入學(xué)教育

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受

教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。

過程與方法：2、依據(jù)畫面提示，觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談

的態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等

方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)重點：對學(xué)生進(jìn)行愛國、民族團(tuán)結(jié)教育。會唱兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)難點：讓學(xué)生了解校園生活，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

掌握正確的讀書寫字姿勢及執(zhí)筆方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件

教法：談話法、演示法、情境創(chuàng)設(shè)法學(xué)法：觀察法、演練法

課時安排：3課時

教學(xué)過程：

第一課時歡迎新同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活及同學(xué)的友愛。

過程與方法：2、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面

的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

你是哪個國家的人?你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就

要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。播放《上學(xué)

歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書。

(1)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個

漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。

(2)我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語

文書嗎?為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，

(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。

(4)小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)

上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

(5)讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)

生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的

熏陶。

(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照

一定的順序觀察畫面。

請同學(xué)們看第一幅圖：

(1)這是什么地方?長城

(2)畫面上有什么人?學(xué)生

(3)他們在做什么？游玩

(4)他們可能在說些什么？

(5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

三、教學(xué)注意事項：

(1)、觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。

(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小

朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。

(1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老

師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出

來。

(1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

(2)告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們己經(jīng)學(xué)到

了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

(3)推選故事大王

六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

第二課時我是中國人

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解自己的國家，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國和良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校

園生活的豐富多彩。

過程與方法：2、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)

教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

興趣。

先提問：我們班誰是識字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖

(1)同學(xué)們你是哪個國家的人？

(2)我們的國家叫什么名字？(中華人民共和國)

(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎？

(4)你愿意把這些字教給大家嗎？

三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖

片上的建筑是天安門，我們祖國是個大家庭，有56個民族，各民族互幫互助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，把

我們的祖國建設(shè)的更加美好。我們班上有漢族學(xué)生。有維吾爾族學(xué)生，我們是一年級(2)班

的學(xué)生，我們是好朋友，我們要友好相處。

2、同學(xué)們從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。

今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

四、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。

2、教師范讀兒歌。

3、教師領(lǐng)讀。

4、讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。

五、了解《上學(xué)歌》的基本意思

1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

四、課堂小結(jié)。

第三課時我愛學(xué)語文

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：1、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛

等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

過程與方法：2、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)

常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？（我們祖國是個大家庭，有56個民族，各民族互幫互

助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，把我們的祖國建設(shè)的更加美好。我們班上有漢族學(xué)生。有維吾爾族學(xué)生，我們

是一年級（2）班的學(xué)生，我們是好朋友，我們要友好相處。）

二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。

1、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然

放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼

睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

4、請坐的好的同學(xué)做給大家看。

5、教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

6、來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到

的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們

的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢

情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

7、同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。

8、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

9、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作

業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按

本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住

筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙

面約成45度角。

10、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

11、請做得好的同學(xué)做給大家看。

12、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的

姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

第一單元識字

教材分析：

本單元包括5篇識字課文，口語交際“我說你做”、語文園地一、和快樂讀書吧。識字課

文有《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《對韻歌》。第一篇識字直接展示出我們要

認(rèn)識的漢字，第二篇是用一首兒歌教我們識字，第三篇巧妙的通過圖文結(jié)合和讀詩歌的方法教

我們認(rèn)識人體各個器官及4種姿勢。第四篇用圖文結(jié)合的方法介紹常見的自然事物；第五篇運

用對子歌告訴我們自然景物的對韻。

語文園地有5項，分別是趣味識字，字詞句運用，書寫提示，日積月累和大人一起讀。讀

書快了吧是學(xué)生感受讀書真快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、掌握對簡單的漢字的認(rèn)讀，學(xué)習(xí)書寫漢字，掌握基本的筆畫。

2、能在田字格中正確書寫漢字，并把字寫端正，寫勻稱。

3,學(xué)會用較慢速度朗讀、背誦課文。

過程與方法

1、通過小組討論與合作交流,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方法。

2、通過觀察圖畫、圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、學(xué)會清晰表達(dá)，愛護(hù)自己,尊敬他人。熱愛他人，熱愛大自然，熱愛動物。

