初一下學期數(shù)學教學工作計劃初一下學期數(shù)學教學工作計劃「篇一」教學內容：國標蘇教版第十二冊第80-81頁例3、例4、練一練，練習十六第2題教學目標：1.讓學生通過具體的實例，初步理解中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的中位數(shù);能根據(jù)具體的問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特征，體會不同統(tǒng)計量的特點。2.讓學生在認識中位數(shù)的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、做出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3.讓學生進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。教學重點：理解中位數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。教學難點：理解平均數(shù)、中位教學過程：一、創(chuàng)設矛盾，引出新知1.跳繩是一項強身健體的體育運動，體育課上四一班舉行了1分鐘跳繩比賽，你想看看他們的成績嗎?2.這是第一小組的成績。⑴這個小組中，孫瑾排在第幾名?排在第四名的是哪位同學?為什么很難看出來呀?要想清楚地看出來怎么辦呢?⑵排序方法高低低高出示排序后的表格。⑶這一小組的跳的最好的是哪位同學?她代表最高水平，誰代表最低水平?⑷要表示這一組同學跳繩的一般水平，你覺得可以用什么數(shù)據(jù)來表示?⑸一般水平大概在這一組數(shù)據(jù)的什么位置?出示一般水平生：⑹那么孫瑾同學的成績和一般水平相比呢?也就是比平均數(shù)要高，是嗎?⑺請同學們猜一猜，這一組同學跳繩的一般水平大概是多少?比孫瑾的成績要少，是吧?、涛覀儊硭阋凰?，好嗎?交流出示平均數(shù)128比我們猜的數(shù)要大。孫瑾同學的成績和平均數(shù)相比，和一般水平要比呢?用平均數(shù)來表示一般水平怎么樣?師小結：用平均數(shù)來表示一般水平怎么樣?請同學們再來觀察這一組數(shù)據(jù)，是什么原因導致用平均數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的一般水平行不通呢?⑼如果一個數(shù)據(jù)比其它數(shù)據(jù)大的多，或者少得多，我們稱這些數(shù)據(jù)為極端數(shù)據(jù)，板書。極端數(shù)據(jù)⑽這個極端數(shù)據(jù)比平均數(shù)要大得多，在這里用平均數(shù)表示這組成績的一般水平合適嗎?那么用什么數(shù)據(jù)表示這組數(shù)據(jù)的一般水平才合適呢?分析平均數(shù)前后各有幾個，中間數(shù)各有幾個呢⑾中間的數(shù)叫什么名字呢?中位數(shù)⑿調整極端數(shù)據(jù)大變得更大，小變得更小，感受平均數(shù)的變化，中位數(shù)沒有變化。不受極端數(shù)據(jù)的影響，最中間的數(shù)。二、新知應用。1.分男女生比賽。出示4組數(shù)據(jù)。讓學生找中位數(shù)比賽中體會找中位數(shù)需要排序。2.男女生再次比賽，引入偶數(shù)個數(shù)據(jù)怎樣找中位數(shù)。3.出示數(shù)據(jù)。4.怎樣求這一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)呢?正中間有兩個數(shù)的，中位數(shù)就是這兩個數(shù)的平均數(shù)。5.學到這兒，誰能用自己的語言說說怎樣求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。分兩種情況分析：奇數(shù)：最中間的數(shù);偶數(shù)：正中間兩個數(shù)的平均數(shù)。初一下學期數(shù)學教學工作計劃「篇二」導語：工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤的考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設置應對預案。一、情況分析1、學生情況：從上學期的教學觀察與測試結果看，這班學生的學習態(tài)度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，盡量縮小與去年學生差距。2、教材情況：本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數(shù)。現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。二、目標要求本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五。三、教學措施1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。2.把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系。3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。4.改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。5.精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。6.開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習慣；（3）自主作業(yè)習慣；（4）課后復習習慣。8.改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。四、教學進度三月份：（1－5周，約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。結束新課月考。四月份：（6－10周，約25課時）二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月1日前后。五月份：（11－15周，約25課時）不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。結束新課月考，初定在6月2日前后。六月份：（16－19周，約20課時）實數(shù)結束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。結束新課測試，初定在1月8日前后七月份：（20－21周，約10課時）自主復習與答疑，考前指導。初一下學期數(shù)學教學工作計劃「篇三」一、學情分析本學期我擔任初一(2)班和(3)班的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎很差，優(yōu)秀生較少，后進生占每個班的90%左右。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍，特別是邏輯思維較弱，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。二、教學措施1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，上好新課。這學期針對數(shù)學內容編排特點——幾何內容多，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維，盡可能讓學生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情。2、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、合理落實各項教學常規(guī)1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要認真、及時，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。四、學困生轉化工作根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃。在轉化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。五、教學進度與安排第1——4周——第五章相交線與平行線第5——7周——第六章平面直角坐標系第8——10周——第七章三角線第11——14周——第八章二元一次方程第15——16周——第九章不等式與不等式組第17周——第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述第18——19周——期末復習初一下學期數(shù)學教學工作計劃「篇四」一、學情分析：絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。二、教材分析本學期的教學內容共計四章。