三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)愛因斯坦說：“光靠理性還不足以解決我們社會生活的問題。”你是否同意上述說法？請就此寫一篇辯論稿參加班級辯論。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【試題分析】

1.關于理性。所謂“理性”，既指“從理智上控制行為的能力”，也指與“感性”相對的一種“判斷、推理的思想活動”。

2.關于愛因斯坦“光靠理性還不足以解決我們社會生活的問題”一句思維層次：一是肯定“理性”在解決社會生活中的問題時具有重要意義；二是指出在解決社會生活中的問題時“理性”有其局限性，應結合“理性”之外的方法、路徑；三是指出要解決社會生活中的具體問題應當運用具體分析、綜合考量等思維方法。

3.正方論辯參考角度：

可以側重從社會生活問題的復雜性入手，指出社會生活問題遠非單一的邏輯問題堆砌，而是一個由多元主體、復雜關系、多變情境交織而成的龐大系統；也可以側重從人性復雜的角度進行思考，人具有多面性，在社會生活中會受到動機、欲望、信念、信仰、習慣、本能等非理性因素的影響，光靠理性容易忽視個性與創新等；還可以側重從人際關系的角度進行思考，社會生活充滿人與人之間的情感交流與互動，光靠理性容易忽視情感需求，缺失人文關懷，造成溝通障礙，無法凝聚共識，引發行為沖突；等等。

4.反方論辯參考角度：

可以側重從理性在解決社會生活問題上的優勢入手，強調理性是一種通過邏輯、分析、推理等思維過程，形成判斷、決策和行動的能力，能充分應對社會生活中的各種挑戰，為我們解決社會生活的問題提供科學的決策依據；也可以側重從理性對感性的糾偏這一角度進行思考，感性在解決社會生活問題時易受情緒左右，欠缺客觀判斷，缺乏系統分析，導致決策片面，難以有效解決問題，而理性能使我們基于事實和證據，而非偏見或情感，來審視問題、制定解決方案。等等。

5.關于論辯：

“辨”“駁”是辯論的靈魂。考生除了需要明確表明自己的觀點與思考，分析有理有據。還要能明確己方觀點的論證邏輯；指出不同觀點方的邏輯漏洞，合理辯駁；對己方觀點可能存在的質疑進行釋疑，進行限定與完善。全文當有破有立，有批判性，有說服力盡量寫得具體透徹。理性之光，情感之翼——論理性與感性的共生尊敬的評委，親愛的同學們：大家好！我方的觀點是：光靠理性還不足以解決我們社會生活的問題。愛因斯坦曾言：“光靠理性還不足以解決我們社會生活的問題。”此言猶如一盞明燈，照亮了我們探索社會生活的道路。在這個充滿復雜性和多樣性的世界里，理性固然重要，但感性同樣不可或缺。只有理性與感性的共生，才能為我們提供解決社會問題的全面視角。理性，是我們認識世界的工具，它幫助我們分析問題，探尋規律。從科學研究的嚴謹推理，到社會管理的精細規劃，理性思維都發揮著不可替代的作用。然而，理性并非萬能。當面對紛繁復雜的人際關系、情感糾葛時，單純依賴理性往往會使我們陷入僵局。例如，在教育領域，如果只注重知識的灌輸和技能的訓練，而忽視學生的情感需求和個性發展，那么教育就可能變得枯燥乏味，失去其真正的意義。感性，是我們體驗世界的途徑，它讓我們感知他人的情感，理解社會的多元。在藝術創作中，感性思維激發著創作者的靈感，使他們能夠創作出觸動人心的作品；在社會交往中，感性理解讓我們能夠體會他人的喜怒哀樂，建立和諧的人際關系。然而，感性也并非完美無缺。過度依賴感性可能導致我們缺乏判斷力，容易被情緒左右。因此，我們需要將感性與理性相結合，以實現更全面的社會認知。理性與感性的共生，是解決社會生活問題的關鍵。在環境保護領域，我們既需要理性的科學規劃，制定切實可行的環保政策，又需要感性的宣傳和教育，喚起公眾的環保意識。在經濟發展領域，我們既要理性的分析和預測市場趨勢，制定合理的經濟政策，又要感性的關注民生福祉，確保經濟發展的可持續性。此外，理性與感性的共生還體現在我們的日常生活中。在面對家庭矛盾時，我們既需要冷靜分析問題的根源，又需要用心去感受彼此的情感，尋求和解之道；在面對職業選擇時，我們既要理性評估自己的能力和興趣，又要感性追求自己的夢想和價值。