2、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的快樂，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

本單元課時安排：

《天地人》2課時、《金木水火土》2課時、

《口耳目》2課時、《對韻歌》2課時、

口語交際1課時、語文園地2課時、

快樂讀書吧1課時、單元小結(jié)及測試2課時合計16課時

1、天地人

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：L會認(rèn)天地人你我他6個生字。

2.正確、流利地讀6個生字。

過程與方法：3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的快樂，學(xué)習(xí)“你我他”學(xué)會尊重他人。

教學(xué)重點、難點：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。

教法：引導(dǎo)學(xué)生讀、議，掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)法：讀議相結(jié)合，練習(xí)游戲相結(jié)合。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

知識與技能：1.會認(rèn)“天地人你我他”6個生字。

2.正確、流利地認(rèn)讀6個生字。

過程與方法：3、知道“天地人你我他”所表示的意思能對號入座。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的快樂，學(xué)習(xí)“你我他”學(xué)會尊重他人。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。

（-）1.分別呈示‘'我愛學(xué)語文”讀書和寫字的圖畫，學(xué)生說說圖畫告訴學(xué)語文有些什么內(nèi)容

（讀書、寫字），說說讀書、寫字的姿勢要求，并做一做。2.呈示講故事、聽故事圖畫，學(xué)生

說說學(xué)語文還有什么內(nèi)容。

（二）小結(jié)：讀書、寫字和講故事、聽故事都是學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語文還有其他的內(nèi)

容，我們以后會逐步接觸，但所有的這些語文學(xué)習(xí)內(nèi)容都以其中一個活動為基礎(chǔ)，這個活動就

是“識字”（板書：識字），我們認(rèn)識了字，才能順利去做其他的學(xué)習(xí)語文的活動。今天，我

們就開始識字的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)第一篇識字課文。

（三）板書課題，要求學(xué)生留心觀看。（板書：①天地人）

（四）學(xué)習(xí)讀課題。

1.出示任務(wù)：這個課題由3個字寶寶組成，同學(xué)們看看這三個字寶寶，有哪個字寶寶你會

讀，輕聲讀一讀。

2.反饋指導(dǎo)：指名匯報會認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識的，教師直接范讀

帶讀。（相機(jī)出示字卡：天地人）

3.帶讀課題：①天地人

（五）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，認(rèn)識了3個生字寶寶。接下來，我們就要通過學(xué)習(xí)

讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。

二、集中識字，學(xué)習(xí)朗讀

（一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。

1.出示任務(wù)：翻開課本**頁，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。）除了剛才已經(jīng)

會讀的三個字寶寶外，自己還會讀哪個字寶寶，就在哪個字寶寶下面點上小圓點（在“識字”

上范寫點上小圓點）。

2.反饋指導(dǎo)：

指名匯報會認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識的，教師直接范讀帶讀。（相機(jī)

出示字卡：你我他）

3.小結(jié)：這6個字寶寶，就是我們通過這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，讓我們把它們再讀

一遍吧。

4.看黑板字卡，齊讀。

（-）音難字教學(xué)，讀準(zhǔn)課文。

1.出示任務(wù)：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的6個生字寶寶，下面請你將課文讀給同桌聽，要

把字的讀音讀準(zhǔn)；同桌要留心聽，如果有哪個字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個字寶寶下面畫個三角

形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。

2.反饋指導(dǎo)：

指名匯報幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。

預(yù)設(shè)：音難字：人、你、我。

相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。

3.學(xué)生再練習(xí)讀準(zhǔn)課文后，反饋指導(dǎo)讀準(zhǔn)課文。

三、閱讀感悟，朗讀課文

（一）感悟“天、地、人”，朗讀課文第一行。

1.（示傅抱石國畫后）出示任務(wù)：仔細(xì)看看這幅圖，想想這6個生字寶寶的意思，同桌商

量一下，從字卡里，選出符合這幅圖意思的3個生字寶寶。

2.反饋指導(dǎo)：

預(yù)設(shè)：選出：天、地、人。

反饋訂正后，讀這三個生字。

3.出示任務(wù)：同桌商量一下，想一想這3個生字寶寶可以擺在這幅畫的哪個地方，擺一擺。

4.反饋指導(dǎo)：

學(xué)生同桌學(xué)習(xí)后，指名四組到黑板前在傅抱石國畫的小畫上擺字卡，訂正。

5.小結(jié)：同學(xué)們真聰明，能結(jié)合自己生活的體驗了解了“天、地、人”的意思。是啊，

“天”在上，“地”在下，“人”在中間。我們“人”與“天、地”大自然共生共長，和諧發(fā)

