三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.1《小小鞋店》｜北師大版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.1《小小鞋店》｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過小組合作、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“小小鞋店”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2.小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、商品價(jià)格標(biāo)簽、購物小票等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺等。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.提問：同學(xué)們，你們喜歡去商店購物嗎？在商店里，你們都買過什么商品？2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在購物時(shí)，我們需要了解哪些信息？（二）新課講解1.教師出示商品價(jià)格標(biāo)簽，講解商品的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)公式：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。3.教師舉例講解如何運(yùn)用公式計(jì)算商品總價(jià)。（三）隨堂練習(xí)1.教師出示例題：一雙鞋的單價(jià)是100元，買3雙需要多少錢？2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（四）小組合作1.教師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些商品價(jià)格標(biāo)簽和購物小票。2.學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格標(biāo)簽和購物小票，計(jì)算商品總價(jià)。（五）課堂小結(jié)1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。七、教材分析：本節(jié)課通過“小小鞋店”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到過哪些實(shí)際問題？如何解決？”2.提問問答步驟：a.教師提出問題。b.學(xué)生回答問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明去商店買了3本書，每本書的單價(jià)是15元，他一共花了多少錢？2.答案：小明一共花了45元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察商品價(jià)格，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保目標(biāo)既具體又可操作，以便學(xué)生能夠清楚地知道他們需要達(dá)到什么樣的水平。例如，在《小小鞋店》這一章節(jié)中，我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)技能、過程方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。我會(huì)特別注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作和情景模擬來理解和掌握商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)的把握需要精準(zhǔn)。我特別關(guān)注的是學(xué)生如何理解并掌握商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。這是本節(jié)課的核心難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我計(jì)劃采用情景教學(xué)法，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和感受這些概念。我會(huì)準(zhǔn)備一些商品價(jià)格標(biāo)簽和購物小票，讓學(xué)生通過小組合作的方式，實(shí)際計(jì)算商品的總價(jià)，這樣不僅能夠加深他們的理解，還能提高他們的動(dòng)手操作能力。在教學(xué)方法的選擇上，我特別注重小組合作法和討論法的運(yùn)用。我認(rèn)為，通過小組合作，學(xué)生可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過討論法，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的表達(dá)能力和解決問題的能力。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中提出問題、分享觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用自己的語言解釋數(shù)學(xué)概念。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧購物經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并自然地引入新課內(nèi)容。2.新課講解：我會(huì)使用多媒體課件展示商品價(jià)格標(biāo)簽和購物小票，通過直觀的視覺信息，幫助學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的例題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。4.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組分配不同的商品價(jià)格標(biāo)簽和購物小票，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合作完成計(jì)算任務(wù)。這樣不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們?cè)诨?dòng)中互相學(xué)習(xí)。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里或商店觀察商品價(jià)格，嘗試自己計(jì)算總價(jià)，這樣不僅能鞏固他們的知識(shí)，還能提高他們的生活技能。作為教師，我深知在教學(xué)過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)的重要性。我會(huì)不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的反饋，確保他們能夠充分理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我希望能夠幫助學(xué)生在《小小鞋店》這一章節(jié)中取得滿意的成果。同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中7.1《小小鞋店》這一章節(jié)的奧秘。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.1《小小鞋店》｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過模擬購物情境，讓學(xué)生在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)。2.小組合作法：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、商品價(jià)格標(biāo)簽、購物小票等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺等。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.教師提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ド痰曩I過東西嗎？你們知道如何計(jì)算商品的總價(jià)嗎？”2.學(xué)生回答后，教師引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算商品的總價(jià)。”（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：“商品總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。”2.教師分析：教師講解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念。然后，通過舉例說明如何運(yùn)用公式計(jì)算商品總價(jià)。（三）例題講解1.例題：“一雙鞋的單價(jià)是100元，買3雙需要多少錢？”2.學(xué)生獨(dú)立思考，教師講解解題思路：先計(jì)算一雙鞋的總價(jià)，再乘以數(shù)量。（四）隨堂練習(xí)1.練習(xí)：“小明去商店買了3本書，每本書的單價(jià)是15元，他一共花了多少錢？”2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（五）小組合作1.教師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些商品價(jià)格標(biāo)簽和購物小票。2.學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格標(biāo)簽和購物小票，計(jì)算商品總價(jià)。（六）課堂小結(jié)1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。七、教材分析：本節(jié)課通過“小小鞋店”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到過哪些實(shí)際問題？如何解決？”2.提問問答步驟：a.教師提出問題。b.學(xué)生回答問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：“小紅去商店買了5支鉛筆，每支鉛筆的單價(jià)是2元，她一共花了多少錢？”2.答案：小紅一共花了10元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察商品價(jià)格，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生們能夠清楚地知道他們需要達(dá)到的目標(biāo)。