初中一年級教學總結

初中一年級教學總結1

白駒過隙，時光匆匆，轉眼一學期的工作要結束了，這一學

期我擔任七年級1一5班的歷史課，回顧一學期的工作，有太多的

話想說、為使今后的工作取得更大進步，現對本學期教學工作做

出總結，克服不足，總結經驗教訓，爭取在新一年工作更上一層

樓！

一、個人方面

(1)寫好教學一體案

按教學大綱要求和學校新課堂的規定，與同學科教師共同備

好每一課，根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的類型，

課堂拓展及課堂練習等教學環節，每一課都做到"有備而來"爭取

堂堂精彩、課后及時反思，找出每節課的改進措施，爭取使課堂

更加完善、

(2)嚴慈有度

嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不

縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現

出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失，更注重學生未來的

發展。

(3)因材施教，注意分層教學

在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導

學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使

學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教，不同

的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目標，杜絕"一刀切

"、同時又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動

后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。

"進步就是優秀！"教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導

他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

(4)讓興趣長駐學生心田

我認為，七年級是培養學生學習興趣的最佳時段，歷史教材

內外有很多有趣的事實典故，既情趣盎然，又意義深刻、利用教

材中的動腦筋，激發學生的學習興趣，我深信興趣是最好的老師，

課堂上調動學生積極性，加強師生交流，讓學生學的容易，學的

輕松，學的愉快、

(5)虛心學習，充實自我

自學校推行新課堂以來，恒陽中學的的教師隊伍都以學為榮,

求變求新、利用周二，周五學習日，我們記讀書筆記，寫教學隨

筆和讀后感，開。ffice,在爭做一流教師的隊伍中，我們的教育

觀念不斷更新，不斷提升、"活到老學到老"我們用實際行動踐行

著，詮釋著這份責任與光榮！

二、學生方面

本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培養，同學們學歷

史的興趣很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，學

生的知識結構還不是很完整，這些都有待以后進一步改進！

三、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精

鞏固，注重學生能力的培養，知識上做到課課清、

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在

新學期里能有更大進步！

3、多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生

主人翁意識和責任感，培養學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和

追求真善美的高尚道德情操、

4、在教學上下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步!

