2024-2025學年湖北省武漢市九年級下學期3月月考語文學情檢測試題I閱讀(共55分)一、閱讀下面的實用類文本，完成1-3題。(10分)AI表演不能完全取代影視表演①科技發展使影視，表演從運作流程到表現形式都發生了變革。比如，虛擬拍攝技術使制作團隊在拍攝前可以實時預演重要片段，幫助演員了解導演想要的視覺效果，提前規劃走位、表情、動作幅度等細節。Al技術則幫助角色與特殊形象面部融合，實現“角色減齡”“數字復活”“AI換臉”等視覺效果。②技術如此強大，是否意味著可以取代真人表演?答案是否定的。驅動的表演主要依賴于對海量視頻素材的模式化學習，雖然這一定程度上賦予了虛擬影像獲得人類情感化表征的可能，但在處理細微變化時遠達不到真人的自然度和精確度。在影視作品中常表現為眼神渙散、面部表情單一、肢體動作僵硬，更不用說再現人物的情感張力。這類問題在大銀幕上非常突兀，影響觀眾的觀影體驗。③技術更無法再現多樣的表演風格。演員可以結合自身表演風格調整臺詞節奏、動作幅度和情感表達的力度，影響敘事節奏的變化。敘事節奏與表演風格沒有固定組合，演員可根據實際情況即興發揮，這就造成不同演員在演繹同一角色時，會因個人風格和理解角度差異與作品發生不同的化學反應。而Al技術在模擬表演時，容易陷入機械化、模式化的套路。④技術無法替代演員表演，除了技術問題尚未解決，還有觀眾心理上的因素需面對。心理學有個概念叫“恐怖谷效應”。技術驅動的表演與真人在外表、動作上相似，而相似程度達到特定程度時，人類的反應會突然變得極其反感。這一理論解釋了為何觀眾能輕松接納一些怪物角色和夸張表演，卻對追求逼真感的形象和表演更挑剔。再者，部分觀眾對影視作品的情感共鳴和認同感，是基干對演員的喜愛。技術驅動的表演缺乏這種與觀眾的情感連接，難以引發強烈共鳴。⑤技術只是承載表演內容的形式而非影視表演本體。我們與其糾結技術會不會取代表演，不如努力探索技術如何更好地輔助表演創作。首先，應確立創作者之于影視表演的主體地位。表演不能缺少對人性的深刻洞察，應鼓勵創作者保持原創性和藝術性，確保他們的創作主導權。技術只能作為創作者的延伸，輔助完成特效制作、場景渲染等工作。其次應結合故事情境需要，準確把握觀眾的真實情感需求。對同真實人類世界存在一定距離的影視角色，不必一味追求與人類高度相似，而是可以通過強化其“非人”特征，采取“動漫化”處理方式，巧妙避開“恐怖谷效應”的發生。再次，應持續探索技術在表演領域的發展空間。技術帶來的影像生產力的提升進一步延展了表演的發展空間，將傳統意義上演員與攝影機之間的互動延伸至動捕演員、特效剪輯師、動畫師、建模師等工種的合作。影視創作應將表演視為影視工業的一個重要環節，建立更科學的流程，讓技術更好地助力表演。⑥目前，技術解決的主要是影視創作的“下限”問題，如很多致力于科幻賽道的制作人借助Al技術，能在預算有限的情況下讓想象落地。但影視表演關乎人的情感和審美，是“上限”問題，它觸及人類表達的核心——情感的微妙波動、對自身的認知與反思以及終極價值追求，是技術難以理解和模仿的。1.下列關于“科技對影視表演的影響”理解不正確的一項是()(3分)A:科技發展使影視表演從運作流程到表現形式都發生了變革。B.虛擬拍攝技術能幫助演員實時預演，從而提前規劃好細節。C.AI技術幫助角色與特殊形象面部融合，實現“換臉”效果。D.科技解決影視創作的“上限”問題，助力科幻賽道的制作。2.下列對“技術無法取代真人表演的原因”理解，不符合文意的一項是()(3分)A.AI驅動的表演在處理微表情和動作等細節時缺乏自然度、精確度和情感張力。B.演繹同一角色時，不同演員會因個人風格和理解角度差異呈現多樣的表演風格。C.觀眾有“恐怖谷效應”,會對技術驅動的仿真人表演產生挑剔和反感的心理。D.觀眾只有對影視作品產生強烈的情感共鳴和認同感，才會喜愛那個演員。3.結合文本內容簡要概括“技術如何更好地輔助表演”。(4分)二、閱讀下面的文學類文本，完成4-7題。(共20分)有一種養育叫“阿勒泰”①最近，朋友圈里出鏡率最高的話題，是電視劇《我的阿勒泰》。②還沒來得及看劇，但我的童年就在阿勒泰-“隔壁”。對我來說，無論是千年前王維筆下的“大漠孤煙直，長河落日圓”,還是千年后李娟筆下的“風是透明的河流，雨是冰涼的流星”,都不是文學，而是生活本身。③貼近自然的生活本身，是對生命最寶貴的養育。在這一點上，我既是受益者，也是傳播者，只要有機會，就會帶著孩子和家長們重返大自然，以天地為教室，而我，則心甘情愿做一枚大自然的“小助教”。