Unit5MyfutureLesson30教學設計-2024-2025學年冀教版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5MyfutureLesson30教學設計-2024-2025學年冀教版八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5MyfutureLesson30教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進八年級英語上冊的Unit5，探索一個充滿無限可能的課題——“Myfuture”。讓我們一起開啟這場關于夢想與未來的奇妙之旅吧！??核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對未來規劃的多樣性。

2.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和寫作活動，運用英語描述個人夢想。

3.增強學生的思維品質，通過討論和批判性思維，學會評估和規劃自己的未來路徑。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述未來職業和夢想的詞匯和短語，如“beadoctor”、“dreamofbeinganastronaut”。

②掌握如何使用一般將來時態來表達對未來的預測和愿望，如“Iwillbeateacher”。

③學會通過閱讀和寫作活動，構建自己的未來規劃故事。

2.教學難點，

①靈活運用所學詞匯和語法知識，進行連貫的英語表達，特別是在描述復雜或抽象概念時。

②在小組討論中，引導學生進行批判性思考，提出并支持自己的觀點。

③幫助學生克服語言障礙，自信地參與角色扮演活動，展現個人對未來規劃的思考和創意。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與未來職業相關的圖片，以及展示未來城市規劃的圖表和視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，并在黑板上寫下關鍵短語和時態結構，以輔助教學。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過自己未來的樣子？今天我們就來聊聊這個話題，看看你們對未來的夢想有什么樣的規劃。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的一般現在時和一般過去時嗎？今天我們將學習一個新的時態——一般將來時，它可以幫助我們表達對未來的預期和愿望。

2.新課呈現（約25分鐘）：

-講解新知：首先，我會給大家講解一般將來時的構成和使用方法，比如will+動詞原形，以及一些常用的表達方式，比如“willbe”表示將來成為，“willdo”表示將來做某事。

-舉例說明：我會用一些簡單的例子來展示如何使用一般將來時，比如“Iwillbeateacher”或者“Wewillgotospace”。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，討論并選擇一個他們感興趣的未來職業，然后用英語描述他們的夢想，并預測未來可能會發生的事情。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：每個小組需要完成一份關于他們未來夢想的英語小作文，包括他們想要成為的職業、為什么選擇這個職業，以及他們為實現夢想將要做的準備。

-教師指導：我會巡視各個小組，提供必要的語言支持和寫作指導，確保每個學生都能參與到寫作過程中，并鼓勵他們用自己的話來表達。

4.小組展示（約15分鐘）：

-學生展示：每個小組選派一名代表，向全班同學展示他們的作文，其他同學可以提問或提供反饋。

-教師點評：我會對每個小組的展示進行點評，表揚他們的創意和努力，同時也指出一些可以改進的地方。

5.總結與拓展（約5分鐘）：

-總結：通過今天的課程，我們學習了如何用英語描述未來的夢想和規劃。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，為自己的未來做好準備。

-拓展：課后，大家可以繼續思考自己的未來夢想，并嘗試用英語寫一篇更長的文章，分享給同學或老師。

在整個教學過程中，我會盡量使用多樣化的教學方法，如角色扮演、小組討論、寫作練習等，以激發學生的學習興趣和參與度。同時，我會根據學生的反饋和學習進度，適時調整教學內容和節奏，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業探索文章：收集一些關于不同職業的文章，如醫生、科學家、藝術家等，讓學生了解這些職業的特點和日常工作的內容。

-未來科技趨勢報道：提供一些關于未來科技發展趨勢的報道，如人工智能、太空探索、生物技術等，激發學生對未來世界的想象。

-文化差異案例：介紹不同文化背景下人們對未來的不同看法和規劃，如東方與西方文化中關于未來的傳統和現代觀念。

2.拓展建議：

-職業探索活動：組織學生進行職業探索活動，如邀請不同職業的人士來校分享他們的工作經驗和未來展望，讓學生親身體驗不同職業的魅力。

-未來規劃寫作：鼓勵學生撰寫個人未來規劃書，詳細描述他們的夢想職業、實現夢想的步驟和所需技能。

-小組討論：分組討論關于未來世界的主題，如環境保護、科技發展對人類生活的影響等，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

-角色扮演游戲：設計一個關于未來世界的角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，通過互動體驗來了解不同職業和未來社會可能面臨的挑戰。