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會

在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及

時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，

掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩

負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的'道路上我付出的是汗水,

然而我收獲的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感。我用我的

心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，

我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的

一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的

花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。初中一年級教學總結2

本期在教學中我采用的是“啟導活動教學法”，“啟導活動

教學法”實驗證明，”啟導活動教學法”在使學生養成自學習慣,

掌握自學方法，培養自學能力，提高學習成績及能力遷移等諸多

方面是有成效的，它是有強大生命力的。

下面對我本期的教學工作作一個比較細致的總結：

（一）學生初上路階段

初一學生剛從小學升入初中，要使學生逐漸習慣自學方法，

除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態度

外，先要做好“領讀工作”，通過示范性的領讀，要逐漸教會學

生按“三讀”的要求去閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，

教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一

階段中，我盡快認識、了解學生，掌握了學生的基本情況。

（二）逐步進入正常后的階段

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

1、課前準備工作

除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材

外，還要深入了解學生，”啟導活動教學法”按學生思維類型的

二個方面敏捷和踏實，將學生分成敏捷而踏實，敏捷而不踏實，

不敏捷而踏實，不敏捷而不踏實四種類型的學生，了解學生就是

要全面掌握學生的各方面情況，特別要了解學生屬于哪一種學習

類型。當然學生類型有它穩定的一面，但也要考慮到學生通過學

習會有變化，我根據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使

課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

在了解學生中還要注意了解每個學生的知識水平、智力水平

和個性心理品質，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對

策。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要

內容，并擬定指導讀書的讀書提綱。

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。

數學”啟導活動教學法”的組織教學與傳統的組織教學有明

顯的不同，我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力

自始至終組織到當堂課的學習任務上來。傳統的課堂教學，更多

地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學生的

年齡特征，一般地，初中學生，特別是低年級學生的注意力容易

分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學應

貫穿于全部教學過程之中。

“在實驗的初期，教師組織教學的注意力應把重點放在教會

學生自學方法，養成自學習慣上，以后逐漸落實在每個環節中(特

別是學生自學活動中)。對不同類型的學生，有針對性，有目的的

具體指導、輔導，加強個別要求。例如：在學生根據教師布置的

學習內容、要求，自學課文，完成練習這一環節中，教師就在善

于根據每個學生的不同情況，注意力集中的程度，個別地、具體

地有針對性的組織教學，并且常通過教學機智，采用暗示的手法

去達到目的。

在“啟導活動教學法”的組織教學中，教師要能真正起作用，

達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將

起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，

盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發揮

出正常的智力水平，高效地進行學習。

(2)其次是復習舊課，引入新課。

根據學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習,

要簡明扼要，抓住要點，點穿實質，然后，自然過渡，引入新課，

簡述學習課題，布置學習內容，出示讀書提綱，明確學習要求，

以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的

差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，達到了班集體與個別

化相結合。

(3)再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動。

先按要求“三讀”即粗、細、精讀教材，概括段意并眉批，

在理解教材內容的基礎上做練習，每做一道大題或一個練習就核

對答案，改錯，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請

教老師。

學生獨立進行學習活動了，教師做什么呢？我們說自學，并不

是不要教師，自學從來都不是無師自通的。在學生自學、自練、

自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導，另一方面根據備課時

所掌握的學生情況，具體地，有目的地，有針對性地幫助指導每

一個學生。具體地說，對于學習思維品質不踏實的學生，要注意

用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養他們的踏實品質；對于學

習成績優異者，應指導他們向深度、廣度發展，向他們提出進一

步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這

段寶貴的時間，充分發揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習

任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的‘學生，應加強重點輔導。

我們的“啟導活動教學法”教學的特色不僅體現在“自學”上,

而且還體現在“輔導”上，因此，我們提倡主動地“輔導”，積

極的“輔導”，而反對那種等待學生舉手，提問，教師幫助回答

這種被動消極的“輔導”。在這里教師掌握每個學生的情況和把

握整個課堂，始終處于積極主動的狀態非常重要。

在教師主動積極的輔導中，要善于根據學生的不同情況，設

計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導、啟發學生，可

問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況,

并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這

對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用

的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎，學

習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。

在“啟導活動教學法”教學的課堂教學中，教師加強了對差生的

輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產生的問題，補了

基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的

興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關心他，

從未放棄他，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，

從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。我們深信，對

于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學中，

是會有所收獲的，這一點是傳統的課堂以講授為主的教學難以做

到的。

我們還知道，人的視覺是主動的分析器，它主動地接受吸收

外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外

界信息，效果不佳，并且在學習過程中，視覺的對象大多不會隨

時間、空間而消失，可以重復，而聽覺的對象很容易隨空間、時

間而消失，一次未聽懂，不可能再重復多次。基于上述原理，”啟

導活動教學法”采用啟、讀、練、知、結相結合的教學原則，使刺

激多樣化，并且以視覺為主，學生在學習過程中，通過從不同分

析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區域，引起反映，輪換地興

奮與抑制，學生自始至終能處于一種積極進取狀態，因此，能很

好地發揮其主動性和積極性，課堂氣氛活躍，學習效果較好。初

中一年級教學總結3

本學期，我擔任的是七年級5,6班數學教學。能適應新時期

教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，

結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，

使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。下面把我這學期的

教學工作做一下總結。

一、認真備課，做好課前準備工作

根據數學課標的要求，認真鉆研教材，研究教材的重點、難

點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，設計課的類型，擬定采

用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂

課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力

的有趣教具，課后及時做出總結，認真搜集每課書的知識要點，

歸納成集。根據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂

教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

二、增強上課技能，提高教學質量

新課標的數學課通常采用"問題情境一一建立模型一一解釋、

應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的