第6章：一元一次方程；第7章：一元方程組；第8章：一元一次不等式；第9章：多邊形；第10章：軸對稱、平移與旋轉。教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。整個教材體現(xiàn)了如下特點：1、現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。3、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4、發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、教學重點1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。新的學期已經(jīng)開始，為做好本學期的教育教學工作，根據(jù)學校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學期的教育教學工作計劃如下：一、指導思想根據(jù)學校工作計劃和教導室工作計劃，結合學校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹教育教學法規(guī)，落實素質教育和自成教育。通過數(shù)學的學習，發(fā)展學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的合情推理能力；讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想；讓數(shù)學教育面向全體學生，人人學到必要的數(shù)學知識，并通過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。二、學情分析：本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數(shù)學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學成績有了長足的進步，學生無論從數(shù)學思維和數(shù)學能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強，數(shù)學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不理想。三、教材簡析：本學期的教學內容共計五章第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。四、提高教學質量的舉措：1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關，為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。五、全學期教學進度安排第1——4周第十六章分式第5——6周第十七章反比例函數(shù)第7——8周第十八章勾股定理第9——12周第十九章四邊形第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析第17——18周復習檢測初一下學期數(shù)學教學工作計劃「篇五」教學目標1、能夠根據(jù)具體問題中數(shù)量關系，列出一元一次不等式組，解決簡單問題。2、滲透“數(shù)學建?！彼枷牖碚摗?、提高分析問題解決問題能力。教學重點分析實際問題列不等式組。教學難點1、找實際問題中的不等關系列不等式組。2、有條理的表達思考過程。教學過程一、創(chuàng)設問題情境。本節(jié)課我們一起學習用一元一次不等式組解決一些簡單的實際問題。出示問題：某公園售出一次性使用門票，每張10元。為吸引更多游客，新近推出購買“個人年票”的售票方法。年票分A、B兩類。A類年票每張100元，持票者每次進入公園無需再購買門票。B類年票每張50元，持票者進入公園時需再購買每次2元的門票。你能知道某游客一年中進入該公園至少超過多少次，購買A類年票最合算嗎？二、建立模形。1、分析題意回答：①游客購買門票，有幾種選取擇方式？②設某游客選取擇了某種門票，一年進入該公園x次，門票支出是多少？③買A類年票最合算，應滿足什么關系？2、討論交流，列出不等式組。3、解不等式組，說出問題的答案。三、應用。學生討論、交流。1、什么情況下，購買每次10元的門票最合算。2、什么情況下，購買B類年票最合算？學生清晰、有條理地表達自己的思考過程，且考慮問題要全面。四、練習。某校安排寄宿時，如果每項間宿舍住7人，那么有1間雖有人住，但沒住滿。如果每間宿舍住4人，那么有100名學生住不下。問該校有多少寄宿生？有多少間宿舍？（提示學生找到本題中的兩個不等關系。學生人數(shù)，宿舍間數(shù)都為整數(shù)。解本題時，先獨立思考，再小組交流）五、小結列一元一次不等式組，解決實際問題的基本步驟是什么？（討論、交流，指名回答）初一下學期數(shù)學教學工作計劃「篇六」教學目標1、能結合實例，了解一元一次不等式組的相關概念。2、讓學生在探索活動中體會化陌生為熟悉，化復雜為簡單的“轉化”思想方法。3、提高分析問題的能力，增強數(shù)學應用意識，體會數(shù)學應用價值。教學重、難點1、不等式組的解集的概念。2、根據(jù)實際問題列不等式組。教學方法探索方法，合作交流。教學過程一、引入課題：1、估計自己的體重不低于多少千克？不超過多少千克？若沒體重為x千克，列出兩個不等式。2、由許多問題受到多種條件的限制引入本章。二、探索新知：自主探索、解決第2頁“動腦筋”中的問題，完成書中填空。分別解出兩個不等式。把兩個不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。找出本題的答案。三、抽象：教師舉例說出什么是一元一次不等式組。什么是一元一次不等式組的解集。（滲透交集思想）四、拓展：合作解決第4頁“動腦筋”。1、分組合作：每人先自己讀題填空，然后與同組內同學交流。2、討論交流，求出這個不等式的解集。五、練習：P5練習題。六、小結：通過體課學習，你有什么收獲？七、作業(yè)：第5頁習題1.1A組、選作B組題。后記：1.2一元一次不等式組的解法初一下學期數(shù)學教學工作計劃「篇七」一、基本情況分析1、學生基本情況分析本學期我將繼續(xù)擔任兩個班的數(shù)學教學，兩班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績比較優(yōu)秀，但是發(fā)現(xiàn)兩班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態(tài)度、學習習慣不是很好，學生整體基礎參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對多數(shù)學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要有待加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。全面提升學生的數(shù)學素質。2、教材分析第六章“二元一次方程組”，是與實際生活密切相關的內容，與上學期學習的一元一次方程具有許多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系，從實際情境出發(fā)，基于學生現(xiàn)有的認知準備，引入并展開有關知識，使學生了解方程、方程組都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型。第七章“相交線與平行線”，嚴格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識，是幾何證明的入門與關鍵部分，應引起足夠的重視。在教學中應該注意幾何證明書寫的規(guī)范性、幾何證明的嚴密與嚴謹性、邏輯思維能力的訓練與培養(yǎng)等方面，讓學生有一個好的開始有一個良性的開端。第八章“整式的乘法”，是在七年級上冊“整式的加減”的基礎上進行的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法，并通過乘法公式進行系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊，既是對上冊知識的補充，同時也是知識的升華與深化，在實際中應用很廣，應著重掌握。第九章“三角形”，主要考查三角形的有關概念及有關性質、三角形的三邊關系和三角形內角和定理。是對圖形的進一步認識。第十章“一元一次不等式和一元一次不等式組”一章的內容是在學生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進行的。不等式的概念和性質、一元一次不等式及不等式組是最基本的內容，對它的學習可為后續(xù)不等式知識的學習打下基礎。第十一章“因式分解”是本學期的重點與難點，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進行因式分解，但對初一學生來說，有一定的難度。3、存在問題學困生多，優(yōu)生少，同時自己的教學經(jīng)驗不足。二、工作目標1、提高班級的及格率和優(yōu)秀率。2、