④我們都需要自然教育，因為久居城市，一不留神就可能患上“自然缺失癥”——對自然的知識越來越多，和自然的接觸卻越來越少，這也導致了青少年兒童心理日漸沙漠和荒蕪。⑤不只是孩子，太多的成人在傳統的教育模式下，無暇接觸白然，被來自書本的知識和對錯判斷占滿，成為只會使用左腦的人。而心理學家研究發現：“過度使用左腦的人不幸福。”因為左腦只負責成功；君腦才提供美和喜悅感，使人體分泌與幸福有關的內啡肽。左腦說，必須做些什么才有意丈；右腦則說，存在就是意義。⑥于是，強迫、焦慮、抑郁等心病趕著趟兒地朝過度使用左腦的人們涌來。擁有一流的音響設備，聽音樂時卻滿腦子想著“左聲道還是右聲道”;希望運動減壓，運動起來卻一心想贏而變得更加焦慮……⑦于是，數十年來我一直在給科學家和世界500強企業的研發工程師們講授“右腦生存術”,而右腦生存的最佳練習，是回歸自然，承認“我們是和萬事萬物一樣的存在⑧我們是一樣的存在——當你在阿勒泰與馬兒一起奔跑、與雄鷹一同展翅、仰起臉龐迎漫天雪花、放下手機看星星點燈……當你能深刻感受到周遭都是存在的意義時，許多心理困擾便會悄然離開，因為你找回了與自然的連結，而這份連結，可以提供終極的歸屬感，讓你擁有平靜的內心和安靜生長的力量。我們是一樣的存在——當你在尼泊爾被廟宇與鳥獸環繞、在千年菩提樹下看孩子們游戲，當你抬頭望見珠峰、低頭卻撞上門框……你會開始問自己：謙卑夠不夠?柔軟夠不夠?⑨足夠謙卑和柔軟的時候，便有了更強的心理彈性，幫助人坦然面對人世間的各種壓力、煩惱與不確定。⑩心理學研究發現，生活越貼近自然的孩子，在面臨生活壓力時產生的心理負擔越小；家庭周圍的自然環境越多，孩子出現多動、焦慮或抑郁的概率也越低；在自然環境中玩耍的孩子，比在游樂場玩耍的孩子擁有更強的平衡及運動能力。?自然和人的身心健康之間，有著超乎我們想象的聯系，然而喪失與自然親近本能的孩子比比皆是。不少孩子對自然心懷恐懼而非“敬畏”,他們唯一熟悉的是各種電子設備，而這恰恰是父母們不經意間犯下的錯。?女兒5歲時，我帶著她在雪山腳下的博卡拉看日出。太陽出來的那一刻，她和我一樣激動，舉著小平板不斷拍攝。我突然意識到，鏡頭里看到的日出和天邊的日出完全不一樣，而對一個小生命來說，靜靜地觀看和體驗日出的美，該是多么難得和珍貴。知道錯在自己，我立刻先收起手中的相機，蹲在她身邊幫她慢慢放下平板，用肉眼凝視美麗的天空，看雪山被朝陽鍍上一層暖暖的金色，并鼓勵她將心中的所思所感用文字、語言表達出來。?于是，從博卡拉前往加德滿都的8小時長途車上，女兒有了“作詩”的欲望和靈感。詩句像紛飛的花瓣隨口就來，雖然稚嫩，卻是一個孩子送給大自然最真誠的感恩禮。?我想，這就是“阿勒泰”式詩意而深邃的養育，是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。高中沒念完的作家李娟，在阿勒泰的自然養育之下，用文字喚醒了更多的靈魂。?愿每個靈魂都有自己的“阿勒泰”。(選自《新民晚報》,有刪改)4.根據①-④段，說說作者為什么“只要有機會，就會帶著孩子和家長們重返大自然”。(4分)5.結合第⑤⑥段，簡要概括“只會使用左腦的人”的特點。(4分)6.讀⑦-⑨段，說說“承認‘我們是和萬事萬物一樣的存在’”對人們有哪些好處。(6分)7.讀⑩-?段，怎樣做才能讓孩子擁有“自己的‘阿勒泰’”?請簡要概括。(6分)三、閱讀《水滸傳》節選部分，完成8-9題。(7分)秦明辭了知府，飛身上馬，擺開隊伍，催趲軍兵，大刀闊斧，徑奔清風寨來。卻說清風山寨里這小嘍啰們探知備細，報上山來。山寨里眾好漢聽到報信，都面面廝覷，俱各駭然。花榮便道：“你眾位且不要慌。自古兵臨告急，必須死敵。教小嘍啰飽吃了酒飯，只依著我行。先須力敵，后用智取，如此如此，好么?”宋江道：“好計!正是如此行。”當時宋江、花榮先定了計策，便叫小嘍各自去準備。花榮自選了一騎好馬，一副衣甲，弓箭鐵槍都收拾了等候。再說秦明領兵來到清風山下，離山十里下了寨柵。次日五更造飯了，軍士吃罷，放起一個信炮，直奔清風山來，揀空闊去處，擺開人馬，發起擂鼓。只聽見山上鑼聲震天響，飛下一彪人馬出來。秦明勒住馬，橫著狼牙棒，睜著眼看時，卻見眾小嘍啰簇擁著小李廣花榮下山來。到得山坡前，一聲鑼響，列成陣勢。花榮在馬上擎著鐵槍，朝秦明聲個喏。秦明大喝道：“花榮，你祖代是將門之子，朝廷命官，教你做個知寨，掌握一境地方，食祿于國，有何虧你處，卻去結連賊寇，背反朝廷?.我今特來捉你。會事的下馬受縛，免得腥手污腳。