研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。

在這一學期，在課堂上能根據教學內容的實際創設情境，讓學生

一上課就感興趣，每節課都有新鮮感；注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，

學生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學生學

習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

新課標倡導"自主、合作、探究”的學習方式。在課堂上常為

學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、

思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都

超過教材和我備課的范圍。

三、認真批改作業，做好課后輔導工作

布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作

業批改及時、認真，將在作業過程出現的'問題，進行總結分析然

后評講，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課

后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生

的需求，同時加大了后進生的輔導力度，以提高后進生的成績。

四、狠抓學生的學風。

我所任教的兩個班的總體情況一般。上課的時候有些學生不

能專心聽講，課后不能認真獨立地完成作業，作業常找別人的來

抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級

里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

五、虛心向同行其他老師學習

在教學上，積極征求同備課其他老師的意見，學習他們好的

方法。同時，能多聽優秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需

要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每

節課教學的經驗和巧妙的方法，學習別人的優點，克服自己的不

足，改進教學工作。

六、繼續教育提高業務水平

認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學,

推進新課程改革的深入開展。十月份我參加了晉江市中學數學教

師現場教學設計比賽，獲得三等獎，促進專業發展和課堂教學質

量的提高。這學期也完成了晉江市首期中小學教師遠程研修骨干

培訓班結業考核。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴，我會繼續

努力，多問，多想，多學習，爭取進步把工作搞得更好。由于經驗

頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在領導老師

和前輩的指導下，取得更好成績。初中一年級教學總結4

作為一名新老師，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有

喜悅。最大的體會是對學生的任務要落實到位才能保證他們的成

績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班就必須真正全心全

意付出。

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，身正為范”，

在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。

還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好

備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼

近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原

有的知識水平，學習方法，習慣。我接手初一的數學，我首先做

的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學

習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優

化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。

創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能

讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效

果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方

的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適

應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對于中國學生，

這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完

了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。

課后通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，

并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。

讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業和測驗

一定要及時。數學是一門需要大量練習的學科，除了課堂之外，

還需要讓學生多練。為此，在早自習時，我堅持早自習的貢獻，

發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講

清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬

背記公式等方式，提高他們的能力。

課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不

能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學

生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，

尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔

差活動。這就要充分利用每天的課余以及午間自習的時間。對于

中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發

他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后

我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學

習，然后抓基礎，學生們也成立了幾個學習小組，學習好的學生

帶頭，組織大家進行自主學習，效果顯著，不讓他們有偷懶的機

會，讓他們發揮應有水平；但能力不強的同學要適當引導，耐心

教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要

他們肯努力，成績有望提高。只要堅持輔導，這些同學基礎重新

建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競

賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰

性很大。我要對他們做好跟蹤工作。

興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持

興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多

樣的活動來實現。比如在講授“打折”這節課的時候，我安排了

一個有趣的交易活動，讓學生來扮演商家和消費者，它們之間進

行買賣，在這個過程中鍛煉學生對于打折的認識，以及計算能力，

并且也相應的鍛煉了學生的口才。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗。對考點難點把握

不住。我虛心請教其他老師的意見，針對自己的存在問題改正，

調整教學方法。并積極聽其他老師的課并參與評課，向同行學習

教學方法。這幾個月來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這

里有許多優秀的老師讓我學習，他們也很樂意幫助我。我需要學

習的東西還有很多跟學生關系方面，要跟學生保持適當的距離。

這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生

心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在了解學生的同時從學生

身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調

整上課方式。如剛開始時，對學生的能力評估過高，沒有考慮學

生的真實水平，以自己的‘眼光看待學生，認為學生應該對于講過

的知識掌握非常熟練，并沒有考慮學生真正的水平，使有些學生

跟不上。提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意

見中意識到問題的存在并改正。教學進程應根據教學內容的性質,

重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。

課堂語言要簡潔明了，不應拖沓。

一個學期來，有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有

滿足感成就感。我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生

身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重

難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排

設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是

有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好

自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，

對每一項工作落實到位，分析重難點。學生的成績是我繼續努力

的動力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多

向前輩學習，爭取進步。

以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要干出

成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我

選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習

加方法加勤奮。踏實干。希望在未來的日子里，能取得更好成績。

初中一年級教學總結5

轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。為了以后能在工作

中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期的教學工作總結如下:

