21/21合肥市廬陽區2022年九年級《語文》上學期期末試題與參考答案一、語言積累與運用（35分）1.默寫。（1）____________，病樹前頭萬木春（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）曉鏡但愁云鬢改，____________。（李商隱《無題》）（3）____________，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）了卻君王天下事，____________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（5）歐陽修在《醉翁亭記》中表示“本意不在此，而在別的方面”的句子是：“____________，____________。”（6）蘇軾《水調歌頭》中的“____________？____________”與李白的“青天有月來幾時？我今停杯一問之”有異曲同工之妙。（7）秋瑾《滿江紅》中化用陶淵明和李清照的詩詞，描寫秋天明凈的景色的句子是：“____________，____________。”【答案】①.沉舟側畔千帆過②.夜吟應覺月光寒③.居廟堂之高則憂其民④.贏得生前身后名⑤.醉翁之意不在酒⑥.在乎山水之間也⑦.明月幾時有⑧.把酒問青天⑨.為籬下黃花開遍⑩.秋容如拭【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：畔、贏、生前身后、籬、拭。2.請運用所積累的知識，完成下面小題。A不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調，便喚酒保索借筆來。……乘著酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮háo便寫道：“自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口！”A寫罷，自看了大喜大笑。一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。潸然淚下（）揮háo（）雙頰（）（2）下列短語的結構類型與“手舞足蹈”相同的一項是（）A.含著微笑 B.百年征程 C.光輝歲月 D.耳聰目明（3）以上文段節選自《____________》，作者是____________。文段中A是____________，他的綽號是____________。（4）以上選段的主要故事情節是什么？請你再寫出兩個關于A的故事情節。【答案】（1）①.shān②.毫③.jiá（2）D（3）①.水滸傳②.施耐庵③.宋江④.及時雨（4）宋江潯陽樓題反詩三打祝家莊、大破連環馬【小問1詳解】①潸然淚下：意思是指眼淚流下來，多在無法控制情緒時發生。“潸”讀作shān。

②揮háo，寫作“揮毫”：中國傳統書法中的修飾語，指用毛筆書寫或繪畫，也指人的瀟灑動作。“毫”不要誤寫成“豪”。③雙頰：兩頰，從眼到下頜的部分。“頰”讀作jiá。【小問2詳解】考查對短語結構的辨析。“手舞足蹈”為并列短語；A.“含著微笑”為動賓短語；B.“百年征程”為偏正短語；C.“光輝歲月”為偏正短語；D.“耳聰目明”為并列短語；故選D。【小問3詳解】考查對名著常識及內容的把握。根據“‘自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口’”“‘心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫’”可知，這一片段寫的是宋江“潯陽樓宋江吟反詩”，出自《水滸傳》的第三十九回“潯陽樓宋江吟反詩，梁山泊戴宗傳假信”。