展。

6.通過范讀，指導(dǎo)朗讀“天地人”，提示注意每個詞之間的停頓。

7.“天、地、人”口頭組詞，進(jìn)一步了解意思，朗讀課文第一行。

①出示任務(wù)：（以“識字”這個詞語為例，講清組詞方法要求后），請同學(xué)們想一想，“天、

地、人”在你們的生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢？同桌說一說。

②反饋指導(dǎo)：

A.逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則

把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。

B.如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。（注意說話數(shù)

量的把控，不要喧賓奪主。）

③將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。

8.小結(jié)，同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們

可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。有信心把課文第一行讀好嗎？注意讀好每個詞之

間的停頓。

9.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫一

1.認(rèn)識田字格。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

3.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，

橫中線、豎中線，各個方位記心間。

七、布置作業(yè)

1.找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。

教后反思:

第二課時

課時目標(biāo)：

知識與技能：1.會認(rèn)天地人你我他6個生字。

2.正確、流利地讀6個生字。

過程與方法：3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的快樂，學(xué)習(xí)“你我他”學(xué)會尊重他人。

教學(xué)過程：

一、鞏固生字

1.我會認(rèn)。

變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。

2.我會記。你是怎么記住這些字的？

全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。

3.我會用。摘果子說詞語或句子。

選生字卡填空。

交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？

二）感悟“你、我、他”，朗讀課文第二行。

1.出示任務(wù)：（剛才在組詞語的過程中，同學(xué)們很會說話。）請同學(xué)們想一想，在生活中，

你會用“你、我、他”說什么話呢？想清楚了，就拿起字卡，與同桌一個字卡說一句話。

2.反饋指導(dǎo)：

A.倆倆同桌一起反饋，引導(dǎo)在說話過程中，“你、我、他”用動作指示。

B.注意引導(dǎo)說話完整，音量適中。

3.小結(jié)：通過說話，我們知道“你、我、他”分別指的是不同的人。同學(xué)們真棒！

四、認(rèn)字評價

（-）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

（二）游戲認(rèn)字1.我說號碼，你讀字。（將生字編上序號，老師說序號，會讀的學(xué)生站起

來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對沒有站起的或站起慢的，指名再

認(rèn)讀。）

2.我舉字卡，你讀字。注意：把“人”與“天”，“地”與“他”連續(xù)讀序號或舉字卡，

以幫助記認(rèn)。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第一篇的識字課文，結(jié)合生活實際，認(rèn)識了6個生字寶寶，學(xué)習(xí)了朗讀課

文，了解了課文各部分的名稱作用，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。（注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課

堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書握筆等情況）

作業(yè)設(shè)計：

（-）向家長匯報朗讀課文。

（二）請家長用字卡考考自己對6個生字寶寶的認(rèn)讀。

板書設(shè)計：1、天地人

天地人

你我他

教后反思:

2、金木水火土

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、認(rèn)識本課7個生字，會寫“一、二、三、上”四個字;認(rèn)識兩種筆畫“一、

2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

過程與方法：3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀課文，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)語文的美妙和學(xué)習(xí)語文的快樂，培養(yǎng)

學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是認(rèn)字寫字，難點是辨認(rèn)金木水火土。

教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)示范法學(xué)法：朗讀感悟，反復(fù)練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

知識與技能：1、認(rèn)識本課7個生字。

2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

過程與方法：3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀課文，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)語文的美妙和學(xué)習(xí)語文的快樂，培養(yǎng)

學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是認(rèn)7個字，難點是較慢速度朗讀兒歌，并能背誦。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、觀察圖畫，揭示課題

1、看圖說話。

2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。

3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的？

4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？

3、讀一讀。出示生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼

音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

四、朗讀感悟

1.把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練.

