布達拉宮教學設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解布達拉宮的地理位置、歷史背景、建筑特色、藝術(shù)價值等方面的知識。掌握運用多種資料收集和整理信息的方法，提高信息處理能力。學會用簡潔、準確的語言描述布達拉宮的相關(guān)內(nèi)容，提升語言表達能力。2.過程與方法目標通過觀看圖片、視頻、實地考察（如有條件）等多種方式，直觀感受布達拉宮的魅力，培養(yǎng)觀察能力和審美能力。組織小組討論、合作探究，引導學生分析布達拉宮的建筑特點與文化內(nèi)涵之間的關(guān)系，培養(yǎng)團隊協(xié)作和分析問題的能力。鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對中國古代建筑藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識，樹立正確的文化價值觀。二、教學重難點1.教學重點布達拉宮的建筑特色和藝術(shù)價值。布達拉宮所承載的歷史文化內(nèi)涵。2.教學難點如何引導學生深入理解布達拉宮建筑特色與文化內(nèi)涵之間的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)保護的深刻認識，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動的意識。三、教學方法1.講授法：講解布達拉宮的基本信息、歷史背景等知識，確保學生獲得系統(tǒng)的認知。2.直觀演示法：運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀感受布達拉宮的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和藝術(shù)細節(jié)，增強教學的直觀性和趣味性。3.討論法：組織學生就布達拉宮的相關(guān)問題進行小組討論，促進學生之間的思想交流和合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和思維能力。4.實地考察法：如果條件允許，帶領(lǐng)學生實地參觀布達拉宮，讓學生親身感受其宏偉壯觀，加深對知識的理解和記憶。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段展現(xiàn)布達拉宮雄偉身姿的視頻片段，視頻中陽光照耀下的布達拉宮金頂熠熠生輝，宮殿建筑錯落有致，在藍天白云的映襯下顯得格外莊嚴肅穆。2.播放結(jié)束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的這座宏偉建筑是哪里？它給你們留下了怎樣的印象？"引導學生自由發(fā)言，分享自己對布達拉宮的初步印象和感受，從而激發(fā)學生的學習興趣，自然地引入本節(jié)課的主題布達拉宮。（二）布達拉宮的地理位置與歷史淵源（10分鐘）1.地理位置在黑板上畫出中國地圖，標注出西藏自治區(qū)的位置，然后進一步指出布達拉宮所在的拉薩市位置。向?qū)W生介紹布達拉宮位于拉薩市紅山之巔，海拔3700多米，周圍群山環(huán)繞，地形獨特。通過這樣直觀的方式，讓學生了解布達拉宮所處的地理環(huán)境。2.歷史淵源運用PPT展示不同歷史時期的布達拉宮圖片，按照時間順序講述其歷史變遷。介紹布達拉宮始建于公元7世紀，是吐蕃王朝贊普松贊干布為迎娶唐朝文成公主而建。最初的布達拉宮規(guī)模較小，后經(jīng)歷代擴建、重建，逐漸形成了今日龐大的建筑群。重點講述五世達賴喇嘛時期對布達拉宮進行的大規(guī)模擴建，使其成為政教合一的統(tǒng)治中心。讓學生了解布達拉宮在不同歷史階段的重要作用和演變過程，感受其深厚的歷史底蘊。（三）布達拉宮的建筑特色（20分鐘）1.整體布局展示布達拉宮的全景鳥瞰圖，引導學生觀察其整體布局。講解布達拉宮分為白宮和紅宮兩大部分，白宮是歷代達賴喇嘛的生活起居和政治活動場所；紅宮主要是存放歷代達賴喇嘛靈塔和各類佛殿的地方。分析白宮和紅宮的分布特點，以及它們之間如何相互呼應，形成一個有機的整體。讓學生明白這種布局體現(xiàn)了藏傳佛教文化與政治統(tǒng)治的緊密結(jié)合。2.建筑風格從建筑材料方面介紹，布達拉宮主要采用了花崗巖、木材、藏式傳統(tǒng)建筑材料等。花崗巖質(zhì)地堅硬，用于建造基礎(chǔ)和外墻，保證了建筑的穩(wěn)固性；木材則用于內(nèi)部裝修，增添了溫馨和靈動的氛圍。