宋江的這一詩一詞都是發泄不滿并借以詠志之作。施耐庵所著的《水滸傳》是第一部描寫農民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節，表現了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。它以深刻的思想，廣泛的內容，杰出的藝術譜寫出了一曲封建社會農民起義的英雄史詩，革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。宋江，人喚“及時雨”。早先為山東鄆城縣押司，整日舞文弄墨，書寫文書，是一刀筆小吏。晁蓋等七個好漢智取生辰綱事發，被官府緝拿，幸得宋江事先告知。晁蓋派劉唐送金子和書信給宋江，宋江的老婆閻婆惜發現宋江私通梁山，趁機要脅，宋江怒殺閻婆惜，逃往滄州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首領。受招安后，被宋徽宗封為武德大夫、楚州安撫使兼兵馬都總管，最后被高俅用毒酒害死。【小問4詳解】考查對名著情節的把握。文段涉及的故事情節是“宋江潯陽樓題反詩”，宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發配江州，結識了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨自來到潯陽樓上欣賞江景，自斟自飲，觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩兩首，還留下姓名。《水滸傳》中涉及宋江的故事有很多，如怒殺閻婆惜、私放晁天王、三敗高太尉等等。3.學校準備開展以“歷史的記憶”為主題的綜合實踐活動，請你參與。（1）活動一：對聯欣賞追尋紅色記憶，傳承紅色精神。某同學為活動寫了一副對聯，上聯是“百載英雄凝碧血”，請選出適合下聯（）A.神州大地展新姿 B.精衛無窮填海心C.千秋日月映朱顏 D.革命先輩留英名（2）活動二：問卷調查針對本次活動，校團委在全校開展了一次關于“紅色經典知多少”的問卷調查。請根據收集統計的結果，寫出你的兩條探究結論。你對紅色經典的了解程度幾乎不了解10%有一定了解65%接觸較多25%你對紅色經典的了解方式網絡傳播49%學校課堂35%其他16%結論一：_______________。結論二：_______________。（3）活動三：新聞寫作百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。12月27日下午，某中學在校報告廳開展了以“歷史的記憶”為主題的愛國主義教育展演活動。A活動主題是《賡續紅色血脈，共擔時代使命》。B活動旨在弘揚中華優秀傳統文化，提高青少年對中華文化的理解。最終，九（2）班代表隊獨占鰲頭。①A處畫線句有標點使用不當，應將“____________”改為“____________”。②B處畫線句有搭配不當的語病，應將“____________”改為“____________”。③下列與加點詞“獨占鰲頭”表達的意思不同的一項是（）A.摘桂冠B.摘榜眼C.奪魁D.甲冠天下【答案】（1）C（2）①.大部分同學對紅色經典有一定的了解（或：超過六成的同學對紅色經典有一定了解）；接近三成的同學對紅色經典接觸較多（或：有少數同學對紅色經典幾乎不了解）。②.接近5成的同學通過網絡傳播了解紅色經典（意思相近即可）；超過3成的同學在學校課堂上了解了紅色經典；通過其他方式了解紅色經典的學生不到2成（后面兩點答道任意一點即可）。（3）①將《》改為“”；②“提高”改為“增強”或“加深”（或“理解”改為“理解能力”）；③B【小問1詳解】本題考查對聯的填寫。