第頁Unit1SchoolthingsCartoontime教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit1課時(shí)第1課時(shí)語篇研讀●Lead-inLead-in板塊作為本單元學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，以Bigquestion:“Whatdoyouneedforschool?”引入單元主題，設(shè)置三個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo):談?wù)搶W(xué)習(xí)用品、詢問某物是什么以及表達(dá)學(xué)習(xí)生活中需要什么。以單元主題圖--在文具店采購學(xué)習(xí)用品的場(chǎng)景整體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生看圖片、認(rèn)知學(xué)習(xí)用品，初步感知單元主題。●Cartoontime【W(wǎng)hat】本語篇講述了博比的爸爸在沙發(fā)上、飯桌上發(fā)現(xiàn)了博比的學(xué)習(xí)用品，詢問這是什么/那是什么，博比進(jìn)行回答。爸爸對(duì)于博比亂放學(xué)習(xí)用品的行為感到非常生氣，要求博比學(xué)習(xí)用品放進(jìn)書包里去。故事生動(dòng)詼諧，貼近學(xué)生生活，展現(xiàn)為上學(xué)做準(zhǔn)備的事情上博比做得不好的地方，傳達(dá)了自己的事情自己做，獨(dú)立自主的情感態(tài)度和要求。【W(wǎng)hy】本語篇通過博比跟爸爸互動(dòng)的情景對(duì)話，體現(xiàn)了整理學(xué)習(xí)用品，為上學(xué)做好準(zhǔn)備的重要性。同時(shí)，本語篇也讓學(xué)生對(duì)“獨(dú)立自主”“自己的事情自己做”的日常行為規(guī)范有了更深刻的認(rèn)知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)生活的觀念。【How】本語篇以博比博比爸爸要求博比放置好學(xué)習(xí)用品的故事情節(jié)呼應(yīng)單元主題“學(xué)習(xí)用品”;以圖文并茂的方式直觀呈現(xiàn)整理好學(xué)習(xí)用品，為上學(xué)做好準(zhǔn)備的日常行為規(guī)范。對(duì)話中使用“What’sthis/that?”的句型對(duì)物品進(jìn)行提問;用“It’s...”表達(dá)相關(guān)學(xué)習(xí)用品，回應(yīng)問題。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、讀、說的活動(dòng)中整體理解對(duì)話并能夠說出學(xué)習(xí)用品的名稱。（學(xué)習(xí)理解）2.理解并運(yùn)用What’sthis/this?句型詢問學(xué)習(xí)用品并用It’s...進(jìn)行回答。（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組范圍內(nèi)分享自己收拾整理書包的心得或經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己整理學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成歸納整理的好習(xí)慣。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】pen,pencil,rubber,ruler,pencilcase,schoolbag【核心句型】--What’sthis/that?--It’s...Put...in...；動(dòng)詞開頭的祈使句。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.掌握表達(dá)學(xué)習(xí)用品的詞匯，看圖、指認(rèn)并說出學(xué)習(xí)用品。2.模仿朗讀故事中的句子。3.能掌握/p//b/發(fā)音。【難點(diǎn)】能夠談?wù)搶W(xué)習(xí)用品，能夠用學(xué)到的句式進(jìn)行提問并回答。2.學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，體會(huì)獨(dú)立整理學(xué)習(xí)用品的重要性。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑可愛，以具體形象思維為主，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，喜歡在活動(dòng)中感知體驗(yàn)。經(jīng)過上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)日常生活的相關(guān)場(chǎng)景與朋友家人進(jìn)行溝通，積極參與課堂活動(dòng)，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，初步養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，有一定的觀察能力，需要在教師的指導(dǎo)下及與同伴的交流互動(dòng)中提升英語學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生利用核心句型模仿輸出。教學(xué)工具PPT教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，問題導(dǎo)入法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在單元主題圖和音視頻的幫助下，通過模仿和跟讀等活動(dòng)認(rèn)讀核心詞匯初步感知韻律詩的節(jié)奏和內(nèi)容。學(xué)生觀察單元主題圖，梳理圖中人物關(guān)系，初步了解pen,pencil,rubber,ruler,pencilcase,schoolbag,等核心詞匯的含義，在Bigquestion的引領(lǐng)下以第一視角表達(dá)。學(xué)生觀看視頻，學(xué)唱韻律詩，初步感知單元詞匯和語言語境。通過quickrespond游戲加深單元主要詞匯的認(rèn)知。教師觀察學(xué)生能否參與交流，聽取學(xué)生的回答，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察不同學(xué)生的理解情況，適時(shí)給予提示和指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)為整個(gè)單元的熱身活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生借助主題圖和韻律詩初步理解單元話題，對(duì)單元核心詞匯有大概的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)入單元主題情境。2.