量你何足道哉!”花榮陪著笑道：“總管容復聽稟：量花榮如何肯背反朝廷?實被劉高這廝無中生有，官報私仇，逼迫得花榮有家難奔，有國難投，權且躲避在此。望總管詳察救解。”秦明道：“你兀自不下馬受縛，更待何時?劃地巧言令色，煽惑軍心。”喝叫左右兩邊擂鼓。秦明輪動狼牙棒，直奔花榮。花榮大笑，喝道：“秦明，你這廝原來不識好人饒讓。我念你是個上司官，你道俺真個怕你!”便縱馬挺槍，來戰秦明。兩個就清風山下廝殺，真乃是棋逢敵手難藏幸，將遇良才好用功。當下秦明和花榮兩個交手，斗到四五十合，不分勝敗。花榮連斗了許多合，賣個破綻.撥回馬望山下小路便走。秦明大怒，趕將來。花榮把槍去了事環上帶住，把馬勒個定，左手拈起弓，右手去拔箭，拽滿弓，扭過身軀，望秦明盔頂上只一箭，正中盔上，射落斗來大那顆紅纓卻似報個信與他。秦明吃了一驚，不敢向前追趕，霍地撥回馬，恰待趕殺，眾小嘍啰一哄地都上山去了。花榮自從別路也轉上山寨去了。8.用簡潔的語言概括以上節選部分的內容。(3分)9.根據以上節選部分的內容概括花榮的特點。(4分，兩點即可)四、閱讀下面的古詩，完成第10題。(3分)塞下曲張祜二十逐驃姚①,分兵遠戍遼。雪迷經塞夜，冰壯渡河朝。促放雕難下，生騎馬未調。小儒何足問，看取劍橫腰。【注】①驃姚：漢代武官名。這里用來代指武將。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.本詩運用以小見大的手法描繪守邊戰士艱苦的生活，語言質樸，情感真摯。B.頷聯寫軍事行動從大雪彌漫的夜晚開始，一直持續到寒風凜冽的早晨結束。C.頸聯對句寫守邊戰士騎著的烈馬還沒被馴服，說明軍事行動來得異常突然。D.這首五言律詩運用寫實手法，刻畫出守邊戰士沖殺在前、英勇無畏的形象。五、閱讀下面的文言語段，完成11-14題。(15分)亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結納。及備殂沒，嗣子幼弱，事無巨細，亮皆專之。當此之時，亮之素志，進欲龍驤虎視，苞括四海，退欲跨陵邊疆，震蕩宇內。又自以為無身之日，則未有能蹈涉中原、抗衡上國者，是以用兵不戢.屢耀其武。然亮才，于治戎為長，奇謀為短，理民之幹,優于將略。而所與對敵，或值人杰，加眾寡不侔，攻守異體，故雖連年動眾，未能有克。青龍二年春，亮帥眾出武功，分兵屯田，為久駐之基。其秋病卒，黎庶追思，以為口實。至今梁、益之民，咨述亮者，言猶在耳，雖甘棠之詠召公，鄭人之歌子產，無以遠譬也。孟軻有云：“以逸道使民，雖勞不怨；以生道殺人，雖死不忿。”信矣!評曰：諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權制，開誠心，布公道；盡忠益時者雖讎必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精練，物理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也。11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是()(3分)A.亮少有逸群之才逸：超越B.躬耕于野，不求聞達躬：親自C.雖甘棠之詠召公雖：雖然D.亮皆專之專：獨攬12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)終于邦域之內咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也A.終于/邦域之內/咸畏而愛之刑/政雖峻/而無怨者/以其用心平而勸/戒明也B.終于邦域之內/咸畏而愛之刑/政雖峻而無怨者/以其用心平而勸戒明也C.終于/邦域之內/咸畏而愛之/刑政雖峻而無怨者以其用/心平而勸戒明也D.終于邦域之內/咸畏而愛之/刑政雖峻而無怨者/以其用心平而勸戒明也13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是()(3分)A.諸葛亮年輕時才華出眾，但因漢末動亂，隱居荊州，不求顯達B.諸葛亮被劉備的雄才大略打動，所以在劉備三顧茅廬后決定出山輔佐C.諸葛亮注重法治和教化；但因他缺乏軍事奇謀最終未能完成統一大業。D.諸葛亮在擔任丞相時愛護百姓、行事公正，所以贏得全國百姓愛戴。14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)孟軻有云：“以逸道使民，雖勞不怨；以生道殺人，雖死不忿。”