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內

容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫

好備課教案。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，吸收別人

優秀教案的長處，并對例題進行篩選，每一課都做到"有備而來"，

每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重

點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據我們學校學生

的實際，對學生因材施教。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，

準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上

特別注意調動學生的‘積極性，加強師生交流，充分體現學生的主

作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上

都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次

的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在各個章節的教學上都積極征求其

他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊

聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并利用參加培訓學

習的機會，學習其他培訓專家的經驗，改進工作，提高教學技能。

四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性，有層

次性。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及

時、認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的'問題作

出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后以及晚自習

時間，對不同層次的學生進行單獨的輔導，以滿足不同層次的學

生的需求，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重

要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們

心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興

趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由

原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為

他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來踏實認真的工作，教

學工作取得了較好成績，但這都離不開領導的支持和全體老師的

幫助，教學工作苦樂相伴。同時，我也有許多不足之處，今后，我

將本著認真負責的教學原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得

更好。初中一年級教學總結6

轉眼間，初一一學期結束了。我順利地完成了音樂教學任務，

為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂

的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚

情操，啟迪智慧，使他們的'身心得到健康的發展。我在教學工作

中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后

更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生

對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發

現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上

創造音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學

生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的'行為掌控力度不夠?？傄詾閷W

生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應

注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我

擔任校合唱團指導老師一職。從教學實踐中提升自我的教學水平。

因此對音樂學科教學也有了進一步的認識，首先，從每一節音樂

課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每

節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次，音樂新課程標準

提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，

享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究知識

的內動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學需要的不是強制，

而是激發學生的興趣?！币虼嗽谝魳氛n堂教學中，運用多種方法

和手段，去激發學生學習興趣。

總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找

出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更

出色。初中一年級教學總結7

本學期，我擔任初一6個班的《中國歷史》學科教學工作。

雖說這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉眼即過，一

學期已經結束。回顧本期學科的教學工作，兼有得失。本學期以

來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作

中，應該說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務?，F將工作總

結如下：

一、緊抓常規教學，有備無患

1、做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法

備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對

于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參

考。我所教的五個班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特

點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班

的教學過程中，在83班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在84

班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，

做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松。

備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了

解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老

師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透

徹，學生就很難接受，并且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十

分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關

參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網上查找課

時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網上下載

電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富

學生知識。

備教法：有了教的'對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有

效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少?！吨袊鴼v史》是

一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣

只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現。

哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛

揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內容、哪個時候應

該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好

了充分的準備，必要是還要課前演練一番。

2、多聽課，勤學習，善反思

學校關心新進教師的教學成長和能力培養，為我們指定了一

幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什

么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也

為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學

方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂

教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的

成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

二、重視尖子、鼓勵后進，優差結合，整體推進

雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要

性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情

況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況

的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的

認識，從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學方法。對于個

別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教

育相結合的方式，激發學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生

不掉隊。

三、課堂效果與教學成績

本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的孩子

都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，

近半數學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。

我自己也不斷鉆研業務，積極總結經驗教訓、促進教學教法的進

一步成長與提高。

四、深思自我不足與來期教學目標：

1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息

萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學

習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差

工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研

促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來

更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新

的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己

向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。初中一年級

教學總結8

解扣法就是解學生思想認識上的扣子，解理論理解中的扣子。

而解決社會現實問題的“癥結”顯得更重要。因此，對一些學生

普遍關注的社會熱點問題，我從不回避，而是有準備地先把問題

提出來，盡量給予他們一個既滿意而又有說服力的解答。比如一

些學生提出：“既然我國經濟現在還落后于資本主義國家，為什

么還說社會主義制度優越？”針對這個問題，我運用縱橫比較的

方法，即不但比現狀，還要比起點，比發展歷史，從而比出兩種

經濟的發展速度，以此證明社會主義制度優越于資本主義制度。

學生聽了不僅解開了思想認識上“扣子”，而且比較信服。所謂

討論法，就是有準備地把問題提出來，盡量給學生提供一些事實

材料，運用有關原理，通過對材料的分析、討論，自然得出某一

正確的觀點或結論。例如：從對二戰后發達資本主義國家無產階

級狀況的三個變化，經過分析、討論得出三個不變，即工人勞動

條件的改善、勞動方式的變化，并沒有改變無產階級的階級屬性；

工人生活水平的提高，并沒有改變他們受雇傭受剝削的經濟地位;