在《小小鞋店》這一章節(jié)，我的目標(biāo)是讓學(xué)生理解商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。為此，我會(huì)特別設(shè)計(jì)一些練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的購物環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而加深他們的理解。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)目標(biāo)的明確性和具體性。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，如“如果一雙鞋的單價(jià)是100元，小明買了3雙，他需要支付多少錢？”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公式“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”的理解，還能夠讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)的把握是我必須重視的。在《小小鞋店》這一課中，教學(xué)難點(diǎn)在于理解商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論和實(shí)際操作。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)的識(shí)別和解決。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)創(chuàng)建一個(gè)模擬的小小鞋店，讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們討論如何計(jì)算商品的總價(jià)，并鼓勵(lì)他們提出自己的問題。通過這種方式，學(xué)生們可以在實(shí)際操作中逐步理解并掌握這一概念。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)方法的多樣性和適用性。我的補(bǔ)充和說明：在情景教學(xué)法中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)購物場景，讓學(xué)生們扮演不同的角色，通過角色扮演來體驗(yàn)商品的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)。在小組合作法中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論和幫助，共同解決問題。在討論法中，我會(huì)提出開放式的問題，如“如果商品有折扣，我們應(yīng)該如何計(jì)算總價(jià)？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并培養(yǎng)他們的批判性思維。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我必須關(guān)注的細(xì)節(jié)。我會(huì)確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和適用性，以便學(xué)生們能夠更好地參與課堂活動(dòng)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)準(zhǔn)備各種商品的價(jià)格標(biāo)簽、購物小票和計(jì)算器等教具，以便學(xué)生們?cè)谀M購物時(shí)能夠真實(shí)地體驗(yàn)整個(gè)購物過程。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備足夠的練習(xí)本和鉛筆，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。在教學(xué)過程中，我還會(huì)特別注意課堂小結(jié)的部分，這是鞏固學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：課堂小結(jié)的有效性。課后反思及拓展延伸是我對(duì)教學(xué)效果的持續(xù)關(guān)注。我會(huì)思考如何將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪杏^察和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：課后反思和拓展延伸。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后觀察家庭購物或外出購物時(shí)，嘗試自己計(jì)算商品總價(jià)，并記錄下來。這樣不僅能夠鞏固他們的知識(shí)，還能夠提高他們的生活技能。同時(shí)，我也會(huì)在課后反思中思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材7.1《小小鞋店》這一章節(jié)。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.1《小小鞋店》｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過模擬購物情境，讓學(xué)生在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)。2.小組合作法：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、商品價(jià)格標(biāo)簽、購物小票等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺等。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.教師提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ド痰曩I過東西嗎？你們知道如何計(jì)算商品的總價(jià)嗎？”2.學(xué)生回答后，教師引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算商品的總價(jià)。”（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：“商品總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量。”2.教師分析：教師講解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念。然后，通過舉例說明如何運(yùn)用公式計(jì)算商品總價(jià)。（三）例題講解1.例題：“一雙鞋的單價(jià)是100元，買3雙需要多少錢？”2.學(xué)生獨(dú)立思考，教師講解解題思路：先計(jì)算一雙鞋的總價(jià)，再乘以數(shù)量。（四）隨堂練習(xí)1.練習(xí)：“小明去商店買了3本書，每本書的單價(jià)是15元，他一共花了多少錢？”2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（五）小組合作1.教師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些商品價(jià)格標(biāo)簽和購物小票。2.學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格標(biāo)簽和購物小票，計(jì)算商品總價(jià)。（六）課堂小結(jié)1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。七、教材分析：本節(jié)課通過“小小鞋店”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到過哪些實(shí)際問題？如何解決？”2.提問問答步驟：a.教師提出問題。b.學(xué)生回答問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：“小紅去商店買了5支鉛筆，每支鉛筆的單價(jià)是2元，她一共花了多少錢？”2.答案：小紅一共花了10元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察商品價(jià)格，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在我的教學(xué)實(shí)踐中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的提升。教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性是我關(guān)注的重點(diǎn)。在《小小鞋店》這一章節(jié)中，我的目標(biāo)是讓學(xué)生理解商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。我需要確保這些目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生們能夠清晰地知道他們需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。我的補(bǔ)充和說明：我會(huì)將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，比如設(shè)定短期目標(biāo)是在課堂上能夠正確計(jì)算商品總價(jià)，長期目標(biāo)是能夠在日常生活中運(yùn)用這一知識(shí)解決購物中的計(jì)算問題。我會(huì)通過設(shè)計(jì)具體的練習(xí)和任務(wù)來幫助學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)的識(shí)別和解決是我必須重視的。在《小小鞋店》這一課中，教學(xué)難點(diǎn)在于理解商品單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。我需要找到有效的方法幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。我的補(bǔ)充和說明：為了幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)，我會(huì)采用分步教學(xué)法。我會(huì)通過實(shí)物或圖片展示單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念，然后通過簡單的例題讓學(xué)生初步接觸這些概念。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)