信矣!Ⅱ表達(共65分)六、閱讀下面材料，完成15-19題。(15分)一篇文章怎樣才好看呢?先拋開內容不說，手法必須有變化。最常用的手法有描寫、敘事、抒情、說理等。但更多時候是這些手法的綜合使用，如敘中有情，情中有理，理中有形，形中有情，等等。所以文章之法就是雜糅之法。文章內容空洞【A】言之無物【B】沒有人看【C】形式過于死板和僵化【D】自然也是沒有人看的。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說來就是：形、事、情、理、典五個要素，我們可以稱之為“文章五訣”。其中形、事、情、理正好是文章中不可少的景物、事件、情感、道理四個內容，又是描寫、敘述、抒發、議論四個基本手段。四字中“形”“事”為實，“情”“理”為虛，“典”則是作者知識積累的綜合運用。這四個字是離不開的。因實用功能不同，常常是一種文體以某一種手法為主。①無論哪種文體，單靠一種手法就想,實在很難。一般只有“五訣”并用，文章才能。試用這個公式來一下名家名文，確實。②范仲淹的《岳陽樓記》是一篇記，但除用一二句小敘滕子京謫守修樓之事外，其余，“霆雨霏霏”“春和景明”都是寫形，“感極而悲”“其喜洋洋”是寫情，而最后推出一句震徹千年的大理“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。形、事、情、理，四訣都已用到，文章生動而有深意，早已超出記敘的范圍。可知，好文章是很少單用一訣一法唱獨角戲，奏獨弦琴的。我們平常總感到--些名篇名文魅力無窮，原因之一就是它們都暗合了這個“文章五訣”。③“文章五訣”說來簡單，但它是基于平時對形、事、情、理的觀察提練和對知識典籍的積累運用。如太極拳的擁、捋、擠按，京戲的唱、念、做、打，全在臨場發揮，綜合運用。④15.下列詞語的注音或書寫，不正確的一項是(）(3分)A.獨角戲(jiǎo)B.提練C.雜糅(róu)D.典籍16.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是()(3分)無論哪種文體，單靠一種手法就想,實在很難。一般只有“五訣”并用，文章才能。試用這個公式來一下名家名文，確實。A.感動字字珠玉檢查靈驗B.感動一字不易檢驗正確C.動人字字珠玉檢驗靈驗D.動人一字不易檢查正確17.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是()(3分)文章內容空洞【A】言之無物【B】沒有人看【C】形式過于死板和僵化【D】自然也是沒有人看的。A.,B.C., D.,18.下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是()(3分)A.我們平常之所以總感受一些名篇名文魅力無窮，就是因為它們都暗含了這個“文章五訣”。B.我們平常總感受一些名篇名文魅力無窮，就是因為它們都暗合了這個“文章五決”的道理。C.我們平常總感到一些名篇名文魅力無窮，就是因為它們都暗含了這個“文章五訣”的道理。D.我們平常之所以總感到一些名篇名文魅力無窮，就是因為它們都暗合了這個文章五訣”的道理。19.將“高手運筆騰挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹靂閃電，忽如桃花流水一句還原文中，最恰當的一處是()(3分)A.①B.②C.③D.④七、作文(50分)20.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(50分)有一個奇怪的現象：無論暈車多嚴重的人，自己開車時也不會暈車。科學家研究發現：如果親自駕駛車輛，對于每一次由提速、剎車、轉彎等造成的車身顛簸、速度變化等，大腦都能提前做好準備，也就不會產生種種不適感子看來，提前做好準備才是適應外界環境變化的最好辦法。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經場，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。答案與解析1.D2.D3.結合文本內容簡要概括“技術如何更好地輔助表演”。(4分)首先，應確立創作者之于影視表演的主體地位。其次應結合故事情境需要，準確把握觀眾的真實情感需求。再次，應持續探索技術在表演領域