二年級(jí)課外閱讀課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。2.使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的閱讀方法，提高閱讀理解能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累好詞好句，豐富語言儲(chǔ)備。4.通過閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)觀察力、想象力和思維能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，如朗讀、默讀、圈畫關(guān)鍵詞等。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，提高語言表達(dá)能力。2.難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如專注閱讀、堅(jiān)持閱讀等。幫助學(xué)生理解較復(fù)雜的文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)方法1.講授法：講解閱讀知識(shí)、方法和技巧。2.示范法：教師示范閱讀過程和方法，讓學(xué)生直觀感受。3.討論法：組織學(xué)生討論閱讀中的問題，促進(jìn)思維碰撞。4.活動(dòng)法：開展各種閱讀活動(dòng)，如故事表演、手抄報(bào)制作等，增強(qiáng)閱讀趣味性。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的各類書籍，如繪本、童話、兒歌等。2.多媒體設(shè)備，用于展示閱讀材料、圖片、視頻等。3.制作閱讀記錄卡、手抄報(bào)模板等學(xué)習(xí)工具。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段有趣的動(dòng)畫視頻片段，內(nèi)容是一個(gè)小朋友在神奇的書的世界里冒險(xiǎn)。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："小朋友們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？想不想像他一樣進(jìn)入奇妙的書的世界呀？"引導(dǎo)學(xué)生積極回答，從而引出本節(jié)課的主題課外閱讀。（二）閱讀興趣激發(fā)（10分鐘）1.展示幾本色彩鮮艷、封面有趣的繪本，如《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》《我媽媽》等。2.依次翻開繪本的幾頁(yè)，展示里面生動(dòng)形象的畫面，用富有感染力的聲音簡(jiǎn)單講述繪本中的有趣情節(jié)，但不完整講述整個(gè)故事，引發(fā)學(xué)生的好奇心。3.提問學(xué)生："你們想知道后面發(fā)生了什么嗎？這些有趣的故事都在書里哦，只要你們打開書，就能發(fā)現(xiàn)更多好玩的事兒。"（三）閱讀方法指導(dǎo)（15分鐘）1.朗讀教師選取一篇簡(jiǎn)單的兒歌，如《小星星》，進(jìn)行有感情的范讀。一邊讀一邊注意發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏，讓學(xué)生感受朗讀的魅力。讀完后，邀請(qǐng)一兩名學(xué)生模仿老師的讀法進(jìn)行朗讀，給予肯定和鼓勵(lì)。然后讓學(xué)生自由朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。講解朗讀時(shí)要注意的事項(xiàng)，如遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音，要讀得響亮、流利，讀出兒歌的韻律。2.默讀拿出一本簡(jiǎn)短的童話，如《小紅帽》，向?qū)W生介紹默讀的方法：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，一邊看一邊思考。教師先進(jìn)行12分鐘的默讀示范，然后讓學(xué)生自己默讀童話的前半部分（小紅帽去外婆家的情節(jié)），思考小紅帽遇到了誰，發(fā)生了什么事。讀完后，同桌之間互相交流默讀時(shí)了解到的內(nèi)容，教師巡視并給予指導(dǎo)，提醒學(xué)生保持安靜，專注閱讀。3.圈畫關(guān)鍵詞再次展示《小紅帽》，引導(dǎo)學(xué)生默讀后面的部分（小紅帽和大灰狼的情節(jié)），同時(shí)告訴學(xué)生，在閱讀過程中可以圈畫出一些關(guān)鍵詞，比如表示人物的詞（小紅帽、大灰狼、外婆），表示動(dòng)作的詞（走、提、敲、吃）等。這些關(guān)鍵詞能幫助我們更好地理解故事內(nèi)容。學(xué)生默讀并圈畫關(guān)鍵詞后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己圈畫的關(guān)鍵詞，并說說為什么圈這些詞，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)圈畫關(guān)鍵詞方法的掌握。