2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國特色社會主義建設(shè)的道路第11課經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和曲折（2）教學(xué)教學(xué)設(shè)計新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要深入探討的是《經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和曲折（2）》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將聚焦于改革開放以來我國經(jīng)濟的重大轉(zhuǎn)折點和取得的輝煌成就。記得我們之前學(xué)過新中國成立后我國的經(jīng)濟建設(shè)歷程，那么這次，我們就從改革開放的角度，一起來回顧和總結(jié)這一段波瀾壯闊的經(jīng)濟建設(shè)歷史。教材內(nèi)容豐富，既有理論深度，又有實踐廣度，相信大家會有很多收獲！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對我國社會主義建設(shè)的基本歷程有了初步的了解，包括三大改造、社會主義建設(shè)道路的探索等。此外，對改革開放的初期背景和部分經(jīng)濟政策也有所涉獵。這些知識為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的成就和曲折歷程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們渴望了解國家的發(fā)展歷程，尤其是經(jīng)濟領(lǐng)域的變革。在能力方面，同學(xué)們具備一定的歷史分析能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過具體案例來理解抽象的經(jīng)濟理論，而另一部分學(xué)生則更傾向于從宏觀角度把握經(jīng)濟建設(shè)的整體脈絡(luò)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對改革開放初期復(fù)雜的經(jīng)濟政策理解困難，二是如何將歷史事件與經(jīng)濟理論相結(jié)合進行分析，三是面對大量數(shù)據(jù)和信息時，如何篩選和提煉關(guān)鍵信息。針對這些問題，我們將通過案例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的歷史思維能力和經(jīng)濟分析能力。教學(xué)方法與策略1.為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我計劃采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)模式。通過講授法，我會清晰地介紹改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的主要歷程和關(guān)鍵事件。討論法將鼓勵學(xué)生們就案例中的經(jīng)濟政策及其影響展開深入交流。案例研究法則將讓學(xué)生們分組分析具體的經(jīng)濟數(shù)據(jù)和政策，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.在具體的教學(xué)活動中，我會設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們模擬改革開放初期政策制定者的角色，體驗決策的復(fù)雜性。此外，通過游戲化的經(jīng)濟模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中感受經(jīng)濟運行的規(guī)律。

3.教學(xué)媒體方面，我將使用多媒體課件展示關(guān)鍵的歷史數(shù)據(jù)和圖表，以及相關(guān)的視頻資料，以增強課堂的直觀性和生動性，同時提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段改革開放初期我國經(jīng)濟發(fā)展的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，思考改革開放對經(jīng)濟建設(shè)的影響。

2.**問題提出**：提出問題：“改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)經(jīng)歷了哪些重要轉(zhuǎn)折？這些轉(zhuǎn)折對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？”

3.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生分享他們對這一問題的看法，激發(fā)學(xué)生的思考。

**講授新課（15分鐘**）

1.**改革開放初期經(jīng)濟建設(shè)的背景**：介紹改革開放的背景，包括國內(nèi)外經(jīng)濟形勢、政策調(diào)整等。

2.**經(jīng)濟建設(shè)的重大轉(zhuǎn)折**：講解改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的重大轉(zhuǎn)折點，如農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟體制改革、加入世界貿(mào)易組織等。

3.**案例分析**：選取典型案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，分析其對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

4.**重點講解**：針對經(jīng)濟體制改革、對外開放、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整等關(guān)鍵內(nèi)容進行深入講解。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了哪些成就？

-經(jīng)濟建設(shè)過程中遇到的主要困難和挑戰(zhàn)有哪些？

-如何評價改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的成就？

2.**學(xué)生展示**：每個小組選派代表進行展示，分享討論成果。

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)的成就有哪些？”

2.提問：“在改革開放初期，我國經(jīng)濟建設(shè)面臨的主要困難是什么？”

3.提問：“如何評價改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的成就？”

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**提問與回答**：針對課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點。

2.**案例分析**：針對案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的經(jīng)濟規(guī)律和政策影響。

3.**角色扮演**：邀請學(xué)生模擬改革開放初期政策制定者的角色，體驗決策過程。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.**培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維**：引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析經(jīng)濟建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)。

2.**培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維**：鼓勵學(xué)生針對經(jīng)濟政策提出自己的見解。

3.**培養(yǎng)學(xué)生的合作能力**：通過小組討論和展示，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的成就和經(jīng)驗。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)成就的短文。

**教學(xué)雙邊互動**

在教學(xué)過程中，我將注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題，分享自己的觀點。同時，我將根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

**用時**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**《中國經(jīng)濟大潮》系列紀(jì)錄片**：推薦觀看這部紀(jì)錄片，它詳細記錄了改革開放以來中國經(jīng)濟發(fā)展的歷程，包括農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等多個方面，適合學(xué)生深入了解改革開放對經(jīng)濟建設(shè)的深遠影響。

-**《中國改革開放四十年》**：這本書系統(tǒng)地回顧了改革開放四十年來的重大事件和經(jīng)濟發(fā)展成就，可以作為學(xué)生拓展閱讀的書籍。

-**《中國統(tǒng)計年鑒》**：年鑒中包含了豐富的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，學(xué)生可以通過分析這些數(shù)據(jù)，更直觀地了解改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的成就和變化。

