五年級上冊數(shù)學教案6.2復式條形統(tǒng)計圖蘇教版一、課題名稱：五年級上冊數(shù)學教案6.2復式條形統(tǒng)計圖蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解復式條形統(tǒng)計圖的概念，掌握繪制復式條形統(tǒng)計圖的方法。2.培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力，提高學生的數(shù)據(jù)處理意識。3.培養(yǎng)學生合作交流、探究發(fā)現(xiàn)的能力。三、教學難點與重點：難點：理解復式條形統(tǒng)計圖的概念，掌握繪制復式條形統(tǒng)計圖的方法。重點：復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.案例分析法：結合實際案例，讓學生了解復式條形統(tǒng)計圖的應用。3.合作探究法：分組討論，共同解決問題。五：教具與學具準備：1.教師：電腦、投影儀、PPT課件、教學掛圖。2.學生：彩筆、直尺、透明膠帶、紙張。六、教學過程：（一）情境引入1.教師展示一張學生身高分布的圖片，引導學生思考如何直觀地表示這些數(shù)據(jù)。2.學生回答：可以用條形統(tǒng)計圖表示。（二）新課導入1.教師講解復式條形統(tǒng)計圖的概念，強調其特點。2.學生跟隨教師一起繪制一個簡單的復式條形統(tǒng)計圖。（三）新課講解1.教師展示PPT課件，詳細講解復式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟。2.學生跟隨教師一起繪制一個具體的復式條形統(tǒng)計圖。3.教師引導學生分析所繪制的復式條形統(tǒng)計圖，了解數(shù)據(jù)之間的關系。（四）案例分析1.教師展示一個實際案例，引導學生分析數(shù)據(jù)。2.學生分組討論，共同解決問題。（五）課堂小結2.學生回顧所學知識，鞏固記憶。七、教材分析本節(jié)課通過情境引入、新課講解、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學生掌握復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，提高學生的數(shù)據(jù)處理能力。同時，通過合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問題：如何判斷復式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)大小？2.學生分組討論，分享各自的看法。提問問答步驟：1.教師提問：同學們，誰能告訴我什么是復式條形統(tǒng)計圖？2.學生回答，教師給予肯定和補充。話術：1.教師鼓勵學生積極發(fā)言：“同學們，你們都很有想法，請大膽地說出來。”2.教師引導學生思考：“大家覺得這個問題的答案是什么？讓我們一起探討。”九、作業(yè)設計小明、小紅、小剛三人的身高分別為140cm、145cm、143cm。三人的體重分別為40kg、45kg、42kg。答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境引入、新課講解、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。在教學過程中，要注意引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。2.拓展延伸：課后，讓學生收集生活中的數(shù)據(jù)，嘗試繪制復式條形統(tǒng)計圖，提高學生的數(shù)據(jù)處理能力。重點和難點解析：1.情境引入環(huán)節(jié)：我注重選擇貼近學生生活的案例，以便激發(fā)他們的學習興趣和參與度。例如，我選擇展示學生身高分布的圖片，這樣他們能夠更容易地理解和感受到統(tǒng)計圖的實際應用。2.新課導入環(huán)節(jié)：我在講解復式條形統(tǒng)計圖的概念時，不僅解釋了定義，還通過實際例子強調了其特點，比如如何通過對比不同條形的長度來直觀地比較數(shù)據(jù)。3.新課講解環(huán)節(jié)：我確保講解步驟清晰，讓學生跟隨我的思路一步步繪制復式條形統(tǒng)計圖。我詳細講解了繪制步驟，包括選擇合適的尺度和顏色，以及如何確保條形的準確性和美觀性。4.案例分析環(huán)節(jié)：我設計了具體的實際案例，讓學生能夠將理論知識與實際情境相結合，從而提高他們的分析能力和解決問題的能力。5.互動交流環(huán)節(jié)：我設計了討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。我使用的話術旨在營造一個開放、鼓勵討論的課堂氛圍。6.作業(yè)設計環(huán)節(jié)：我設計了具體的作業(yè)題目，確保題目既具有挑戰(zhàn)性又能夠幫助學生鞏固所學知識。