七年級生物上冊第三單元第二章第三節開花和結果教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第三單元第二章第三節開花和結果

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們來上一堂有趣的生物課，主題是“開花和結果”。讓我們一起走進大自然，探尋植物的生長奧秘吧！??????核心素養目標1.觀察與實驗能力：學會觀察植物的開花和結果過程，通過實驗探究花的結構和果實形成。

2.科學思維：運用科學方法分析植物生長的規律，培養邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學探究精神：積極參與課堂活動，培養對生物現象的好奇心和探究欲望。

4.生命觀念：理解生命的多樣性和生物的適應性，樹立人與自然和諧共生的理念。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：花的結構及其功能。學生需要掌握花蕊、花瓣、花萼等部分的結構及其在植物繁殖中的作用。

-重點二：果實和種子的形成過程。理解受精后子房發育成果實和種子，以及不同果實類型的特征。

-重點三：植物生長與環境的關聯。認識植物生長過程中對光照、水分、溫度等環境因素的需求。

2.教學難點：

-難點一：花的生殖過程。學生可能難以理解花粉與柱頭的結合以及受精后的發育過程。

-難點二：果實和種子的多樣性。不同植物果實和種子的形態差異較大，學生需要通過觀察和比較來理解其多樣性。

-難點三：環境因素對植物生長的影響。學生可能難以將抽象的環境因素與具體的植物生長現象聯系起來。教學資源-軟硬件資源：實物植物標本、放大鏡、顯微鏡、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：學校生物實驗室、班級電子白板

-信息化資源：植物生長周期視頻、植物生殖過程動畫、植物多樣性圖片庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地觀察、實驗操作教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探索植物的生命奧秘，特別是它們如何開花和結果。你們有沒有觀察過身邊的花朵和果實？它們是如何形成的呢？

-（學生）老師，我家里種了很多花，看到它們開花很美。

-（老師）很好，今天我們就來揭開這個奧秘。請大家拿出課本，翻到第三單元第二章第三節，我們先來回顧一下花的基本結構。

2.講解花的基本結構

-（老師）花是植物的生殖器官，它由花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊組成。我們先來看花瓣和花萼，它們通常起到保護作用。

-（學生）哦，我知道，花瓣是花的顏色，花萼是花瓣外面的綠色部分。

-（老師）對，接下來我們重點講解雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成，負責產生花粉；雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，負責接受花粉并發育成果實。

3.實物觀察與討論

-（老師）現在請大家拿出事先準備的花朵標本，我們一起來觀察。注意觀察花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊的結構。

-（學生）我看到了，花瓣是彩色的，花萼是綠色的，雄蕊的花藥里有花粉，雌蕊的柱頭是尖尖的。

-（老師）很好，觀察得非常仔細。現在我們小組討論一下，雄蕊和雌蕊在花的生殖過程中扮演了什么角色？

4.小組合作實驗

-（老師）接下來，我們將進行一個簡單的實驗，模擬花粉傳播的過程。每個小組有一朵花和一把小刷子，請你們用小刷子輕輕刷過花的雄蕊，然后嘗試將花粉刷到另一朵花的雌蕊上。