資本主義國家福利政策的實施，并沒有減輕資本家對工人的剝削。

教師擔負著雙重的職責：一是傳授知識，二是育人。

在教學中我深深地感到，教師的教學行為給學生以潛移默化

的影響，不僅影響到他們對知識的接受，更重要的會直接影響到

道德觀念、價值觀念、工作態度的形成。在教學中，我盡力以自

己的教學行為、精神、態度去感染學生，這就是所謂身教法。此

外在教學中，我還采用圖示法幫助學生解決難以理解的抽象理論。

多年的教學實踐使我體會到，只有在教學內容、教學方法、備課

方面做到全身心地投入，才能講好政治課。

一、政治課教學必須轉變思想觀念。

我們現在大力提倡教育現代化，而教育現代化具有多方面內

涵，其中既包括教學設備，管理設備等物質條件的現代化，也包

括教學思想和管理方法的現代化。

對于政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于

實現教育思想觀念的現代化。

長期以來，由于政治課遠離學生實際，使學生普遍失去了學

習興趣。從教學效果看也不盡如人意，往往出現政治課考試成績

與學生實際政治思想水平兩張皮的現象，即人們通常所指的高分

低能。比如一些學生平日政治課成績優異，而參加集體活動時也

總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學習

成績較好的同學之間?；ハ嗉刀剩悴粓F結，顯示出他們身上缺

乏團結互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都

是因為我們的教學指導思想偏頗所致。一般來講，現在許多學校

的政治課教學只滿足以下兩個方面：讓學生掌握一些辯證法和唯

物主義的一些基本概念和原理，使學生能對知識有一定的理解、

鞏固即可。

我認為，政治課教學目標除以上內容外，還應該至少包含以

下兩個方面，讓學生把所學知識轉化為自己的觀點、信念，轉化

成自己的世界觀和方法論，培養學生養成符合共產主義思想和道

德標準的'良好行為習慣?？偫ㄆ饋碇v，不但要讓學生學知識，還

要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現實生活，能用自己

目光去發現，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。所有

的教育者都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識型向

實踐型轉化，唯有這樣，才能保證教學改革的成功，才能真正糾

正目前存在的片面追求升學率的傾向，才能培養出為社會主義市

場經濟所需要的新型人才。

二、政治課必須改革教學方法。

傳統的政治課教學方法基本上是“滿堂灌”。教師滔滔不絕

地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。其實，這種

陳舊的教學方法遠不象現象上表現出來的那樣簡單，它實質上具

有重教師主導作用、輕學生主體作用，重知識灌輸、輕養成教育，

重群體教育、輕個體教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學校教

育、輕社會教育等諸多特征。因此要改革教學方法，就必須徹底

打破這種封閉、單項、機械的教學模式。我在教學實踐中，主要

采取了以下幾點作法。初中一年級教學總結9

本學期根據學校的安排我擔任了七年級信息技術的教學工作,

一學期來，認真、踏實、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的

教學任務，以學生利益為出發點，讓學生在本學期的學習中能學

有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。現就本學期所做工作作

如下總結：

一、思想方面

在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；

從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人

師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺

悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校

內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以

后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學期主要的工作主要包括在二個方面：一是擔任七年級共

4個班的信息技術課的教學，二是機房的管理工作。

為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服

務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，具

體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同

遵守微機室的規章制度，按老師要求進行正確操作，養成良好的

學習習慣和衛生習慣。

在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保

養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。

三、業務方面

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時

掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的老師，

經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更

好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，

從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名

科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，

本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗老師請教的.