詳細講解布達拉宮的建筑風格融合了藏式、漢式和印度式等多種元素。藏式風格體現(xiàn)在獨特的碉樓建筑形式、色彩鮮艷的壁畫、精美的唐卡等方面；漢式風格表現(xiàn)在一些建筑結(jié)構(gòu)和裝飾細節(jié)上，如斗拱等；印度式風格則在某些佛教藝術(shù)造型上有所體現(xiàn)。通過對比不同風格的特點，讓學生理解布達拉宮建筑風格的多元性和獨特魅力。舉例說明布達拉宮建筑風格中體現(xiàn)的宗教寓意。比如，建筑的層數(shù)、房間的布局、色彩的運用等都與藏傳佛教的教義和文化有著深刻的聯(lián)系。以白宮的七層建筑為例，講解其象征著佛教中七級浮屠的意義，引導學生體會建筑風格背后所蘊含的深厚宗教文化內(nèi)涵。3.主體建筑重點介紹布達拉宮的主體建筑，如白宮的東大殿、紅宮的靈塔殿等。以白宮的東大殿為例，展示東大殿的圖片，講解其是歷代達賴喇嘛舉行重大宗教儀式和政治活動的場所。大殿寬敞高大，內(nèi)部空間布局規(guī)整，四周墻壁上繪有精美的壁畫，內(nèi)容多為佛教故事和歷史典故。通過對東大殿的介紹，讓學生了解其在布達拉宮中的重要地位和文化價值。再介紹紅宮的靈塔殿，展示五世達賴喇嘛靈塔的圖片，詳細描述靈塔的規(guī)模和奢華程度。五世達賴喇嘛靈塔高14.85米，塔身用黃金包裹，鑲嵌了大量的珠寶玉石，是布達拉宮中最為珍貴的文物之一。講解建造靈塔的意義和背后的歷史故事，讓學生感受藏傳佛教對逝者的尊崇和對宗教傳承的重視。（四）布達拉宮的藝術(shù)價值（15分鐘）1.壁畫藝術(shù)展示布達拉宮壁畫的精彩圖片，包括佛教人物畫像、歷史場景描繪、民俗生活寫照等不同題材的壁畫。講解壁畫的繪制工藝，布達拉宮壁畫采用礦物顏料繪制，色彩鮮艷、經(jīng)久不褪色。畫師們運用細膩的筆觸和精湛的技藝，將各種形象栩栩如生地呈現(xiàn)在墻壁上。引導學生欣賞壁畫的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法，分析壁畫中所蘊含的宗教教義、歷史信息和文化傳統(tǒng)。例如，通過壁畫中對文成公主入藏場景的描繪，讓學生了解當時的歷史背景和民族交流融合的情況，體會壁畫的歷史價值和藝術(shù)魅力。2.唐卡藝術(shù)介紹唐卡是藏族文化中一種獨具特色的繪畫藝術(shù)形式，在布達拉宮中收藏了大量精美的唐卡。展示幾幅具有代表性的唐卡圖片，講解唐卡的制作工藝，包括畫布的準備、顏料的調(diào)制、繪制過程等。唐卡通常繪制在特制的畫布上，顏料多為天然礦物和植物顏料，繪制過程十分講究，需要畫師具備深厚的繪畫功底和宗教知識。引導學生欣賞唐卡的藝術(shù)風格，唐卡畫面構(gòu)圖嚴謹、線條流暢、色彩鮮艷，人物形象莊重典雅，具有極高的藝術(shù)審美價值。同時，唐卡內(nèi)容豐富，涵蓋了佛教教義、神話傳說、歷史故事等諸多方面，是研究藏族文化的重要資料，讓學生感受唐卡藝術(shù)在宗教文化傳播和藝術(shù)傳承方面的重要作用。3.建筑裝飾藝術(shù)展示布達拉宮建筑裝飾的細節(jié)圖片，如門窗上精美的木雕、屋檐下的金屬裝飾、墻壁上的石雕等。講解這些建筑裝飾的工藝特點和藝術(shù)風格。木雕工藝精湛，圖案豐富多樣，有花卉、動物、宗教符號等，刀法細膩，線條流暢；金屬裝飾多采用鎏金工藝，金光閃閃，華麗奪目，造型有佛像、八寶等，體現(xiàn)了高超的金屬工藝水平；石雕則以其古樸厚重的風格，展現(xiàn)了藏族傳統(tǒng)石雕藝術(shù)的魅力。分析建筑裝飾藝術(shù)與整體建筑風格的協(xié)調(diào)性，以及它們所傳達的宗教文化寓意。這些裝飾不僅美化了建筑，更重要的是通過藝術(shù)形式表達了對宗教的虔誠和對美好生活的向往，讓學生體會建筑裝飾藝術(shù)在布達拉宮文化內(nèi)涵中的重要體現(xiàn)。（五）小組討論：布達拉宮建筑特色與文化內(nèi)涵的關(guān)系（15分鐘）1.將學生分成小組，每組46人。給每個小組發(fā)放一些關(guān)于布達拉宮建筑特色和文化內(nèi)涵的資料，包括文字介紹、圖片、視頻片段等，讓學生圍繞"布達拉宮建筑特色與文化內(nèi)涵的關(guān)系"這一主題進行討論。2.提出討論要求：認真閱讀和觀察所提供的資料，從建筑布局、風格、裝飾等方面分析其與藏傳佛教文化、歷史傳統(tǒng)、政治統(tǒng)治等文化內(nèi)涵之間的聯(lián)系。每個小組推選一名記錄員，負責記錄小組討論的要點和觀點。鼓勵小組成員積極發(fā)言，充分交流自己的想法，共同探討，形成小組的統(tǒng)一意見。3.