教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：世界一流大學高等繼續教育學歷、非學歷辦學模式研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀：當前，世界一流大學在全球范圍內具有較強的競爭優勢，吸引了各國的優秀人才，并為世界做出了巨大貢獻。在高等繼續教育領域，世界一流大學同樣面臨著新的發展機遇與挑戰。一方面，它們致力于培養一流人才和建設一流學科，另一方面，繼續教育特別是學歷和非學歷教育的辦學模式也在不斷演變。國內外學者對世界一流大學的使命、愿景、價值觀及其辦學模式進行了廣泛研究，涵蓋了世界一流大學的概念、基本特征、職能、辦學理念及邏輯關系等方面。然而，針對世界一流大學在高等繼續教育領域，特別是學歷與非學歷辦學模式的研究尚顯不足。選題意義：本課題旨在探究世界一流大學在高等繼續教育領域中的學歷與非學歷辦學模式，分析其在全球背景下的特點、優勢及面臨的挑戰，為我國高等繼續教育的發展提供借鑒。通過深入研究世界一流大學的辦學實踐，有助于我國高校明確發展方向，優化資源配置，提升教育質量，縮小與世界一流大學之間的差距，加快實現高等教育強國夢。研究價值：本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過梳理和分析世界一流大學高等繼續教育的辦學模式，豐富和完善相關理論體系；二是實踐價值，為我國高校開展高等繼續教育提供實踐指導和改進建議；三是政策價值，為政府制定相關政策和規劃提供科學依據，推動我國高等繼續教育事業的健康發展。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：本課題旨在全面深入地研究世界一流大學高等繼續教育的學歷與非學歷辦學模式，明確其特點、優勢及挑戰，為我國高校提供可借鑒的經驗和啟示。研究內容：世界一流大學高等繼續教育的現狀分析，包括學歷教育與非學歷教育的規模、結構、質量等方面。世界一流大學高等繼續教育的辦學模式研究，包括學歷教育的課程設置、教學方法、質量保障等，以及非學歷教育的培訓項目、教學內容、組織形式等。世界一流大學高等繼續教育面臨的挑戰與應對策略分析，包括生源質量、管理體制、質量標準等方面的問題及改進措施。重要觀點：世界一流大學在高等繼續教育領域具有顯著的競爭優勢，其學歷與非學歷辦學模式各具特色，值得借鑒。學歷繼續教育應注重質量提升，避免與普通教育學歷文憑相混淆，維護一流大學人才培養質量的品牌和聲譽。非學歷繼續教育應面向高端、一流的人才，提供高、精、尖的教學內容，實現一流人才的培養目標。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路：本課題將遵循“文獻梳理—現狀分析—模式探究—挑戰應對—經驗借鑒”的研究思路，通過系統分析世界一流大學高等繼續教育的辦學模式，提煉其成功經驗，為我國高校提供可借鑒的啟示。研究方法：文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，梳理世界一流大學高等繼續教育的辦學模式及發展現狀。案例分析法：選取若干具有代表性的世界一流大學，分析其高等繼續教育的辦學實踐及成效。比較研究法：對比國內外高校在高等繼續教育領域的辦學模式及差異，提煉可借鑒的經驗。創新之處：選題視角新穎：本課題聚焦于世界一流大學高等繼續教育的學歷與非學歷辦學模式，填補了相關領域的研究空白。研究方法綜合：采用文獻研究、案例分析及比較研究等多種方法，確保研究的全面性和深入性。研究成果實用：本課題旨在為我國高校提供可借鑒的經驗和啟示，研究成果具有較高的實踐價值和政策參考價值。四、研究基礎、條件保障研究基礎：本課題負責人及團隊成員具有豐富的教育教學科研工作經驗和豐碩的科研成果，具備扎實的理論基礎和實踐經驗。同時，團隊成員在相關領域的研究積累了豐富的文獻資料和案例數據，為課題的順利開展提供了堅實的基礎。條件保障：學術支持：本課題得到了國內外知名學者和專家的指導和支持，確保了研究的科學性和權威性。數據資源：通過查閱相關文獻、收集案例數據等方式，確保課題研究的全面性和準確性。研究經費：本課題已獲得相關部門的經費支持，確保了研究的順利進行。五、研究步驟（包括階段計劃，完成時間，研究內容，階段成果和最終成果）階段計劃：第一階段（2023年6月-2023年9月）：文獻梳理與現狀分析。完成國內外相關文獻的查閱與梳理，形成文獻綜述報告；分析世界一流大學高等繼續教育的現狀，形成現狀分析報告。階段成果：文獻綜述報告、現狀分析報告。第二階段（2023年10月-2024年1月）：模式探究與挑戰應對。深入研究世界一流大學高等繼續教育的辦學模式，形成模式研究報告；分析面臨的挑戰及應對策略，形成挑戰應對報告。階段成果：模式研究報告、挑戰應對報告。第三階段（2024年2月-2024年5月）：經驗借鑒與成果總結。提煉世界一流大學高等繼續教育的成功經驗，形成經驗借鑒報告；總結研究成果，撰寫研究報告初稿。階段成果：經驗借鑒報告、研究報告初稿。第四階段（2024年6月-2024年8月）：成果完善與發表。完善研究報告，形成最終成果；撰寫學術論文，投稿發表。最終成果：研究報告、學術論文。通過以上研究步驟，本課題旨在全面深入地探究世界一流大學高等繼續教育的學歷與非學歷辦學模式，為我國高校提供可借鑒的經驗和啟示，推動我國高等繼續教育事業的健康發展。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