六、布置作業(yè)：1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、學(xué)背課文

教后反思:

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、會寫本課4個生字，認(rèn)識橫豎兩種筆畫。

2、學(xué)會在田字格中把字寫正確，寫勻稱。

教學(xué)重點、難點：會寫4個字。

教學(xué)過程：

一、鞏固生字

1、我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

2、我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。

3、我會用。摘果子說詞語或句子。

二、指導(dǎo)背誦課文

1.全班齊讀課文兩遍。

2.限時背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

3.自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書寫一二三上。

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變

化這兩方面來說）

3、教師范寫一、二、三、上，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4、學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。

5,講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置：寫字

板書設(shè)計：2、金木水火土

一二三四五

金木水火土

天地分上下

日月照今古

教后反思:

3、口耳目

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、認(rèn)識12個字，學(xué)寫“口耳目手”4個字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和

一個偏旁角子頭。

過程與方法：通過圖文結(jié)合，游戲的方式讓學(xué)生識字。

情感態(tài)度與價值觀：2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。

教學(xué)重點：認(rèn)記生字，會寫“口、木、耳手”4個字。

難點：認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭，能在田字格中端正勻稱的書寫漢字。

教法：講授法學(xué)法：交流學(xué)習(xí)法

課前準(zhǔn)備：實物圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、認(rèn)識12個字。

過程與方法：通過圖文結(jié)合，游戲的方式讓學(xué)生識字。

情感態(tài)度與價值觀：2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。

教學(xué)重點：認(rèn)記生字。

教學(xué)過程：

一、圖字結(jié)合，認(rèn)識口耳目手足

1、看圖：圖上畫的是什么？2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系？

二、認(rèn)讀生字

1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的?小組互相交流一下。

2、認(rèn)讀生字：

(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

(3)競賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少。

3、學(xué)習(xí)新課文。

三、鞏固認(rèn)讀

1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？

2、開火車認(rèn)讀生字。

四、作業(yè)布置：認(rèn)讀今天所學(xué)的生字

板書設(shè)計：

教后反思:

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、鞏固生字，學(xué)寫“口耳目手”4個字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個

偏旁角子頭。

過程與方法：通過圖文結(jié)合，游戲的方式讓學(xué)生識字。

情感態(tài)度與價值觀：2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。

教學(xué)重點：認(rèn)記生字，會寫“口、木、耳手”4個字。

難點：認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭，能在田字格中端正勻稱的書寫漢字。

教學(xué)過程：

一、鞏固生字

1、我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

2、我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。

3、我會用。摘果子說詞語或句子。

1.全班齊讀課文兩遍。

2.限時背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

3.自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書寫口目耳手。

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變

化這兩方面來說）

3、教師范寫口目耳手，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4、學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。

5,講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置：寫生字

板書設(shè)計：

教后反思:

4、日月水火

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1.認(rèn)識8個漢字，學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，捺、點、，能借助拼音讀

準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。

過程與方法：3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

情感態(tài)度與價值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

教學(xué)重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。

教學(xué)難點：正確書寫“禾”和“火”字。

教法：觀察學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)

學(xué)法：對比學(xué)習(xí)法、讀記法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：1.認(rèn)識8個漢字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活

實際了解生字的意思。

過程與方法：3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

情感態(tài)度與價值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

教學(xué)重點：認(rèn)識8個漢字

教學(xué)難點：能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎?太陽與我們?nèi)祟愑?/p>

著密切的關(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前,

古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢?我們一起來看一看，（電腦演示）古人就

是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這

樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個生

字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的？

二、出示圖片，認(rèn)識事物

1.教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。

2.小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？

3.讀一讀這些事物的字音。

4.指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

三、學(xué)習(xí)生字。

1.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

2.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

四、了解字義。

1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?一會兒說給大家聽一聽。

2.你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！

五、記憶生字的字形

1.導(dǎo)語r這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單!那你們有什么

好辦法記住這些字呀？

2.先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。

3.請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小

手試著在桌上按筆順寫一寫。

4.請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。

5.請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

六、課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

教后反思:

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1.學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。

過程與方法：2.完成課后練習(xí)猜一猜連一連。

情感態(tài)度與價值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

教學(xué)重、難點：正確規(guī)范地書寫每個生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.讀不帶拼音的生字卡片。

2.指名讀兒歌。

二、書寫生字

1.導(dǎo)語,：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好!要想寫好每個字，光能按筆順描下

來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2.請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的

字）

3.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）請同學(xué)說一說占格位置。

4.學(xué)生看老師是怎樣寫的？

5.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

6.學(xué)生評議。

7.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意:

如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。

8.學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。

9.學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。

10.如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。

四、課后練習(xí)

L學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

教后反思:

5、對韻歌

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：1.認(rèn)識7個生字，學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。

2、正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

過程與方法：通過游戲、比賽、練習(xí)加深對對子詞語的認(rèn)識，學(xué)會舉一反三，靈活運用。

情感態(tài)度與價值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力及識字的樂趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。

教學(xué)難點：正確書寫3個字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教法：講解法、示范法師生交流學(xué)法：討論法、練習(xí)法。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

知識與技能：

1、認(rèn)識7個生字。

2、正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

過程與方法：通過游戲、比賽、練習(xí)加深對對子詞語的認(rèn)識，學(xué)會舉一反三，靈活運用。

情感態(tài)度與價值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力及識字的樂趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字。

教學(xué)難點：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

1.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。

2.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。

3.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

4.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

5.通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。

2.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板

±o再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁

判共同參與。

四、了解字義。

1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?一會兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

板書設(shè)計：

教后反思:

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1.學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫“、、”。

2、正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

過程與方法：通過游戲、比賽、練習(xí)加深對對子詞語的認(rèn)識，學(xué)會舉一反三，靈活運用。

情感態(tài)度與價值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力及識字的樂趣。

教學(xué)重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。

教學(xué)難點：正確書寫3個字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.讀不帶拼音的生字卡片。

2.指名讀兒歌。

二、書寫生字

1.要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這

樣才能把字寫得更好。

2.請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的

字）

3.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）

4.學(xué)生看老師是怎樣寫的？

5.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

6.學(xué)生評議。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

教后反思:

我說你做（口語交際）一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、

傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。

2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交

流能力。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，前幾天老師讓你們親自動手做的立體圖形都帶來了嗎？（帶來了）今天我們就要

用這些立體圖形來做游戲好嗎？（好）那接下來我們就開始今天的學(xué)習(xí)之旅，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)

備好了）

二、互動探索新知

（活動一）同桌兩人為一小組合作要求：

1、同桌兩人一組，左面的同學(xué)搭好后，說給右面同

學(xué)聽，比一比誰搭得好.

2、說和擺的同學(xué)交換角色.

3、準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。

（活動二）出示圖片：機(jī)器人

1.數(shù)一數(shù)，機(jī)器人身上都有哪些物體組成的？

2.每種物體有幾個？

（活動三）出示圖片：猜猜看

1、圖中各有幾個小正方體？

2、說一說是怎樣想的.

三、解釋應(yīng)用

1、說一說，寫一寫。讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體（長），正方

體（正），圓柱（圓），球體（球）。

再同桌互說，并用單個漢字寫下來。再用空間位置關(guān)系來說。

2、看一看，填一填。補(bǔ)評：讓學(xué)生自主完成。

摸一摸，說一說。這是一個游戲，可以讓學(xué)生把操作活動與表達(dá)結(jié)合起來，可以是學(xué)生

摸一個物體并說出它的名稱，也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體，這一活動可以分組進(jìn)

行。

3、看一看，數(shù)一數(shù)。對本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。

四、拓展延伸：孩子們，用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？

五、課堂總結(jié)：孩子們，今天我們通過玩游戲又學(xué)到了許多知識并且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在于每一

個角落。

板書設(shè)計：

教后反思:

語文園地一

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、學(xué)習(xí)數(shù)字“六”到“十”，復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字，比較生字之間的筆畫差異。

2、生子書寫時注意書寫姿勢和字的筆畫、筆順，書寫規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)并背誦古詩。