在提供答案時，我簡潔明了地展示了解題思路。重點和難點解析：1.在情境引入環(huán)節(jié)，我特別注意選擇與學生生活緊密相關的案例，比如展示學校的運動成績或者學生的興趣愛好分布。這樣的案例能夠讓學生感受到統(tǒng)計圖在日常生活和學校活動中的實用性，從而提高他們的學習興趣。3.在新課講解環(huán)節(jié)，我特別強調了繪制復式條形統(tǒng)計圖的步驟，包括確定數(shù)據(jù)、選擇合適的尺度、繪制坐標軸、繪制條形、添加標簽和等。我通過一步一步的示范，讓學生跟隨我的操作，確保他們能夠掌握正確的繪制方法。4.在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一個包含多個數(shù)據(jù)維度的案例，比如學生的考試成績和班級排名，這樣學生能夠學習如何處理和比較多個數(shù)據(jù)集。我鼓勵學生分組討論，這樣他們可以互相學習，共同解決問題。5.在互動交流環(huán)節(jié)，我通過提問和回答的方式，引導學生深入思考。例如，我會問：“如果兩個條形的高度相同，我們應該如何判斷它們代表的數(shù)據(jù)大小？”通過這樣的問題，我鼓勵學生從不同的角度思考問題。6.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我設計了這樣一個作業(yè)題目：“調查你所在班級的學生身高和體重，并繪制一個復式條形統(tǒng)計圖。”這樣的題目不僅要求學生收集數(shù)據(jù)，還要求他們分析數(shù)據(jù)并繪制圖表，從而全面地應用所學知識。通過這些細節(jié)的關注和補充，我旨在確保學生們不僅能夠理解和掌握復式條形統(tǒng)計圖的基本概念和繪制方法，還能夠將這一技能應用到實際生活中，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力。一、課題名稱：五年級上冊數(shù)學教案6.2復式條形統(tǒng)計圖蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解復式條形統(tǒng)計圖的概念，掌握繪制復式條形統(tǒng)計圖的方法。2.培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力，提高學生的數(shù)據(jù)處理意識。3.培養(yǎng)學生合作交流、探究發(fā)現(xiàn)的能力。三、教學難點與重點：難點：理解復式條形統(tǒng)計圖的概念，掌握繪制復式條形統(tǒng)計圖的方法。重點：復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.案例分析法：結合實際案例，讓學生了解復式條形統(tǒng)計圖的應用。3.合作探究法：分組討論，共同解決問題。五：教具與學具準備：1.教師：電腦、投影儀、PPT課件、教學掛圖。2.學生：彩筆、直尺、透明膠帶、紙張。六、教學過程：（一）情境引入1.教師展示一張學生身高分布的圖片，引導學生思考如何直觀地表示這些數(shù)據(jù)。2.學生回答：可以用條形統(tǒng)計圖表示。（二）新課導入1.教師講解復式條形統(tǒng)計圖的概念，強調其特點。2.學生跟隨教師一起繪制一個簡單的復式條形統(tǒng)計圖。（三）新課講解1.教師展示PPT課件，詳細講解復式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟。2.學生跟隨教師一起繪制一個具體的復式條形統(tǒng)計圖。（四）案例分析1.教師展示一個實際案例，引導學生分析數(shù)據(jù)。2.學生分組討論，共同解決問題。（五）課堂小結2.學生回顧所學知識，鞏固記憶。七、教材分析本節(jié)課通過情境引入、新課講解、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，提高了學生的數(shù)據(jù)處理能力。同時，通過分組討論，培養(yǎng)了學生的合作交流、探究發(fā)現(xiàn)的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問題：“同學們，你們知道什么是復式條形統(tǒng)計圖嗎？”2.學生回答，教師給予肯定和補充。提問問答步驟和話術：1.教師提問：“誰能告訴我，復式條形統(tǒng)計圖的特點是什么？”2.學生回答，教師給予評價和引導。九、作業(yè)設計小明、小紅、小剛三人的身高分別為140cm、145cm、143cm。三人的體重分別為40kg、45kg、42kg。答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境引入、新課講解、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，提高了學生的數(shù)據(jù)處理能力。