-（學生）好的，我明白了。我們得小心刷，不能弄錯了。

-（老師）對，這個過程就像自然界中的風、昆蟲或動物幫助花粉傳播一樣。

5.觀察果實和種子的形成

-（老師）現在請觀察果實和種子的形成過程。你們可以看到，當一朵花受精后，它的子房會逐漸發育成果實，里面的胚珠會發育成種子。

-（學生）老師，我看到了，果實就像是一個小包裹，里面有很多種子。

-（老師）沒錯，果實的作用是保護種子，幫助它們傳播。

6.討論果實和種子的多樣性

-（老師）同學們，我們已經了解了果實和種子的形成，現在我們來討論一下不同植物的果實和種子的多樣性。

-（學生）我知道，有的果實是硬殼的，有的果實是軟的；有的種子是圓形的，有的種子是長形的。

-（老師）很好，這些差異是植物適應不同環境的結果。現在請每個小組選擇一種果實和種子，研究它們的特征。

7.總結與反思

-（老師）今天我們學習了開花和結果的過程，大家都有哪些收獲？

-（學生）我學會了花的結構，知道了果實和種子的形成過程。

-（老師）很好，大家不僅掌握了知識，還通過實驗和討論加深了對這些知識點的理解。在日常生活中，我們也要關注植物的生長，了解它們的生命奧秘。

8.布置作業

-（老師）今天的作業是：選擇一種植物，觀察它的生長過程，記錄下開花和結果的時間，并寫下你的觀察日記。

-（學生）好的，我會認真完成作業的。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述花的基本結構，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊，并理解它們在植物生殖中的作用。

-學生能夠描述果實和種子的形成過程，理解受精后子房發育成果實和種子的生物學原理。

-學生能夠識別不同類型的果實和種子，并了解它們的多樣性及其適應環境的特征。

2.觀察能力：

-學生通過觀察實物植物標本，提高了對植物結構的觀察和識別能力。

-學生在實驗中模擬花粉傳播的過程，鍛煉了細致觀察和操作技能。

3.實踐操作：

-學生通過小組合作實驗，學會了如何使用工具（如放大鏡、小刷子）進行實驗操作。

-學生能夠獨立完成觀察記錄，培養了記錄和總結實驗結果的能力。

4.思維能力：

-學生在討論和實驗中，運用科學方法分析植物生長的規律，提升了邏輯推理和批判性思維能力。

-學生通過小組討論，學會了合作學習和交流，提高了溝通和團隊協作能力。

5.科學探究精神：

-學生對植物生長現象產生了濃厚的興趣，培養了探究未知的好奇心和探索欲望。

-學生通過實際操作和觀察，對科學探究過程有了更深刻的理解，增強了實踐探究的信心。

6.生命觀念：

-學生認識到生命的多樣性和生物的適應性，樹立了人與自然和諧共生的理念。

-學生通過學習，理解了植物在生態系統中的角色，增強了生態保護意識。

7.情感態度與價值觀：

-學生在學習過程中，體驗到了探索自然奧秘的樂趣，培養了積極向上的學習態度。

-學生通過了解植物的生長過程，對自然和生命產生了敬畏之心，形成了尊重生命的價值觀。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度高，對植物開花和結果的過程表現出濃厚興趣。

-學生在觀察實物標本時，能夠積極提問和分享觀察到的現象。

-在小組討論環節，學生能夠主動提出自己的觀點，并尊重他人的意見，體現了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都準備了不同類型的果實和種子，并對其特征進行了詳細描述。

-學生在展示過程中，能夠清晰、準確地表達自己的發現和結論，展現了良好的語言表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了課程重點內容，包括花的結構、果實和種子的形成過程等。

-學生普遍能夠正確回答問題，顯示出對課程內容的掌握程度較高。

-少數學生在回答有關果實和種子多樣性問題時，存在一些混淆，需要進一步鞏固。

4.實地觀察與實驗報告：

-學生完成實地觀察后，提交了詳細的實驗報告，記錄了觀察到的植物生長過程和現象。

-報告內容真實，記錄完整，反映出學生對實驗過程的認真態度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好表現給予了肯定，同時指出在討論過程中需要注意的細節，如尊重他人意見、表達清晰等。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續發揮團隊合作精神，提升展示技巧。