4、朗讀兒歌，分角色表演。

過程與方法：比較觀察，多讀多練習(xí)書寫。反復(fù)讀已完成古詩的背誦。

情感態(tài)度與價值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。

教學(xué)重點：多要求認(rèn)的生字的掌握及書寫，提高人獨生子的能力。

難點：學(xué)習(xí)古詩及背誦。

教法：圖為對照法學(xué)法：對比學(xué)習(xí)法、讀記法

課時安排:2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)字“六”到“十”，復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字，比較生字之間的筆畫差異。

教學(xué)重點：識字寫字

教學(xué)難點：背誦數(shù)字古詩。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)識字加油站

1、教師板書詩歌并讓學(xué)生猜猜這是寫的什么。

一片兩片三四片，五片六片七八篇，九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

2、學(xué)生作答，教師出示詩歌課件:看看圖片是什么。

3,學(xué)生自學(xué)生字。

4、教師帶讀，重點認(rèn)讀：六七八九十，復(fù)習(xí)一二三四五

5、教師范寫：八、十，學(xué)生書寫。

二、學(xué)習(xí)字詞句運用

1、學(xué)生齊讀書本上的三組字。

2、學(xué)生分組討論，這些學(xué)過的字每一組字有什么聯(lián)系。

（教師強(qiáng)調(diào)：每一組字的筆畫比較相近，容易混淆，認(rèn)讀和書寫時要注意。）

3,學(xué)生組詞。

4、學(xué)生進(jìn)行增減筆畫的比賽，比如“大”加一筆是“天”。

5、總結(jié)并再次認(rèn)讀三組字。

三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計：語文園地一

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

2、生字書寫時注意書寫姿勢和字的筆畫、筆順，書寫規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)并背誦古詩。

4、朗讀兒歌，分角色表演。

教學(xué)重點：生字書寫時注意書寫姿勢和字的筆畫、筆順，書寫規(guī)則。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)并背誦古詩。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)書寫提示

1、教師組織學(xué)生討論：這些字有我們學(xué)過的哪些筆畫？這些筆畫怎么讀？書寫漢字時注

意什么？

2、教師指名學(xué)生黑板上書寫，書寫時擺筆順。

3、學(xué)生書寫有錯及時改正。

4、教師板書，在田字格中書寫：二、三、十、禾，強(qiáng)調(diào)書寫時筆順規(guī)則從上到下，先橫

后豎。

5、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)書寫時字要寫得正確勻稱，糾正學(xué)生書寫錯誤姿勢，表

揚(yáng)寫字時姿勢正確的學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)日積月累

1、課件播放《詠鵝》。

2、教師領(lǐng)讀。讀時速度稍慢，注意停頓。

3、學(xué)生練讀，同桌互讀，自由讀，讓學(xué)生讀熟古詩。

4、學(xué)生邊讀邊想象鵝在水中歡快游玩的景象。

5、學(xué)生分組比賽讀。

三、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”

1、課件播放《小兔子乖乖兒歌視頻》，學(xué)生欣賞。

2、教師領(lǐng)讀課文。

3、小兔子為什么不開門？學(xué)生自由發(fā)言，教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

4、教師有感情的朗讀，學(xué)生練習(xí)讀。

5、學(xué)生跟唱，分角色朗讀、表演。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們在田字格中掌握正確書寫生字，還學(xué)會了《詠鵝》古詩，并學(xué)

習(xí)唱歌《小兔子乖乖》，并學(xué)習(xí)表演，我們學(xué)的真高興。

板書設(shè)計：

教后反思:

快樂讀書吧讀書真快樂（一課時）

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1.讓學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性。

過程與方法：2.學(xué)會選擇性地讀書。

情感態(tài)度與價值觀：3.感受讀書的快樂。

教學(xué)用具：生字卡片課件

教學(xué)方法：朗讀法游戲法情境法

教學(xué)重點:讓學(xué)生在讀書中感受讀書帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們進(jìn)入一年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個多星期了，在這一個星期里，你有哪些收獲呢？