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后收集更多的數(shù)據(jù)，嘗試繪制復式條形統(tǒng)計圖，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力。重點和難點解析：1.情境引入環(huán)節(jié)：我特別注重選擇與學生生活緊密相關的案例，如展示學生身高分布的圖片。我選擇這樣的案例是因為它能夠迅速吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對統(tǒng)計圖的好奇心和興趣。我會在課堂上詳細說明這個圖片是如何反映學生身高分布的，以及為什么使用條形統(tǒng)計圖是表示這些數(shù)據(jù)的合適方式。2.新課導入環(huán)節(jié)：在講解復式條形統(tǒng)計圖的概念時，我強調其特點，比如如何同時展示兩組數(shù)據(jù)，以及如何通過條形的不同顏色或樣式來區(qū)分這兩組數(shù)據(jù)。我會通過實際的例子來展示，比如展示一個班級男女生的語文和數(shù)學成績，讓學生看到復式條形統(tǒng)計圖如何幫助比較兩組數(shù)據(jù)。3.新課講解環(huán)節(jié)：在講解繪制復式條形統(tǒng)計圖的步驟時，我特別注重每個步驟的細節(jié)。我會詳細說明如何選擇合適的尺度，如何繪制坐標軸，如何確保條形的長度準確無誤，以及如何添加標簽和。我會使用PPT課件展示這些步驟，并實時操作，讓學生跟隨我的步驟一步步完成圖表的繪制。4.案例分析環(huán)節(jié)：我選擇了一個包含多個數(shù)據(jù)維度的案例，比如學生的考試成績和班級排名。我會在課堂上展示這個案例，并引導學生分析數(shù)據(jù)，提出問題，比如“哪組數(shù)據(jù)更高？”或者“哪位學生的成績在兩組數(shù)據(jù)中都比較高？”通過這樣的分析，我希望學生能夠學會如何解讀復式條形統(tǒng)計圖。5.互動交流環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如“你們認為這張復式條形統(tǒng)計圖有什么作用？”或者“如果數(shù)據(jù)有所不同，我們應該如何調整圖表？”我會鼓勵學生積極參與討論，分享他們的想法和觀點。6.作業(yè)設計環(huán)節(jié)：在布置作業(yè)時，我會設計一個詳細的作業(yè)題目，例如：“調查你所在班級的學生身高和體重，并繪制一個復式條形統(tǒng)計圖。”我會提供答案的指導，比如數(shù)據(jù)來源的途徑和圖表繪制的具體步驟。重點和難點解析：1.在情境引入環(huán)節(jié)，我會確保所選案例與學生的日常生活緊密相關，這樣他們能夠更容易地與數(shù)據(jù)建立聯(lián)系。我會在展示身高分布圖片后，詢問學生他們是如何觀察和理解這些數(shù)據(jù)的，以此來激發(fā)他們的思考。2.在新課導入環(huán)節(jié)，我會通過實際例子來展示復式條形統(tǒng)計圖的應用，比如展示不同年份的班級人數(shù)變化或者不同季節(jié)的氣溫變化。我會強調通過比較兩組數(shù)據(jù)，學生可以得出哪些有意義的結論。3.在新課講解環(huán)節(jié)，我會特別注意解釋如何選擇合適的尺度，因為這是繪制準確統(tǒng)計圖的關鍵。我會讓學生理解，如果尺度選擇不當，可能會導致數(shù)據(jù)失真。我會通過實際操作來展示如何調整尺度和比例。4.在案例分析環(huán)節(jié)，我會引導學生關注數(shù)據(jù)之間的關系，比如他們可以觀察到哪些學生同時在身高和體重上都處于較高或較低的位置。這樣的分析有助于學生理解復式條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)比較中的作用。5.在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們通過討論來尋找答案。我會使用這樣的話術：“你認為這個數(shù)據(jù)背后可能隱藏著什么信息？”或者“如果你有更多的數(shù)據(jù)，你會如何改進這個圖表？”以此來促進學生之間的交流和思考。6.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會提供詳細的作業(yè)指導，包括數(shù)據(jù)收集的方法、圖表繪制的步驟以及如何分析圖表。我會強調作業(yè)的目的是讓學生將所學知識應用于實際情境中，從而加深他們對復式條形統(tǒng)計圖的理解。一、課題名稱：五年級上冊數(shù)學教案6.2復式條形統(tǒng)計圖二、教學目標：1.讓學生理解復式條形統(tǒng)計圖的概念，掌握繪制復式條形統(tǒng)計圖的方法。2.培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力，提高學生的數(shù)據(jù)處理意識。