教師巡視各小組的討論情況，適時參與學生的討論，給予指導和啟發(fā)，引導學生深入思考問題，幫助解決討論過程中遇到的困難。4.討論結(jié)束后，每個小組選派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進行補充和質(zhì)疑，展開進一步的交流。5.教師對各小組的發(fā)言進行總結(jié)和點評，強調(diào)布達拉宮的建筑特色是其文化內(nèi)涵的外在表現(xiàn)形式，而文化內(nèi)涵則是建筑特色的靈魂所在。建筑布局體現(xiàn)了政教合一的統(tǒng)治理念；建筑風格融合多種元素，反映了多元文化的交流與融合；豐富的建筑裝飾則承載著宗教信仰和美好寓意。通過建筑特色與文化內(nèi)涵的緊密結(jié)合，布達拉宮成為了一座集藝術(shù)、歷史、宗教于一體的文化瑰寶，讓學生更加深入地理解布達拉宮的獨特價值。（六）文化遺產(chǎn)保護與傳承（10分鐘）1.布達拉宮面臨的保護挑戰(zhàn)運用PPT展示一些布達拉宮在長期歷史過程中受到的自然和人為因素影響的圖片，如墻體裂縫、壁畫褪色、游客過多帶來的損害等。向?qū)W生講解由于布達拉宮建造年代久遠，加上西藏地區(qū)特殊的地理環(huán)境和氣候條件，以及近年來旅游業(yè)的快速發(fā)展，給布達拉宮的保護帶來了諸多挑戰(zhàn)。引導學生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護問題，培養(yǎng)他們的保護意識。2.保護措施與意義介紹國家和當?shù)卣疄楸Ｗo布達拉宮所采取的一系列措施，如定期的修繕維護、建立專門的文物保護機構(gòu)、運用現(xiàn)代科技手段進行監(jiān)測和保護等。強調(diào)保護布達拉宮這一文化遺產(chǎn)的重要意義。它不僅是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，見證了歷史的滄桑變遷，對于研究藏族歷史、宗教、藝術(shù)等方面具有不可替代的價值；同時，它也是全人類共同的精神財富，對于促進文化交流、增強民族凝聚力和國際影響力都有著重要作用。3.學生如何參與文化遺產(chǎn)保護組織學生討論作為青少年，我們可以為布達拉宮等文化遺產(chǎn)的保護做些什么。鼓勵學生從自身實際出發(fā)，提出具體的行動建議。總結(jié)學生的發(fā)言，引導學生樹立正確的文化遺產(chǎn)保護觀念，倡導學生在日常生活中做到文明參觀旅游，不觸摸文物、不亂扔垃圾；積極宣傳文化遺產(chǎn)保護知識，提高身邊人的保護意識；可以通過參加志愿者活動、捐款等方式為文化遺產(chǎn)保護貢獻自己的一份力量。讓學生明白保護文化遺產(chǎn)人人有責，從自己做起，從身邊小事做起，共同守護人類的文化瑰寶。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括布達拉宮的地理位置、歷史淵源、建筑特色、藝術(shù)價值以及文化遺產(chǎn)保護等方面的知識。2.強調(diào)布達拉宮作為中國古代建筑藝術(shù)的杰出代表，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，是中華民族的驕傲。鼓勵學生在課后繼續(xù)深入了解布達拉宮以及其他文化遺產(chǎn)，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。（八）課后作業(yè)1.以"我心目中的布達拉宮"為題，寫一篇500字左右的短文，描述自己對布達拉宮的印象和感受，表達對這一文化遺產(chǎn)的喜愛之情。2.收集整理其他你感興趣的中國文化遺產(chǎn)資料，下節(jié)課進行分享交流，進一步拓寬學生的文化視野，加深對文化遺產(chǎn)保護的認識。五、教學資源1.布達拉宮的圖片、視頻資料，包括全景展示、建筑細節(jié)、壁畫唐卡等方面的內(nèi)容。2.相關(guān)的書籍、文獻資料，如《布達拉宮》《西藏文化史》等。3.制作PPT，包含布達拉宮的地理位置圖、歷史變遷圖、建筑特色圖片、藝術(shù)價值展示圖片等，用于課堂教學演示。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對布達拉宮有了較為全面和深入的了解，達到了預期的教學目標。在教學過程中，多種教學方法的綜合運用激發(fā)了學生的學習興趣，小組討論環(huán)節(jié)也有效地培養(yǎng)了學生的合作探究和