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。上聯“百載英雄凝碧血”中的“百載英雄”為偏正短語，且第一字為量詞，“凝碧血”為動賓短語，末字“血”為四聲，為仄聲；A．“神州大地”為并列短語，與上聯結構不對應；B．“精衛無窮”為后補短語，與上聯結構不對應；D．“革命先輩”為偏正短語，“留英名”為動賓短語，整體結構對應；但是首字并非量詞；故選C。【小問2詳解】本題考查圖表轉換。統計表是針對“紅色經典知多少”調查結果；在對“你對紅色經典的了解程度”的統計結果中，“幾乎不了解”的占10%，“有一定了解”的占65%，“接觸較多”的占25%；據此可知大部分同學對紅色經典有一定的了解（或：超過六成的同學對紅色經典有一定了解）；接近三成的同學對紅色經典接觸較多（或：有少數同學對紅色經典幾乎不了解）；在對“你對紅色經典的了解方式”的統計結果中，通過“網絡傳播”了解的占49%，通過“學校課堂”了解的占35%，通過“其他”方式了解的占16%；據此可知接近5成的同學通過網絡傳播了解紅色經典（意思相近即可）；超過3成的同學在學校課堂上了解了紅色經典；通過其他方式了解紅色經典的學生不到2成。【小問3詳解】①本題考查標點符號。“賡續紅色血脈，共擔時代使命”是主題名，應使用雙引號；故將A句中書名號改為雙引號。②本題考查病句修改。病因：“提高”與“理解”搭配不當；修改建議：將“提高”改為“增強”或“加深”，或者在“理解”后添加“能力”一詞。③本題考查詞語理解。“獨占鰲頭”原指科舉時代考試中了狀元，現泛指占首位或第一名。A．桂冠：把月桂樹的枝條或花環作為一種勝利或杰出的象征，后來習慣以桂冠作為光榮的稱號。“摘桂冠”指奪冠，獲得第一名；B．“摘榜眼”指在中國科舉制度中的殿試中，取得進士考試第二名的名稱；與“獨占鰲頭”意思不同；C．“奪魁”指奪冠，取得第一；D．“甲冠天下”指天下第一；故選B。二、閱讀（55分）【一】（21分）請閱讀下面的文字，回答問題。梔子花，開呀開湯素蘭①跟城里人不同，我們鄉下人不需要種花，漫山遍野的草木都是我們種的花。②然而小時候，我家院子里曾種過一叢梔子花。那叢梔子花在院子西邊，周圍堆著沙土，土質松軟肥厚。梔子花長在這里，土地里的營養充足，天空中的陽光也充足，又背靠土墈，可以擋了太陽的曝曬，真是得天獨厚，難怪一年四季都綠得像要滴出汁液來。③梔子花是常綠灌木。它的葉子很（）。那些橢圓形的葉子，每一片差不多有三指寬，葉片厚實，兩片或三四片葉子組成一輪。一根枝條上長著好幾輪葉片，它們密密實實地擠在一起，將梔子花叢圍得像一張綠色的大圓桌，那些開在綠葉間的梔子花，就像擺在桌子上的一碗碗美食。④梔子花花期很長，從五月可以一直開到八月。但五月的梔子花開得最盛，花朵也最大。韓愈有詩“芭蕉葉大梔子肥”，這個“肥”字用得真好，當然，也只有五月的梔子花，而且是像我家院子里那樣的大花梔子，才當得起這個“肥”字。⑤進入五月，南方雨水漸多，萬物生長，梔子花也趕著趟地盛開。每天清晨，院子里梔子花的清香會隨了微風從窗戶（）屋內，把我喚醒。我從床上爬起來，去摘梔子花，這是我每天的“早課”。⑥然而，蜜蜂和蝴蝶總是起得比我早，等我趕到的時候，它們早已經圍在這綠色的餐桌上，嗡嗡嗡地鬧成一片，爭先恐后地品嘗那一朵朵新鮮的梔子花。這花可不是給它們吃的！我趕緊沖過去摘那些新鮮的梔子花，生怕慢一點，它們就會把梔子花吃掉了。⑦那時候，我家院子里的梔子花不是用來觀賞的，而是用來做菜吃。母親把我每天摘下來的梔子花用開水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后瀝干水，加入青椒或者紅椒，用大火爆炒，便是一碗菜，夠全家人吃一頓。⑧我家屋后的山坡上也有梔子花。也許是因為山坡上的土層貧瘠，這里的梔子花叢雖然多，但每叢都不大，葉片不如院子里的梔子厚實，綠得也沒有那么深，帶一點點黃色。