Unit3SectionB1a-2b教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們來聊聊Unit3SectionB1a-2b這部分內容。咱們要學習的是如何用英語描述自己和他人的興趣愛好。這部分內容與課本上關于日常生活的章節緊密相連，比如我們在課本中已經學到了一些基本的日常用語和表達方式。咱們將通過一系列的對話練習和角色扮演，來提升咱們的口語表達能力。讓我們一起走進這個五彩斑斕的英語世界，感受其中的樂趣吧！????核心素養目標1.培養學生跨文化交流意識，提高在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的語言實踐能力，通過角色扮演和互動對話，提升口語表達能力。

3.培養學生的自主學習能力，引導學生通過合作學習，探究興趣愛好相關的詞匯和表達。

4.培養學生的批判性思維，鼓勵學生在描述興趣愛好時，能夠提出自己的觀點和見解。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：正確使用英語表達個人和他人興趣愛好。

-詳細說明：本節課的重點在于讓學生掌握如何用英語描述具體的興趣愛好，包括使用正確的詞匯、句型和表達方式。例如，通過教授學生如何使用“likedoing”結構來表達“喜歡做某事”，以及如何使用“enjoy”和“love”等詞匯來增強表達的情感色彩。

2.教學難點

-難點內容：在真實語境中靈活運用英語進行交流。

-詳細說明：學生在描述興趣愛好時，可能會遇到難以選擇合適的詞匯或句型來表達復雜情感或具體活動的情況。例如，當學生想要描述自己喜歡閱讀不同類型的書籍時，他們可能不知道如何用英語表達“不同類型”的概念。此外，學生可能難以在對話中自然地過渡和連接不同的觀點，這需要教師在教學中提供足夠的情境練習和指導，幫助他們逐步克服這些難點。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合多媒體教學，通過PPT展示興趣愛好相關的圖片和視頻，激發學生興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬真實對話場景，如詢問和回答對方的興趣愛好，提高口語表達能力。

3.引入游戲環節，如“猜猜我喜歡什么”，通過游戲形式復習和鞏固所學詞匯和句型。

4.利用小組合作學習，讓學生在討論中互相學習，共同解決描述興趣愛好時遇到的難題。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，如要求學生觀看關于興趣愛好的英文視頻，并預習相關詞匯和短語。設計預習問題，例如：“你最喜歡的興趣愛好是什么？你如何用英語描述它？”

-學生活動：自主閱讀預習資料，如制作興趣愛好相關的詞匯卡片，記錄新學的短語。針對預習問題，如“如何用英語表達‘我喜歡打籃球’？”進行思考。

-信息技術手段：使用在線學習平臺發布預習資料和問題，利用微信小程序監控預習進度。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，用一段關于不同興趣愛好者的英文視頻吸引學生注意。講解“likedoing”和“enjoy”等句型，并舉例說明。

-學生活動：聽講并思考，如跟隨老師的講解練習造句。參與角色扮演，模擬與外國朋友交流興趣愛好的場景。

-教學方法/手段/資源：運用演示法展示興趣愛好相關圖片，小組合作進行角色扮演，使用多媒體資源增強互動。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己興趣愛好的短文。提供拓展資源，如推薦英語學習網站，介紹相關英文書籍。

-學生活動：完成作業，利用拓展資源進行額外學習，如閱讀相關文章，聽英語播客。

-反思總結：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，如“我在描述興趣愛好時遇到了哪些困難？我是如何克服的？”知識點梳理1.詞匯

-常見興趣愛好相關詞匯：reading（閱讀）、watchingmovies（看電影）、playingsports（運動）、listeningtomusic（聽音樂）、cooking（烹飪）、painting（繪畫）、traveling（旅行）等。

