1《視覺傳達設計》教學大綱）：課程英文名稱：VisualCommu（）（）（）使用教材：《視覺傳達設計》，劉文慶，清華大學出版社，2024年2月，ISB本課程各階段相關視覺傳達設計理論討論及化營銷品牌市場營銷策劃設定；針對非遺文化市場營銷策略進行開題報告；針對非遺文化營銷視覺設計修正；針對非遺文化營銷品牌的市場營2實與增強現實應用、文化創意設計等領域專業知識與技1.2掌握計算機科學與技術(多媒體設1.3具備計算機科學與技術(多媒體設提升學生服務社會的情操與人文素養，發揮團隊合作精3.1能分析計算機科學與技術(多媒體3.2能設計計算機科學與技術(多媒體3.設計/開發解決方案：能夠掌握計算機科學與技術、動畫制作、游戲開發、虛擬現實與增強現實應用、文化創意設計等基礎理論與技術，具有追求創新的意識，對計算機科學與技術問題提出創12書籍等，將其意念明確傳達到所要求的課堂講授與3課程思政融入點：造型美感與感性認知2視覺傳達設計領域2例如：電視、報紙、網絡、雜志上的各課程思政融入點：時尚與專業創新是產課堂講授與3視覺傳達設計的功能2重點：有效、正確、廣泛的將訊息傳達給收訊者，使收訊者對其產生良好印象并接受訊息的內容，使發訊者達到預期課堂講授與4視覺傳達設計的三2課程思政融入點：培養設計師設計營銷戰略分析能力、簡報與展板美編與簡報課堂講授與5視覺傳達設計的制2圖畫、手勢、姿勢等）轉變成符號，稱為制碼。而接受者從符號中提取出其意課堂講授與4課程思政融入點：加強文化遺產保護傳6視覺傳達設計中的2重點：傳達之所以能夠成立，關鍵因素之一是發訊者和收訊者必須要有共同經課程思政融入點：推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，揭示蘊含其中的中華民族的文化精神、文化胸懷課堂講授與7有效率完成視覺傳2重點：可視性、注視性、記憶性、確定課程思政融入點：結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化，展示中華課堂講授與8視覺傳達設計的審2重點：優秀設計師最核心的能力就是對大眾群體美的預判能力，要清楚這個世課程思政融入點：傳承中華優秀傳統文課堂講授與59非遺文化營銷品牌之市場營銷策略的視覺設計2Photoshop這兩個設計軟件，以視覺設計的形營銷策略結合課程主題內非遺文化營銷品牌之市場營銷策略的視覺設計2給予非遺文化營銷品牌整體市場營銷策略一Photoshop這兩個設計軟件，以視覺設計的形營銷策略結合課程主題內非遺文化營銷品牌之市2結合課程主題內6場營銷策略的視覺設計Photoshop這兩個設計軟件，以視覺設計的形營銷策略非遺文化營銷品牌之市場營銷策略的視覺設計2Photoshop這兩個設計軟件，以視覺設計的形營銷策略結合課程主題內非遺文化營銷品牌之市場營銷策略的視覺設計2Photoshop這兩個設計軟件，以視覺設計的形營銷策略結合課程主題內7非遺文化營銷品牌之市場營銷策略的視覺設計2到營造出不同的非遺文化營銷品牌造型個性Photoshop這兩個設計軟件，以視覺設計的形營銷策略結合課程主題內非遺文化營銷品牌之市場營銷策略的視覺設計2Photoshop這兩個設計軟件，以視覺設計的形營銷策略結合課程主題內2結合課程主題內8非遺文化營銷品牌之市