-針對隨堂測試結果，教師建議學生在課后復習有關果實和種子多樣性的知識點，加強記憶。

-教師對實地觀察與實驗報告給予了較高評價，同時提出可以增加實驗報告的圖表展示，使內容更加直觀。

-教師還鼓勵學生在日常生活中多關注植物生長，將所學知識應用于實踐，提高生物學素養。板書設計①花的基本結構

-花瓣：保護花蕊，吸引傳粉者

-花萼：保護花蕾，引導傳粉者到達花蕊

-雄蕊：產生花粉，是花的雄性生殖器官

-花絲：連接花藥

-花藥：產生花粉

-雌蕊：接受花粉，是花的雌性生殖器官

-柱頭：接受花粉

-花柱：連接柱頭和子房

-子房：發育成果實，包含胚珠

②果實和種子的形成過程

-受精后，子房發育成果實

-胚珠發育成種子

-果實類型：漿果、核果、蒴果、莢果等

③植物生長與環境的關聯

-光照：植物進行光合作用，制造養分

-水分：植物生長所需的重要資源

-溫度：影響植物的生長速度和發育

-土壤：提供植物生長所需的養分和水分重點題型整理1.**題型一：描述花的結構**

-**題目**：請描述一朵完整的花通常包括哪些部分，并簡要說明每個部分的作用。

-**答案**：一朵完整的花通常包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊。

-花瓣：位于花的最外層，通常具有鮮艷的顏色，用于吸引傳粉者。

-花萼：位于花瓣的外側，通常為綠色，保護花蕾。

-雄蕊：包括花絲和花藥，花絲連接花藥，花藥產生花粉。

-雌蕊：包括柱頭、花柱和子房，柱頭接受花粉，花柱連接柱頭和子房，子房發育成果實。

2.**題型二：解釋果實和種子的形成**

-**題目**：簡述果實和種子的形成過程。

-**答案**：當一朵花受精后，雌蕊的子房會發育成果實，胚珠會發育成種子。

-受精后，子房壁開始發育，形成果皮，保護種子。

-胚珠內部的受精卵發育成種子，種子包含胚根、胚芽、胚軸和子葉。

3.**題型三：比較不同類型的果實**

-**題目**：比較漿果和核果的區別。

-**答案**：漿果和核果都是果實類型，但它們在結構和特點上有所不同。

-漿果：多汁，肉質，整個果實可以食用，如草莓。

-核果：內有硬核，果肉通常不能食用，如蘋果、桃。

4.**題型四：討論環境因素對植物生長的影響**

-**題目**：列舉三種環境因素，并說明它們如何影響植物的生長。

-**答案**：

-光照：影響植物的光合作用和生長周期。

-水分：植物生長所需的重要資源，缺水會導致植物枯萎。

-溫度：影響植物的生長速度和發育，過高或過低的溫度都可能對植物造成傷害。

5.**題型五：分析植物適應環境的特征**

-**題目**：舉例說明植物如何適應干旱環境。

-**答案**：植物適應干旱環境的方式有多種，以下是一些例子：

-根系發達：深根植物可以深入土壤，獲取更多的水分。

-葉片退化：一些植物在干旱環境中會減少葉片面積，減少水分蒸發。

-節水機制：植物體內可以積累水分，減少水分流失。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，今天我想就今天這堂“開花和結果”的生物學課進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。雖然同學們對植物的生長過程很感興趣，但是在實際教學中，我發現有些學生對于一些抽象的概念理解起來還是有些困難。比如，在講解雄蕊和雌蕊的結構時，有些學生可能覺得比較抽象，不容易想象。因此，我計劃在未來的教學中，可以通過更多的實物展示、動畫演示或者模擬實驗來幫助學生更好地理解這些概念。

其次，小組討論的效果需要進一步提升。雖然同學們在討論中表現出了很好的合作精神，但是在討論過程中，我發現有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發言。為了解決這個問題，我打算在未來的課堂上，設計一些更開放性的問題，鼓勵學生積極參與討論，同時也會注意給每個學生提供發言的機會。

再次，課堂互動的深度需要加強。在今天的課堂上，我主要采用了提問和回答的方式來引導學生思考，但是我覺得還可以通過更多的互動方式來提高課堂的深度。比如，可以設置一些