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2024中考文言文列舉分析（全國部分省份）一、文言文閱讀1.課內文言文（重點篇目）-山東卷：對比閱讀《孫權勸學》與《師說》，考查虛詞用法（如“但”“于”）及論證方法。-江西卷：課內文言文《王雪湖畫梅》，考查實詞解釋（期年、嘗）與啟示類開放題。-江蘇蘇州卷：課內《記承天寺夜游》與課外《虎丘記》對比，分析寫景手法與情感差異。2.課外文言文（地域特色）-山東卷：《萬歷野獲編》選段（王銳治政事跡），涉及防澇措施分析。-甘肅卷：結合地方文化，考查《近試上張水部》中“新婦”隱喻與應試心理。二、詩歌鑒賞1.歷史人物評價-西藏卷：杜牧《題烏江亭》與李清照《夏日絕句》對比，分析項羽評價的差異（杜牧辯證勝負觀vs李清照氣節觀）。-內蒙古赤峰卷：劉禹錫《秋詞》與馬致遠《天凈沙·秋思》對比，考查朗誦語調與情感表達。2.邊塞與自然意象-寧夏卷：李益《赴邠寧留別》，通過“黃云”“白雪”等意象展現邊塞蒼涼。-江蘇泰州卷：王安石《金陵即事》，借“柳影”“梅香”體現文人雅趣。3.托物言志類-甘肅卷：孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》與朱慶馀《近試上張水部》對比，分析“舟楫”“新婦”的隱喻意義。三、對比閱讀與創新題型1.跨文本對比-湖北卷：《孫權勸學》與《師說》對比，探討學習態度與師道傳承。-浙江卷：蘇軾《記承天寺夜游》與袁宏道《虎丘記》對比，分析動靜結合與場面描寫的差異。2.實踐類與文化情境題-黑龍江大慶卷：航天器命名（如“天問”）與賽龍舟宣傳標語設計，融合傳統文化與地域特色。-江蘇無錫卷：杜甫《江漢》與李白《渡荊門送別》對比，通過“云”“月”意象分析情感差異。四、命題趨勢分析1.核心素養導向：-強化批判性思維（如詩歌情感對比）與文化傳承（如書法、古建筑賞析）。-實踐類題型（如標語設計、命名闡釋）比例增加。2.地域特色融入：-多地結合本土文化（如北京中軸線、大慶濕地、江西湓城），增強試題親切感。3.初高中銜接：-課外文言文難度提升（如山東卷《萬歷野獲編》），議論文考核論證方法（如對比論證）。4.文本深度解讀：-詩歌鑒賞側重意象分析與情感體悟，文言文閱讀注重邏輯關系梳理（如斷句、虛詞用法）。五、備考建議1.夯實課內基礎：重點掌握《陋室銘》《岳陽樓記》《送東陽馬生序》等18篇必背篇目。2.拓展課外閱讀：關注歷史、文化類文本，積累實詞虛詞，提升斷句與翻譯能力。3.強化對比思維：練習詩歌與文言文的對比閱讀，分

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