指名說。

二、講授新課。

1.出示第一單元生字卡片，你們認(rèn)識這些生字寶寶嗎？

2.指名讀，開火車讀、比賽讀，師評價。

3.同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！這些字寶寶你是從哪里認(rèn)識的呢？

4.全班匯報交流。

5.同樣方法匯報會背的課文，體會成功的快樂！

三、講讀書，感受樂趣。

1.同學(xué)們，剛才我們會認(rèn)的字，會背的課文，都是從語文書上學(xué)到的，你還從哪些地方學(xué)

會了認(rèn)字，學(xué)會了背誦？

2.分小組匯報交流。

3.全班交流，師作鼓勵性評價，并獎勵！

4.課件出示《讀書真快樂》四幅圖，看看分別畫了什么？

5.學(xué)生匯報，看看自己和誰讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。

6.小組推選“故事達(dá)人”“繪畫達(dá)人”“背古詩達(dá)人”等。

7.小達(dá)人上臺展示才藝，生注意傾聽。

8.全班匯報交流才藝展示情況，師給予獎勵。（全班同享讀書的快樂）

四、總結(jié)拓展。

小朋友們，我們班的達(dá)人真不少，他們之所以成為達(dá)人，是因為他們喜歡看書?？磿茏?/p>

我們學(xué)到很多知識，感受到很多快樂，希望我們也能像臺上這些小達(dá)人一樣，去書中尋找童年

的樂趣吧！

作業(yè)布置：

單元小結(jié)（一課時）

單元測試

一、成績分析

人數(shù)90-10080-8970-7960-6960分以下平均分

二、試卷分析

三、答卷分析

四、補(bǔ)救措施:

第二單元漢語拼音

一、教材分析：

漢語拼音部分主要是23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，還編排了一些兒

歌，安排認(rèn)識70個漢字。

二、單元目標(biāo)：

知識與技能：

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。

能借助漢語拼音識字，正音、學(xué)說普通話。

會認(rèn)70個漢字。

過程與方法：

把觀察插圖與學(xué)習(xí)拼音相結(jié)合。

把音節(jié)拼讀與認(rèn)識漢字相結(jié)合。

把游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)。

情感態(tài)度與價值觀：

對學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音、學(xué)習(xí)語文的興趣。

給學(xué)生美的熏陶，情的感染和理的啟迪，激勵學(xué)生積極向上。

單元課時：

1、aoe2課時2、iuu3課時

3,bpmf2課時4、dtn12課時

5、gkh2課時6、jqx2課時

7、zcs2課時8、zhchshr2課時

語文園地二3課時單元小結(jié)及測試講評2課時合計:

漢語拼音

1.aoe

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識和技能：

學(xué)生學(xué)會a。e,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號,

能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

（2）過程和方法：學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬

活動中讀準(zhǔn)字母的音。

（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動

學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a,認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

教學(xué)過程：

（-）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書,

還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱

呱！

（-）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。

教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是一張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像

一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。"

三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)

也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、d戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

d戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時,

你會問：“依你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)d。（用手勢助讀。）

&戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師

發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

G戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就

像驚嘆：你來了！”

3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)

一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上

下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一

筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；

最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”一開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

板書：

教后反思:

第二課時

課時目標(biāo)：學(xué)會oe兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。

教學(xué)重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她

是誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母。及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教

師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲

音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o。0。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)。的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。6公雞喔喔啼。6原來是這樣。6現(xiàn)在我懂了。

d真是太奇怪！

5、指導(dǎo)。的描寫及其書空：。一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處

相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學(xué)。的方法學(xué)e及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eeeo

（2）跟老師讀時要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習(xí)e的四聲。單韻母。eeo大白鵝6e6。真惡心占6占。肚子餓66

（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀aoeo

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。$0：ae66a-----

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻

母？

（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫。eo

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。

板書：

教后反思:

2iuU

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會iuU,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)iuU的音節(jié)。

3、學(xué)會聲母yw,讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。

4、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

過程和方法：把觀察插圖與學(xué)習(xí)拼音相結(jié)合。學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插

圖中的字母的形，在模擬活動中讀準(zhǔn)字母的音。把游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)。

情感態(tài)度價值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)

的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)時間3課時

教學(xué)重點1.學(xué)會