3.培養(yǎng)學生合作交流、探究發(fā)現(xiàn)的能力。三、教學難點與重點：難點：理解復式條形統(tǒng)計圖的概念，掌握繪制復式條形統(tǒng)計圖的方法。重點：復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.案例分析法：結合實際案例，讓學生了解復式條形統(tǒng)計圖的應用。3.合作探究法：分組討論，共同解決問題。五：教具與學具準備：1.教師：電腦、投影儀、PPT課件、教學掛圖。2.學生：彩筆、直尺、透明膠帶、紙張。六、教學過程：（一）情境引入1.教師展示一張學生身高分布的圖片，引導學生思考如何直觀地表示這些數(shù)據(jù)。2.學生回答：可以用條形統(tǒng)計圖表示。（二）新課導入1.教師講解復式條形統(tǒng)計圖的概念，強調其特點。2.學生跟隨教師一起繪制一個簡單的復式條形統(tǒng)計圖。（三）新課講解1.課本原文內容：復式條形統(tǒng)計圖是一種用來同時表示兩組或多組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖。它由兩組或多組平行的條形組成，每組條形代表一組數(shù)據(jù)。2.具體分析：我會通過PPT展示復式條形統(tǒng)計圖的基本結構，包括橫軸、縱軸、條形等元素。我會解釋每組條形的含義，以及如何通過比較條形的高度來分析數(shù)據(jù)。（四）案例分析1.教師展示一個實際案例，引導學生分析數(shù)據(jù)。2.學生分組討論，共同解決問題。（五）課堂小結2.學生回顧所學知識，鞏固記憶。七、教材分析本節(jié)課通過情境引入、新課講解、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，提高了學生的數(shù)據(jù)處理能力。同時，通過分組討論，培養(yǎng)了學生的合作交流、探究發(fā)現(xiàn)的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問題：“同學們，你們知道什么是復式條形統(tǒng)計圖嗎？”2.學生回答，教師給予肯定和補充。提問問答步驟和話術：1.教師提問：“誰能告訴我，復式條形統(tǒng)計圖的特點是什么？”2.學生回答，教師給予評價和引導。九、作業(yè)設計小明、小紅、小剛三人的身高分別為140cm、145cm、143cm。三人的體重分別為40kg、45kg、42kg。答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境引入、新課講解、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，提高了學生的數(shù)據(jù)處理能力。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后收集更多的數(shù)據(jù)，嘗試繪制復式條形統(tǒng)計圖，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力。重點和難點解析：重點和難點解析：1.情境引入環(huán)節(jié)：我特別關注如何通過一個與學生生活緊密相關的案例來激發(fā)他們的興趣。例如，我會使用學校運動會成績的圖片，這樣學生能夠立刻看到統(tǒng)計圖在日常生活中的應用，并且能夠參與到討論中。我會這樣補充說明：我選擇運動會成績作為案例，因為它涉及到學生們熟悉的活動，這樣可以讓他們更容易理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的重要性。我會引導他們觀察圖表中的數(shù)據(jù)，并提出問題，比如“哪項運動項目參加的人數(shù)最多？”或者“哪個年級的參與人數(shù)最多？”這樣的問題能夠幫助他們開始思考如何解讀統(tǒng)計圖。2.新課導入環(huán)節(jié)：在講解復式條形統(tǒng)計圖的概念時，我強調理解其雙條形結構的重要性。我會通過對比單式條形統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖，讓學生看到兩者的區(qū)別。我會這樣補充說明：我會準備兩張圖表，一張是單式條形統(tǒng)計圖，另一張是復式條形統(tǒng)計圖。我會讓學生觀察并比較它們，然后提問：“你們能看出這兩種圖表有什么不同嗎？”通過這樣的對比，我希望學生能夠理解復式條形統(tǒng)計圖能夠同時展示兩組數(shù)據(jù)，這是它的一大特點。3.新課講解環(huán)節(jié)：在講解繪制復式條形統(tǒng)計圖的步驟時，我特別注重每個步驟的細節(jié)。我會確保學生理解如何確定坐標軸的刻度，如何繪制條形，以及如何添加標簽和。我會這樣補充說明：我會一步步地展示如何確定坐標軸的刻度，確保它們既合適又清晰。我會解釋為什