如果用餐具的大小來比，院子里的大梔子花每一朵都有我們平時盛飯的飯碗大，又深又結實；而山坡上的梔子花像小茶碟，六片花瓣圍成一個圈，像淺淺的小小的白色碟子放在小幾上。不過，它們的花朵雖小，但每一叢花兒開得多，相比院子里的大梔子花東一朵西一朵孤單單地開，山坡上的梔子花（），吵吵嚷嚷，完全是一副熱鬧非凡的樣子。⑨山上的梔子花又叫“黃梔子”，它是一味中藥。會結出紡錘形的小果子。成熟了，就會變成金紅色，恰似巧手扎出來的紅燈籠，綴在綠葉叢中，玲瓏而又喜氣。在秋高氣爽的日子里，我會把這些紅燈籠一顆顆摘下來，曬干，賣給藥店換錢。這是我的小秋收。⑩如今，老家的院子里沒有了當年的梔子花。屋后的山坡，山上林木豐茂，遮天蔽日，沒有了喜光的黃梔子的生長空間，成了野生動物們的樂園。但那一朵朵潔白的梔子花，永遠盛開在我的童年。雖然隔了遙遠的時空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香。4.在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（）A.密集涌進擠擠挨挨 B.濃密進入密密實實C.濃密飄進擠擠挨挨 D.繁多飄進密密實實5.請賞析下列句子的表達效果。（1）它們密密實實地擠在一起，將梔子花叢圍得像一張綠色的大圓桌。（從修辭角度）（2）我趕緊沖過去摘那些新鮮的梔子花，生怕慢一點，它們就會把梔子花吃掉了。（從詞語運用角度）6.作者筆下的梔子花有哪些特點？7.文中第④段引用韓愈的詩句有什么作用？8.請結合全文，談談你對“但那一朵朵潔白的梔子花，永遠盛開在我的童年。雖然隔了遙遠的時空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香”這段話的理解。【答案】4.C5.（1）運用了擬人和比喻的修辭手法，用“擠”字賦予梔子花葉以人的動作，把梔子花叢比作“綠色的大圓桌”，生動形象地寫出了梔子花的葉子生長得非常濃密的特點。（2）“沖”指速度很快，寫了我生怕蜜蜂和蝴蝶吃了梔子花，去摘花的動作之快，表達了我內心的急切之情。6.（1）梔子花是常綠灌木。（2）梔子花花期很長。（3）可用來做菜吃。（4）是一味中藥。7.①生動形象地說明了我家院中的梔子花，在五月時開得最盛，花朵也最大。②引用詩句，增添了文章的文采。8.有梔子花相伴的快樂童年生活，永遠讓我留戀；梔子花讓我至今依然回味，依然難忘。也表達了對美好故鄉的深情懷念。【4題詳解】第一處：密集：數量很多地聚集在一處；稠密。濃密：茂密。繁多：種類多，數量大。聯系第③段“梔子花是常綠灌木。它的葉子很（）”“一根枝條上長著好幾輪葉片，它們密密實實地擠在一起”可知，在此形容梔子花的葉子茂密，應使用“濃密”；第二處：涌進：簇擁而入；向前進。進入：進到某物的內部。飄進：飄到。聯系第⑤段“每天清晨，院子里梔子花的清香會隨了微風從窗戶（）屋內”可知，在此形容梔子花的花香飄到屋內，應使用“飄進”；第三處：擠擠挨挨：形容多而雜亂。密密實實：形容排列緊密，茂密厚實。聯系第⑧段“山坡上的梔子花（），吵吵嚷嚷，完全是一副熱鬧非凡的樣子”可知，在此形容梔子花漫山遍野地盛開，應使用“擠擠挨挨”；故選C。【5題詳解】本題考查語句賞析。（1）“它們密密實實地擠在一起”一句賦予梔子花以人的情態（擠），運用了擬人的手法；“將梔子花叢圍得像一張綠色的大圓桌”中將梔子花叢比作“綠色的大圓桌”，運用了比喻的修辭手法；聯系語句中的“密密實實”等詞語可知，此句生動形象地寫出了梔子花的葉子生長得非常濃密的特點。（2）“沖”指很快地朝某一方向直闖；根據“我趕緊沖過去摘那些新鮮的梔子花，生怕慢一點，它們就會把梔子花吃掉了”，聯系第⑥段“然而，蜜蜂和蝴蝶總是起得比我早，等我趕到的時候，它們早已經圍在這綠色的餐桌上，嗡嗡嗡地鬧成一片，爭先恐后地品嘗那一朵朵新鮮的梔子花。