-描述愛好的動詞：like（喜歡）、enjoy（享受）、love（熱愛）、prefer（更喜歡）等。

-描述頻率的副詞：often（經常）、always（總是）、seldom（很少）、never（從不）等。

2.句型結構

-描述個人愛好：“Ilike/enjoy/lovedoingsth.”（我喜歡/享受/熱愛做某事）

-描述他人愛好：“He/Shelikes/enjoys/lovesdoingsth.”（他/她喜歡/享受/熱愛做某事）

-提問愛好：“Whatdoyoulike/enjoy/lovedoing?”（你喜歡/享受/熱愛做什么？）

-回答愛好：“Ilike/enjoy/lovedoingsth.”（我喜歡/享受/熱愛做某事）

3.語法

-動詞時態：現在時，如“like/enjoy/love”表示現在經常性的愛好。

-一般疑問句：使用助動詞do/does來構成一般疑問句，如“Whatdoyoulikedoing?”（你喜歡做什么？）

-疑問詞：What（什么）、How（如何）、Why（為什么）等疑問詞可用于提問關于愛好的問題。

4.日常交際用語

-自我介紹：“Iaminterestedin...”（我對……感興趣）

-提問愛好：“Whataboutyou?Whatdoyoulikedoing?”（那你呢？你喜歡做什么？）

-回答愛好：“Ilike/enjoy/lovedoing...”（我喜歡/享受/熱愛做……）

-詢問對方：“Doyoulike/enjoy/lovedoing...?”（你喜歡/享受/熱愛做……嗎？）

-表示興趣：“Thatsoundsinteresting.”（那聽起來很有趣。）

5.話題拓展

-興趣愛好與個人成長：通過培養興趣愛好，提高個人素養，豐富生活。

-興趣愛好與社會交往：興趣愛好是社交活動的重要話題，有助于增進彼此了解。

-興趣愛好與身心健康：適當參與興趣愛好，有助于緩解壓力，保持身心健康。

6.交際策略

-在描述興趣愛好時，注意使用正確的詞匯和句型。

-注意傾聽對方，并給予積極的反饋。

-嘗試使用不同的句型和表達方式，豐富交流內容。

7.拓展活動

-組織學生開展興趣愛好調查，了解同學們的興趣愛好。

-邀請有特殊愛好的同學分享自己的經歷，激發學生的學習興趣。

-開展小組合作，讓學生共同策劃一次與興趣愛好相關的活動。

8.評價與反思

-通過課堂表現、作業完成情況等評價學生學習效果。

-引導學生反思自己的興趣愛好，思考如何將興趣愛好與學習、生活相結合。

9.跨文化交際

-了解不同國家、地區人們的興趣愛好，增進對文化的理解。

-在交流中，尊重他人的興趣愛好，展示自己的文化特色。

10.學習資源

-教材相關章節：Unit3SectionB1a-2b

-在線學習平臺：如英語學習網站、英語學習APP等

-英語影視作品：觀看英文電影、電視劇等，了解不同國家的興趣愛好

-英語書籍：閱讀英文書籍，拓寬知識面板書設計①教學目標

-知識點：興趣愛好相關詞匯和句型

-詞：like,enjoy,love,often,always,seldom,never

-句型：Ilike/enjoy/lovedoingsth.,Whatdoyoulike/enjoy/lovedoing?

②教學內容

-知識點：描述個人和他人興趣愛好的方法

-詞：reading,watchingmovies,playingsports,listeningtomusic,cooking,painting,traveling

-句型：He/Shelikes/enjoys/lovesdoingsth.,Iaminterestedin...

③語法點

-知識點：現在時態和一般疑問句

-詞：do/does,like/enjoy/love

-句型：Whatdoyoulike/enjoy/lovedoing?Ilike/enjoy/lovedoingsth.

④交際用語

-知識點：日常交際中描述和詢問興趣愛好的用語

-詞：Thatsoundsinteresting.,Whataboutyou?

-句型：Ilike/enjoy/lovedoingsth.,Doyoulike/enjoy/lovedoingsth?

⑤拓展活動提示

-知識點：組織學生參與相關活動的建議

-詞：interests,activities,share,plan

-句型：Let'sorganizeanactivityabout...toshareourinterests.課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：挑選與興趣愛好相關的英文文章，如關于不同文化中流行的運動、音樂或藝術愛好。文章應包含豐富的詞匯和句型，適合七年級學生閱讀。

-視頻資源：推薦一些關于興趣愛好的英文視頻，如YouTube上的英語教學頻道，介紹不同興趣愛好的視頻，幫助學生了解不同背景下的興趣愛好。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：

-學生應在課后閱讀一篇關于興趣愛好的英文文章，注意新詞匯和句型的學習。

-鼓勵學生記錄下在文章中遇到的不熟悉的詞匯，并查找其意思和用法。

-學生可以嘗試用自己的話復述文章的主要內容，提高語言表達和復述能力。

-學生可以與同學或家人討論文章中的內容，分享自己對這些興趣愛好的看法。

-視頻資源要求：

-學生觀看視頻后，應總結視頻中介紹的興趣愛好，并嘗試用英語描述。

-視頻觀看后，學生可以嘗試制作一份簡單的思維導圖，列出視頻中的關鍵信息和詞匯。

-學生可以與同學進行角色扮演，模擬視頻中的對話場景，提高口語交流能力。

3.教師指導與幫助

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的英文書籍，如簡易版的英文小說或雜志，以增加閱讀量。

-對于學生在閱讀和觀