（四）好書推薦（10分鐘）1.教師向?qū)W生推薦幾本適合二年級(jí)閱讀的經(jīng)典書籍《猜猜我有多愛你》：這是一本充滿愛的繪本，通過大兔子和小兔子之間簡(jiǎn)單而真摯的對(duì)話，展現(xiàn)了親子之間深厚的情感。《不一樣的卡梅拉》：講述了小雞卡梅拉一家的趣味故事，卡梅拉勇敢地追求自己的夢(mèng)想，能激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)未知世界的探索欲望。《小豬唏哩呼嚕》：以小豬唏哩呼嚕為主角，描繪了它有趣的生活經(jīng)歷，語言幽默風(fēng)趣，能讓學(xué)生在歡笑中感受到閱讀的快樂。2.簡(jiǎn)單介紹每本書的主要內(nèi)容和特點(diǎn)《猜猜我有多愛你》：教師可以這樣介紹："小朋友們，這本書里有可愛的大兔子和小兔子，它們?cè)诒日l更愛對(duì)方。它們用各種有趣的動(dòng)作和話語來表達(dá)愛，非常溫馨。大家讀完后，也可以和爸爸媽媽一起說一說你有多愛他們哦。"《不一樣的卡梅拉》："在這個(gè)故事里，小雞卡梅拉可不一般，它不想像別的小雞一樣每天只知道下蛋，而是勇敢地去看了大海、摘了星星。它的冒險(xiǎn)故事可精彩啦，能讓我們知道只要有夢(mèng)想，并勇敢去追求，就會(huì)有不一樣的收獲。"《小豬唏哩呼嚕》："小豬唏哩呼嚕特別有意思，它經(jīng)歷了好多好玩的事情，比如給鴨太太做保鏢、幫雞太太捉鬼等等。它的名字也很有趣，因?yàn)樗燥埖臅r(shí)候總是唏哩呼嚕的。讀這本書，我們會(huì)笑得停不下來。"3.展示書籍的封面、部分內(nèi)頁(yè)插圖，吸引學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課后去閱讀這些書籍。（五）閱讀實(shí)踐（15分鐘）1.將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一本適合小組閱讀水平的書籍，如《三只小豬》。2.小組內(nèi)成員分工，有的負(fù)責(zé)朗讀，有的負(fù)責(zé)默讀并圈畫關(guān)鍵詞，有的負(fù)責(zé)記錄好詞好句。3.學(xué)生開始閱讀，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的閱讀情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提醒學(xué)生注意閱讀方法的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流討論。4.閱讀結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組閱讀的收獲，比如故事的主要內(nèi)容、圈畫的關(guān)鍵詞、積累的好詞好句等。（六）好詞好句積累與分享（10分鐘）1.請(qǐng)各小組代表分享在閱讀過程中積累的好詞好句。例如：學(xué)生可能分享"三只小豬，一只蓋了草房子，一只蓋了木房子，還有一只蓋了磚房子。"（簡(jiǎn)單的好句，描述故事場(chǎng)景）"勤勞""聰明""齊心協(xié)力"（好詞）2.教師將學(xué)生分享的好詞好句寫在黑板上，并進(jìn)行分類整理，如描寫人物的詞、描寫動(dòng)作的詞、優(yōu)美的句子等。3.帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀這些好詞好句，加深印象，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語和句子的意思，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用。（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容回顧閱讀興趣激發(fā)的方法，如展示有趣的書籍和情節(jié)。強(qiáng)調(diào)閱讀方法，包括朗讀、默讀、圈畫關(guān)鍵詞等。表?yè)P(yáng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中的積極表現(xiàn)和積累的好詞好句。2.布置課后作業(yè)讓學(xué)生選擇一本今天推薦的書籍或者自己喜歡的其他書籍，繼續(xù)閱讀，并和家人分享書中的內(nèi)容。用積累的好詞好句寫一段話，描述自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)小動(dòng)物。六、教學(xué)延伸1.開展班級(jí)閱讀角活動(dòng)，定期更新閱讀角的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自主借閱閱讀，并在班級(jí)內(nèi)交流讀書心得。2.組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生輪流上臺(tái)分享自己近期閱讀的好書和閱讀感受，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生制作閱讀手抄報(bào)，將自己閱讀的書籍內(nèi)容、好詞好句、閱讀心得等展示出來，培養(yǎng)綜合能力。七、教學(xué)