這花可不是給它們吃的”可知，“我”看到蜜蜂、蝴蝶成片“品嘗”梔子花，而“沖上前去”，表現了“我”跑的速度之快，表現了“我”生怕蜜蜂和蝴蝶吃了梔子花，趕緊去摘花的動作之快，表達了我內心的急切。【6題詳解】本題考查內容理解與概括。根據第③段“梔子花是常綠灌木”，第④段“梔子花花期很長”，第⑦段“我家院子里的梔子花不是用來觀賞的，而是用來做菜吃”，第⑨段“山上的梔子花又叫‘黃梔子’，它是一味中藥”即可概括作者筆下梔子花的特點。【7題詳解】本題考查手法第④段引用韓愈的詩句“芭蕉葉大梔子肥”，增添文化底蘊，富有文采；聯系第④段“梔子花花期很長，從五月可以一直開到八月。但五月的梔子花開得最盛，花朵也最大”“這個‘肥’字用得真好，當然，也只有五月的梔子花，而且是像我家院子里那樣的大花梔子，才當得起這個‘肥’字”可知，引用詩句生動形象地說明了我家院中的梔子花，在五月時開得最盛，花朵也最大。【8題詳解】本題考查語句理解。根據“但那一朵朵潔白的梔子花，永遠盛開在我的童年。雖然隔了遙遠的時空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香”，聯系第②段“然而小時候，我家院子里曾種過一叢梔子花。那叢梔子花在院子西邊，周圍堆著沙土，土質松軟肥厚。梔子花長在這里，土地里的營養充足，天空中的陽光也充足，又背靠土墈，可以擋了太陽的曝曬，真是得天獨厚，難怪一年四季都綠得像要滴出汁液來”等語句可知，“梔子花”陪“我”度過了童年時光，讓“我”留戀；聯系第⑤段“每天清晨，院子里梔子花的清香會隨了微風從窗戶飄進屋內，把我喚醒。我從床上爬起來，去摘梔子花，這是我每天的‘早課’”可知，梔子花讓我至今依然回味，依然難忘；聯系結尾段“如今，老家的院子里沒有了當年的梔子花。屋后的山坡，山上林木豐茂，遮天蔽日，沒有了喜光的黃梔子的生長空間，成了野生動物們的樂園”可知，如今老家院子里的梔子花，屋后山坡上的梔子花早已不見蹤影，表達了對美好故鄉的深情懷念。【二】（18分）材料一：青年京劇演員王夢婷、安慶師范大學黃梅戲表演專業2017級的梁穎、“95后”彭靜旋等年輕人憑借出眾的傳統藝術功底，在海內外獲得廣泛關注，推動傳統文化深入人心。一方面證明傳統藝術在當代依然具有超凡魅力，具備浸潤人心、凝聚共情的力量；一方面也表明，互聯網為傳統藝術創新表達提供了全新空間，為經典藝術穿越時空打通了新的路徑，進一步激活傳統文化的時代審美與價值。從文化節目《唐宮夜宴》《洛神水賦》等創新表達讓“中國節日”火遍全網、走向世界，到文化節目《萬里走單騎——遺產里的中國》助力世界遺產“活起來”；從一座充滿煙火氣的城市泉州作為“宋元中國的世界海洋商貿中心”列入《世界遺產名錄》，到河南博物院的考古盲盒受網友熱捧，再到逛博物館成為中國社會“新風尚”……當下，內容精彩、形式多樣、創意十足的各類文化遺產傳播方式，日益得到公眾尤其是年輕人發自內心的喜愛和親近。（摘編自《光明日報》2021年11月15日，有刪改）材料二：傳統藝術要在創造性轉化、創新性發展中與時俱進。“上戲416女團”的成功就并非僅是展現京劇國粹，而是選擇跨界的方式，將京劇與國風歌曲進行混搭演繹，呈現出獨具一格的藝術魅力，也以此證明傳統藝術并非曲高和寡，同樣可以以大眾喜聞樂見、生動活潑的方式碰撞出新的火花，為傳統藝術賦予新的生命力。傳統藝術不僅需要創新演繹，而且需要創新傳播。借助于短視頻等平臺優勢，可以打破時空限制和地域局限，讓傳統藝術走向五湖四海。大眾透過傳統藝術類短視頻，既可以獲得欣賞藝術所帶來的視覺美感與精神愉悅，還可以學到很多傳統文化知識，對數千年中華文明產生更加深刻的了解與認知，進一步增強民族認同感和文化自信心，拉近歷史與現實、文化與生活的距離。