2/2《習作：國寶大熊貓》基于標準的教學設計（第二課時）教材來源：統編本教材內容來源：小學三年級《語文（下冊）》第七單元習作《國寶大熊貓》主題：奇妙的世界課時：第二課時授課對象：三年級學生目標確定的依據1.課程標準相關要求基于識字寫字：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。基于閱讀：初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句表達情意的作用。能對課文中不理解的地方提出疑問。初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。基于口語交際：學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能說出自己的感受和想法。基于習作：樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達需要，正確使用冒號、引號等標點符號。2.學情分析基于識字寫字：學生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，力求做到規范、端正、整潔。能注意寫字姿勢。基于閱讀：學生學習了默讀，能聯系上下文，體會文中關鍵詞句表達情意的作用，感受文中有新鮮感的語句。能與他人交流自己的閱讀感受。基于口語交際：學生能認真傾聽老師和同學說話，把握主要內容，能在自主學習后說出自己的感受和想法。基于習作：學生之前已經學習過提取文中明顯的信息，為本單元學習初步整合信息提供了基礎。但對信息歸類、篩取，有序組合信息的能力不足。3.教材分析本單元的習作要素是“初步學習整合信息，介紹一種事物”，旨在引導學生通過查找資料了解大熊貓，然后根據問題對相關信息進行整合，寫一篇介紹大熊貓的習作。學生可以在資料中提取明顯的信息，但在篩選資料，對提取信息進行合理的排序、組合的能力還不足，是本節課的重點。習作中運用信息把大熊貓多方面的特點介紹清楚、準確并不容易，是本次習作的難點。教學目標1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。2.能用修改符號修改不準確的內容并補充新的內容。評價任務1.通過圈畫、歸類、篩選、填表等方式，能提取相關信息；通過合理地排序、組合，能形成一段話，進而形成一篇文章；能把各方面的內容介紹得清楚、準確。2.通過自評和互評，能發現習作中介紹不準確、不清楚、順序混亂的語句，能用修改符號修改，并補充新的內容。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一回顧方法欣賞妙語（3分鐘）活動一1.回顧整合信息的方法。2.賞讀班級習作中的妙語，交流妙處。環節二發現問題交流修改（12分鐘）活動一1.品讀班級習作中兩個表達不準確的語句。2.交流語句中不準確的地方，說說怎樣修改。3.小結：介紹的內容要準確。活動二1.品讀班級習作中沒有把問題介紹清楚的片段。2.思考，交流：可以怎么修改？3.小結：整合信息，要把問題介紹清楚，可以再補充相關信息。活動三1.品讀班級習作中介紹順序混亂的片段。2.發現問題，說說怎樣修改更合適。3.小結：整合信息，有序地介紹。（完成目標二）能通過自評、互評發現習作中介紹不準確、不清楚、順序混亂的語句。（評價目標二）環節三明確方法布置作業（20分鐘）活動一1.回顧修改符號。2.用修改符號修改自己的習作。3.同桌交換習作讀一讀，說說對方的優點，發現有問題處給對方提出建議，進一步修改。4.展示臺展示成果，請作者談談修改的方法和