-創意寫作比賽：舉辦一次以“我的未來”為主題的創意寫作比賽，鼓勵學生發揮想象力，用英語創作短篇故事或詩歌，展示他們對未來的憧憬。

-視頻資源利用：推薦一些與未來相關的英文紀錄片或短片，讓學生在觀看后進行討論，加深對課程內容的理解和興趣。

-社會實踐活動：組織學生參與社區服務或志愿活動，讓他們在實際體驗中思考自己的未來職業選擇，并學會為社會貢獻自己的力量。板書設計1.本文重點知識點：

①一般將來時的構成：will+動詞原形

②常用表達方式：willbe（將來成為），willdo（將來做某事）

③描述未來夢想的常用詞匯：dreamof,aspireto,aimfor

2.詞匯：

①職業相關詞匯：doctor,teacher,astronaut,engineer,artist

②表達愿望的詞匯：dream,aspire,aim,hope,wish

3.句型：

①“IwillbeadoctorwhenIgrowup.”

②“Shedreamsofbeinganastronaut.”

③“Theyhopetoopentheirownbusinessoneday.”教學評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過隨機提問或小組討論，檢驗學生對一般將來時態的理解和應用能力。我會針對不同難度的句子提問，以評估學生對語法知識的掌握程度。

-觀察與反饋：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、語言表達和互動情況。對于表現出色的學生，我會給予及時的表揚；對于表現不佳的學生，我會給予鼓勵和個別指導。

-互動與參與：通過角色扮演、小組游戲等活動，觀察學生在實際語境中的語言運用能力，以及他們是否能夠靈活運用所學知識進行交流。

-課堂測試：在課程結束后，我會進行簡短的小測試，如填空、選擇題等，以檢驗學生對本節課內容的記憶和理解。

2.作業評價：

-作業批改：我會認真批改學生的書面作業，包括寫作、翻譯等任務。在批改過程中，我會注重語法、詞匯和句式的準確性，同時也關注學生的表達流暢性和創意。

-個性化反饋：對于每位學生的作業，我都會提供具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。這種個性化的反饋有助于學生了解自己的學習進度，并針對性地進行改進。

-及時反饋：作業的批改和反饋將及時進行，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并有機會在下一節課前進行復習和鞏固。

-家長溝通：對于作業中反映出的學習問題，我會與家長進行溝通，共同探討解決方案，確保學生在家和學校都能得到有效的學習支持。

-成績記錄：學生的作業成績將被記錄在成績冊中，作為學生學業評價的一部分。我會定期與學生和家長討論成績，共同制定學習目標。

3.整體評價：

-綜合評估：通過對課堂表現、作業成績、小測試等綜合評價，形成對學生全面的學習評估。

-進步追蹤：關注學生的長期學習進步，記錄他們的學習軌跡，并根據需要調整教學策略。

-學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，設定個人學習目標。

-教師反思：定期進行教學反思，思考如何提高教學效果，優化教學方法，以滿足學生的學習需求。教學反思與總結今天的課，我感覺挺有收獲的。咱們聊聊這節課吧，我覺得有幾個點挺有意思的。

首先，導入環節，我用了學生們的未來夢想這個話題，感覺挺吸引人的。他們討論得很熱烈，這讓我看到了他們對未來的憧憬和思考。不過，我發現有些學生對于未來職業的了解還不夠深入，他們在描述夢想時，有時候詞匯不夠豐富，表達也不夠流暢。這可能需要我在之后的課程中，多提供一些相關的詞匯和表達方式，幫助他們更好地表達自己的夢想。

然后，新課呈現部分，我嘗試用了一些具體的例子來講解一般將來時的用法。我發現，通過例子教學，學生們對語法點的理解更加直觀。但是，我也注意到，有些學生在練習時，還是不太能靈活運用這個時態。這說明，我在講解時可能還需要更加細致，尤其是對于一些容易混淆的點，比如will和begoingto的用法區別。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組討論并寫作，這個環節我覺得挺有成效的。學生們通過討論，不僅加深了對知識的理解，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也發現，在寫作過程中，有些學生對于如何組織文章結構還有點迷茫。這可能需要我在之后的課程中，專門花時間來指導他們如何進行文章布局。

至于教學管理，我覺得我做得還不錯。課