傳統藝術凝聚著我們共同的記憶，我們也期待有更多年輕的傳承者、藝術家在“雙創”中講好中國故事，推動傳統藝術生生不息。（摘編自人民網2021年12月15日，有刪改）材料三：文化具有潛移默化，潤澤百姓之功。應真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓文化如涓涓細流，滿足人民日益增長的美好生活需要。著力推動傳統文化的創造性轉化與創新性發展是文化建設的題中之義。優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界觀、人生觀和價值觀。如何挖掘和利用傳統文化中的精髓，積極尋找傳統文化與新時代的結合點，賦予新的時代氣息，是新時代加強文化建設的一項重要任務。（摘編自《中國文化報》2017年10月25日，有刪改）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.《唐宮夜宴》《洛神水賦》等文化節目的創意表達，極大推動了藝術傳承。B.文化建設的一項重要任務是推動傳統文化的創造性轉化與創新性發展。C.藝術類短視頻的涌現打破了時空限制和地域局限，破壞了傳統藝術的魅力。D.傳統藝術如果能以大眾喜聞樂見的形式表現出來，將贏得更多年輕人的喜愛。10.根據材料二的內容，完成下面的填空。材料二采用“總—分—總”的論證結構。首先提出觀點：____________；接著通過舉____________的事例，論證“傳統藝術需要創新演繹”這一分論點；然后論證了另一分論點“傳統藝術需要創新傳播”；最后予以總結，呼吁傳統藝術通過“雙創”得到更好發展。11.材料三畫線句子運用了哪些論方法？有何作用？12.鏈接材料能否作為材料三第二段的事實論據？請說明理由。鏈接材料：中國宣紙文化園是以“發掘宣紙文化內涵、傳承宣紙制作技藝、傳播宣紙傳統文化、展示宣紙藝術風采”為主題，合理布局、精心打造的園區。它成為宣紙技藝展示的一扇重要窗口，主要包括宣紙古法生產技藝制作流程展示，紙、墨、筆、硯等文房四寶的制作技藝展示與游客參與體檢等，具有參與性、體驗性、文化性的特點，已經成為安徽省中小學生研學游的首選之地。13.請根據上述三則材料，說一說傳統藝術和文化創新發展具有哪些方面的意義。【答案】9.C10.①.傳統藝術要創造性轉化、創新性發展中與時俱進；②.“上戲416女團”將京劇和國風歌曲進行跨界演繹并獲得成功。11.道理論證（引用論證）、比喻論證；引用詩句，把文化比作涓涓細流，充分有力、生動形象地論證了文化具有潛移默化、潤澤百姓之功，使說理更形象易懂。12.適合。鏈接材料作為事實論據闡述了中國宣紙文化園在文化傳承上的具體做法和影響力，這與材料三第二段的觀點“著力推動傳統文化的創造性轉化與創新性發展是文化建設的題中之義”相契合。13.①引領大眾獲得美的享受和更多傳統藝術文化知識，增強民族認同感和文化自信心；②有利于塑造青少年的世界觀、人生觀和價值觀。③激發年輕人對傳統藝術和文化的熱愛。（答出兩點即可）【9題詳解】C．根據材料二第三段“傳統藝術不僅需要創新演繹，而且需要創新傳播。借助于短視頻等平臺優勢，可以打破時空限制和地域局限，讓傳統藝術走向五湖四海”分析可知，“破壞了傳統藝術的魅力”有誤；故選C。【10題詳解】本題考查論證思路。根據材料二第一段“傳統藝術要在創造性轉化、創新性發展中與時俱進”可知，開門見山，提出觀點“傳統藝術要在創造性轉化、創新性發展中與時俱進”；根據材料二第二段“‘上戲416女團’的成功就并非僅是展現京劇國粹，而是選擇跨界的方式，將京劇與國風歌曲進行混搭演繹，呈現出獨具一格的藝術魅力”分析可知，通過舉“上戲416女團”將京劇和國風歌曲進行跨界演繹并獲得成功的事例論證“傳統藝術需要創新演繹”這一分論點；根據材料二第三段“傳統藝術不僅需要創新演繹，而且需要創新傳播。