和含義，以及重點(diǎn)句型的用法。2.總結(jié)在與父母相處中如何進(jìn)行有效的溝通和理解，強(qiáng)調(diào)尊重父母、換位思考在家庭關(guān)系中的重要性。鼓勵學(xué)生在課后積極運(yùn)用所學(xué)知識，改善與父母的關(guān)系，營造和諧的家庭氛圍。作業(yè)布置（5分鐘）1.書面作業(yè)：請學(xué)生寫一篇短文，描述自己與父母之間曾經(jīng)發(fā)生的一次矛盾，以及自己是如何解決或想要如何解決的，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于100字。2.實(shí)踐作業(yè)：回家后主動與父母進(jìn)行一次深入的溝通，分享自己在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況，同時認(rèn)真傾聽父母的想法和期望，并記錄下來。下次課上與同學(xué)們分享溝通的過程和收獲。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在詞匯、句型和閱讀能力方面都有了一定的提高，能夠積極參與課堂討論和角色扮演活動，表達(dá)自己