基礎上，利用本人有限的時間建成學校網站和個人教學博客，以

利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時

掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和

總結，本學期我被評為優秀教師。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規

章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有

時還會加班加點，這同時燃練了自己。對學校的工作盡職盡責，

不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工

作做好。

“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職?！痹谝?/p>

后的教學工作中，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展，

我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。初

中一年級教學總結10

初一學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知

識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力

差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，

掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好

奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自

覺學習。下面我談談我對初一數學的體會：

本學期，我繼續擔任初一六班的數學教學工作，為適應新時

期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理

念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師

請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況,

勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開

展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學

期本人的的教學工作做一簡要小結：

一、思想政治方面。

本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家

目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。

熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的

各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同

志，積極協調工作中的各個方面。

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

一、做好課前準備工作

除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材

外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、

教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了

實效。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動

學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上

老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次學生的.學習需求和學習能力，讓各個層次的

學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習

別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層

次性。

在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料

進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作

業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業

過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導

的學生，并對他們進行及時的輔導mg.

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期

期中考試中我所任教的六班取得了好的成績。存在的不足是，學

生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。初中一年

級教學總結11

回首一學期的工作，有得有失，現總結如下，期待下學期的

工作能更加務實高效。

一、重新思考教材使用角度，提高對教材的解讀能力。

對教材的認識解讀，我經歷了三個階段：剛參加工作時，是

教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點我就講哪些知

識點，可以說自己是教材和教參的標準傳聲筒；后來經過幾輪畢業

班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我

成了中考的訓練機器;現在，我思考的是，初中學生應該具備什么

樣的語文素養，我該怎么用教材和教參來教給學生這些素養。

因此，在備課的時候，我不再關注這篇課文是否是講讀，而

是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中

又可以解讀出哪些有用的知識去教給學生。于是自讀課文《音樂

巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進了我

重點講析的篇目。我和學生通過《音樂巨人貝多芬》學習人物肖

像描寫特點的把握；通過《福樓拜家的星期天》學習人物群像的塑

造方法，通過《核舟記》認識中國悠久的微雕藝術以及其他的傳

統文化藝術。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間，但是卻對學生

語文知識的積累和素養的提高有較好的幫助作用，下一步，我將

繼續進行這樣的探索，并希望自己能夠對初中四年的語文教材形

成自己的.系統化解讀。

二、制定讀書規劃，引導學生讀書。

閱讀是學生提高語文素養的根本途徑，我從初一開始和孩子

們一起制定讀書規劃，進行個性化的語文大閱讀。其內容包括三

個方面：

一是開展大閱讀課。我根據每學期的課文作者，把他們的代

表作或者作品集，推薦給學生，由學生自己任意選擇，集體網購，

利用課堂和課余時間進行閱讀，平均一直兩周讀完一本；

二是名著導讀，主要是課本規定學生應讀的名著，以及具有

時代特色的經典長篇小說，比如這個假期我推薦的就是《狼圖騰》。

三是雜志閱讀，主要以文學雜志為主，比如《讀者》《意林》

《散文》《情感讀本》等，閱讀時間為課下自己靈活掌握。讀完之

后，我們采用讀書匯報會的方式進行展示分享。

三、設計《時事點評》，引導關注社會，培養語言表達能力。

每節課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點評》，學生通

過網絡、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點，進行介紹和點

評，要求必須要有自己的評論和看法?！稌r事點評》活動的開展大

大提高了學生們對社會、時事的關注程度，開闊了眼界，較好地

訓練了學生信息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達能

力，同學們的選題也非常廣泛，從大學生就業到新疆事件，從虐

兔到孝婦河環保問題，從保衛到物價上漲問題，學生們都進行了

分析介紹，表達了自己的看法和建議。而且由于欄目內容來源于

現實生活，學生的參與熱情很高，以致最后一周的復習課上，學