借助于短視頻等平臺優勢，可以打破時空限制和地域局限，讓傳統藝術走向五湖四海”分析可知，論證了分論點“傳統藝術需要創新傳播”；根據材料二第四段“傳統藝術凝聚著我們共同的記憶，我們也期待有更多年輕的傳承者、藝術家在‘雙創’中講好中國故事，推動傳統藝術生生不息”可知，最后予以總結，呼吁傳統藝術通過“雙創”得到更好發展。【11題詳解】本題考查論證方法。“隨風潛入夜，潤物細無聲”引用杜甫《春夜喜雨》詩句可知，采用了引用論證，結合首句“文化具有潛移默化，潤澤百姓之功”可知，論證了文化具有潛移默化、潤澤百姓之功。結合“讓文化如涓涓細流，滿足人民日益增長的美好生活需要”分析，把“文化”比作“涓涓細流”，運用比喻論證，生動形象地論證了文化潛移默化地潤澤百姓的價值。引用論證、比喻論證使論證更充分有力、生動形象。【12題詳解】本題考查論據的補充。鏈接材料“它成為宣紙技藝展示的一扇重要窗口，主要包括宣紙古法生產技藝制作流程展示，紙、墨、筆、硯等文房四寶的制作技藝展示與游客參與體檢等，具有參與性、體驗性、文化性的特點，已經成為安徽省中小學生研學游的首選之地”，列舉中國宣紙文化園成為宣紙技藝展示的窗口，體現其在文化傳承上的具體做法和影響力的事例，為事實論據，運用了舉例論證法；具體有力地論證了材料三第二段“著力推動傳統文化的創造性轉化與創新性發展是文化建設的題中之義”的觀點；故而鏈接材料能作為材料三第二段的事實論據。【13題詳解】本題考查概括能力。根據材料一第一段“青年京劇演員王夢婷、安慶師范大學黃梅戲表演專業2017級的梁穎、‘95后’彭靜旋等年輕人憑借出眾的傳統藝術功底，在海內外獲得廣泛關注，推動傳統文化深入人心。一方面證明傳統藝術在當代依然具有超凡魅力，具備浸潤人心、凝聚共情的力量”概括得出：傳統藝術和文化創新發展引領大眾獲得美的享受和更多傳統藝術文化知識，可以激發年輕人對傳統藝術和文化的熱愛；根據材料一第一段“一方面也表明，互聯網為傳統藝術創新表達提供了全新空間，為經典藝術穿越時空打通了新的路徑，進一步激活傳統文化的時代審美與價值”概括得出：傳統藝術和文化創新發展推動傳統文化深入人心，進一步激活傳統文化的時代審美與價值；故將材料二第三段“大眾透過傳統藝術類短視頻，既可以獲得欣賞藝術所帶來的視覺美感與精神愉悅，還可以學到很多傳統文化知識，對數千年中華文明產生更加深刻的了解與認知，進一步增強民族認同感和文化自信心，拉近歷史與現實、文化與生活的距離”概括得出：傳統藝術和文化創新發展可以增強民族認同感和文化自信心；根據材料三第二段“著力推動傳統文化的創造性轉化與創新性發展是文化建設的題中之義。優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界觀、人生觀和價值觀”概括得出：有利于塑造青少年的世界觀、人生觀和價值觀。【三】（16分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（選自李白《行路難》其一）14.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）媵人持湯沃灌湯：____________（2）同舍生皆被綺繡被：____________（3）腰白玉之環腰：____________（4）停杯投箸不能食箸：____________15.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。16.【甲】文中體現求學時行路之難的句子是“________________________”。【乙】文中用形象化的語言寫出行路之難的句子是“____________，____________”。17.【甲】文畫線