在看、聽、讀、說的活動(dòng)中梳理Bobby和爸爸的對(duì)話和對(duì)話中蘊(yùn)含的情感。觀看卡通視頻，在整體理解的基礎(chǔ)上初步思考問題答案，完成讀后學(xué)習(xí)活動(dòng)AReadandcircle。學(xué)生自主尋找正確答案并在文中找出依據(jù)，在答案核對(duì)的過程中理解和學(xué)習(xí)生詞。學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型What’sthis/that?感受句型的運(yùn)用語境，能夠進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)生再讀卡通故事，深入理解故事細(xì)節(jié)，回答問題Howdoesdadfeel?和why?同伴間進(jìn)行交流，討論如何做好書包收納。學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀對(duì)話，關(guān)注語音、語調(diào)。教師觀察學(xué)生能否理解問題并作答，及時(shí)板書關(guān)鍵信息，并根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)追問。教師觀察學(xué)生能否理解句型，運(yùn)用句型，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀情況給予適時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過看視頻、找答案等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，體現(xiàn)學(xué)生主體性。學(xué)生帶著問題讀文本，關(guān)注圖片和文字信息，由淺入深、由表及里地理解故事，感受故事的幽默，體會(huì)爸爸對(duì)于波比亂放學(xué)習(xí)用品的行為的情感，為后續(xù)遷移到自身經(jīng)歷奠定基礎(chǔ)。通過跟讀對(duì)話和分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏等語言細(xì)節(jié)，提高口語表達(dá)能力和語音準(zhǔn)確性，為語言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。3.分角色表演卡通故事，交流自己的事情自己做在日常學(xué)習(xí)生活中的具體表現(xiàn)，如何整理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度的價(jià)值觀。學(xué)生基于對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行分角色扮演，也可以發(fā)揮自己的想象盡心創(chuàng)意表演，增加新的情節(jié)或角色。學(xué)生展開組內(nèi)討論，回答問題WhatshouldBobbydotogetreadyforschool?完成讀后學(xué)習(xí)活動(dòng)CShowandtell。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)并主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題的已有經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，及時(shí)進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的回應(yīng)及時(shí)提供幫助和啟發(fā)，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀故事體會(huì)Bobby對(duì)于放置學(xué)習(xí)用品的不足，滲透養(yǎng)成獨(dú)立自主歸納整理學(xué)習(xí)用品，為上學(xué)做好準(zhǔn)備的好習(xí)慣，在理解的基礎(chǔ)上分角色扮演。通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生鞏固并拓展語言運(yùn)用能力。學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)生活中需要用到的學(xué)習(xí)用品，從卡通故事遷移到自身經(jīng)歷，運(yùn)用核心語言進(jìn)行真實(shí)表達(dá)，拓展學(xué)習(xí)用品的整理技巧。4.以找、讀、唱的方式掌握/p//b/的發(fā)音。聽句子，感受字母P和字母b的發(fā)音在韻律詩中找出更多相同發(fā)音規(guī)律的單詞，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)這類單詞進(jìn)行積累教師觀察學(xué)生能否找出單詞，強(qiáng)化目標(biāo)發(fā)音，加強(qiáng)感知。教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過找、聽、讀的方式，使學(xué)生掌握字母/p//b/的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生拼讀習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地完成單詞的認(rèn)讀與書寫，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂練習(xí)一、從括號(hào)中選擇合適的內(nèi)容填空。1.--What’sthis?

--________(It’s/This)apencilcase.

2._______(What/What’s)inyourschoolbag?

3.Isthisa________(rubbers/rubber)?4.--Isthisapen? --________(No/Yes),it’sapencil.5._______(Don’t/Not)putyourschoolthingsonthetable.It’sarubber.B.It’snice.Thankyou.C.No,it’sapencil.It’sarubber.B.It’snice.Thankyou.C.No,it’sapencil.D.Yes,Dad.E.Theyaremybooks.(

)1.What’sthat?(

)2.Putyourthingsinyourbag!(

)3.Whatarethese?(

)4.Hereisarulerforyou!(

)5.Isthisapen?課堂總結(jié)家庭作業(yè)1.Readthestoryforthreetimes.2.Makeyourschoolbagtidyandshareitwithyourclassmates.板書設(shè)計(jì)UnitUnit1SchoolthingsCartoontimeWords:pen,pencil,rubber,ruler,pencilcase,schoolbagSentences:1.--What’s