生都仍然不讓停止還在積極報名爭當主持人。

在這些活動的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報因為

占用時間太多，只能選取較為出色的進行全班展示，這對平時讀

書不夠積極的同學來說就缺少了思維展示和訓練機會；《時事點評》

活動的臺風還需要進一步的規范，以求大氣、自然，語言表達還

應更加簡潔、擇要。希望自己在下學期的活動開展中能夠有所提

高。初中一年級教學總結12

實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的

重要載體和手段，對學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供

感性的認識材料，能激發他們的學習興趣。實驗教學是化學教學

中的一個重要內容，在整個化學教學中起著非常重要的作用。本

學期在師生共同努力下，化學實驗教學取得了一些新的進展，簡

單總結如下：

大部分學生學習化學的興趣得到激發，學習化學的主動性和

積極性有所提高

初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。學生好奇心強，他們

學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗

教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的興趣，并使這種興

趣能夠穩定地保持并得以發展，從而提高他們學習化學的主動性

和積極性。在教學中主要抓了以下幾個環節。

【1】.加強演示實驗教學

課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發他們學

習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規定的每個演示實驗我都認

真完成，并力求做到演示操作規范、實驗現象明顯、分析表述準

確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改

進，以增強實驗效果。

【2】?努力開足學生實驗

根據學校條件和教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到

每4-6人一組，位置固定，并對每個實驗從課堂紀律、操作規范、

整理儀器等都做了要求。完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的

教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的'演示

實驗，根據條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，

激發學生學習興趣。

【3】.開發適當的家庭小實驗

配合教學內容，周末向學生布置一些與所學化學知識密切相

關，學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要

求學生把觀察到的現象，得出的結論與所學知識的聯系都詳細記

錄下來，回校后在課上進行交流，多數學生都能達到老師提出的

要求。

總之，教師在教學中要多鼓勵學生，多動手多觀察，主動參

入實驗，以達到教與學的和諧統一。初中一年級教學總結13

七年級學生大多數是H、12歲的少年，處于人生長身體、長

知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他

們的‘自制力卻很差，注意力也不集中?？傊吣昙墝W生處于半

幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺

盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，

變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級

數學的幾點體會：

一、明確學習的目的性七年級學生學習積極性的高低，一般

是由學習動機所決定，入學后，我對所帶班級進行了調查，學生

的學習動機可大致分為：

(1)學習無目的、無興趣，應付家長占52.8%

(2)學習目的明確、對所學知識感興趣占20.2%

(3)學習為個人前途，為家長爭光占27%從以上數據可以看出

大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正

常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。

二、精心設疑，激發學習興趣，點燃學生對數學“愛”的火

花愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興

趣”這位良師，他的知覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，

在學習上變被動為主動。在教學中，特別注意以知識本身吸引學

生。巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激

發學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖，

提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助

學生了解每一章的學習目的；又如代數第二章有理數的引入，我給

學生舉了一個實例：從講臺走向門(向南)走3米，從門走回講臺

(向北)也走3米，接著我問學生兩個問題：

(1)我的位置變了沒有？

(2)我走了幾米？能用數學式子表示嗎？對于這個具體問題，學

生都說我的位置沒變,

可實際走了6米，怎么用數學式子表示就感到茫然了。這個

例子誘發了學生的胃口，趁學生急于求知的心理狀態引入新的課

題：“為了滿足實際需要，必須把學過的算術數擴充到了有理數?！?/p>

此外，我還利用學生每天的作業反饋和單元測驗成績的反饋，

進一步激發和培養學生的興趣。

三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心

理特點學生的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響，因此

一定要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據學生的智

力發展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，

讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中

的'生理特點，每節課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做

練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合;有時一題

目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；

有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗

到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現的機會，獲得

心理平衡。

四、寓數學思想于課堂教學中數學觀念、思想和方法是數學

科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，教師在傳授知識的

同時要注重數學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的

推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益

于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數這

一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的

對應關系，啟發學生從數與形兩方面去發現問題、解決問題。練

習時引導學生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法,

促進其思維能力的形成。

其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問

題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程