2.**拓展建議**：

-**實地考察**：鼓勵學(xué)生利用假期時間參觀當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟開發(fā)區(qū)或工業(yè)園區(qū)，實地感受改革開放帶來的經(jīng)濟發(fā)展變化。

-**社會調(diào)查**：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解改革開放政策對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懀约八麄儗ξ磥斫?jīng)濟發(fā)展的期望。

-**專題研究**：引導(dǎo)學(xué)生選擇改革開放以來某一特定時期的經(jīng)濟發(fā)展為主題，進行深入的專題研究，如研究某一行業(yè)或地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展歷程。

-**辯論活動**：組織辯論活動，讓學(xué)生就“改革開放對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響”這一話題進行辯論，提高他們的思辨能力和表達能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合政治、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，從多角度分析改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

-**閱讀相關(guān)論文和書籍**：推薦學(xué)生閱讀經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和書籍，如《中國經(jīng)濟的奇跡》、《改革開放與中國現(xiàn)代化》等，以拓寬他們的知識視野。教學(xué)反思與改進親愛的小伙伴們，一節(jié)課下來，總是有些收獲，也有一些遺憾。在這個環(huán)節(jié)，我想和大家一起回顧一下今天的課程，進行一些教學(xué)反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還是蠻成功的。通過播放紀(jì)錄片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對改革開放初期我國經(jīng)濟建設(shè)的背景有了初步的了解。不過，我也注意到有些學(xué)生對于紀(jì)錄片中的專業(yè)術(shù)語還是不太熟悉，這可能需要我在未來的教學(xué)中加強對這些概念的解釋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論的問題，讓學(xué)生們能夠參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的氛圍并不是很熱烈，可能是由于部分學(xué)生缺乏參與討論的信心。為了解決這個問題，我計劃在下次課之前，提前讓學(xué)生們準(zhǔn)備討論素材，并鼓勵他們提出自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，只是簡單地復(fù)述了教材上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。這可能是因為我對課堂提問的引導(dǎo)還不夠到位。在未來的教學(xué)中，我會更加注重提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個積極的課堂氛圍，但是也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢舉手發(fā)言。這可能是因為他們對自己的答案不夠自信，或者是害怕被他人批評。為了解決這個問題，我會在課后提供一些反饋，鼓勵學(xué)生們勇敢地表達自己的觀點。

在教學(xué)反思的過程中，我也意識到自己在課堂管理上還有提升的空間。有時候，課堂紀(jì)律可能會受到影響，導(dǎo)致教學(xué)效果打折扣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護，確保每個學(xué)生都能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

-提前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)案例，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-在課堂提問時，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

-加強對學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，確保每個學(xué)生都能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

-在課后提供更多反饋，鼓勵學(xué)生勇敢地表達自己的觀點，提高他們的自信心。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學(xué)水平會不斷提高，同學(xué)們也會在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。讓我們一起努力，為創(chuàng)造更加精彩的課堂而奮斗！??????典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和曲折（2）》這一章節(jié)的知識點，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補充說明。

**例題1：**

背景：改革開放初期，我國農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

問題：分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。具體影響包括：

1.農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高，糧食產(chǎn)量大幅增加。

2.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到調(diào)整，農(nóng)民收入來源多樣化。

3.農(nóng)村市場逐漸活躍，為城市提供了豐富的農(nóng)產(chǎn)品。

**例題2：**

背景：1992年，鄧小平南巡講話，進一步推動了改革開放。

問題：簡述鄧小平南巡講話對經(jīng)濟體制改革的影響。

答案：鄧小平南巡講話對經(jīng)濟體制改革產(chǎn)生了深遠影響，具體包括：

1.明確了社會主義市場經(jīng)濟體制的改革方向。

2.強調(diào)了改革開放的重要性，進一步解放了思想。

3.促進了經(jīng)濟體制改革的深化，推動了經(jīng)濟發(fā)展。

**例題3：**

背景：我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）。

問題：分析我國加入WTO對經(jīng)濟建設(shè)的意義。

答案：我國加入WTO對經(jīng)濟建設(shè)具有重要意義，具體包括：

1.推動了我國對外貿(mào)易的快速發(fā)展。

2.加速了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級。

3.促進了我國與國際市場的接軌，提高了國際競爭力。

**例題4：**

背景：2008年，全球金融危機爆發(fā)。

問題：分析全球金融危機對我國經(jīng)濟的影響。

答案：全球金融危機對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了一定的影響，具體包括：

1.經(jīng)濟增速放緩，部分企業(yè)面臨困境。

2.出口受到?jīng)_擊，外貿(mào)形勢嚴(yán)峻。

3.國家加大財政刺激政策，穩(wěn)定經(jīng)濟增長。

**例題5：**

背景：近年來，我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級。

問題：簡述我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的主要特點。

答案：我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的主要特點包括：

1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，服務(wù)業(yè)比重逐步提高。

2.創(chuàng)新能力增強，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

3.綠色發(fā)展理念深入人心，生態(tài)文明建設(shè)取得成效。板書設(shè)計①**重點知識點**：

-改革開放初期經(jīng)濟建設(shè)的背景

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的影響

-鄧小平南巡講話對經(jīng)濟體制改革的影響

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）的意義

-全球金融危機對我國經(jīng)濟的影響

-我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的特點

②**關(guān)鍵詞**：

-改革開放

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-鄧