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文檔簡介

語文園地第1頁

方法指導：本單元“交流平臺”是談自己對童話了解。童話是經過豐富想象、幻想和夸大來塑造形象,反應生活,對兒童進行思想教育。語言通俗、生動,故事情節往往離奇波折,引人入勝。童話又往往采取擬人方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家俱、玩具都可賦予生命,注入人思想感情,使它們人格化。教材上三位同學中，第一個是談童話擬人化手法，第二位同學談是童話中塑造形象，第三位同學談是童話給人啟示。我們也能夠談談自己對童話了解和認識。交流平臺———————

第2頁讀一讀，比一比，認一認伸—申（申請）界—介（介紹）蹤—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）識字加油站——————————第3頁

這6組詞語都有共同特點，破折號之前詞語和后面詞語音節相同或相近，后面詞語是前面詞語一部分。這么詞語能夠用減一減方式來記憶，如：伸-亻=申，界-田=介，蹤-?=宗，憶-忄=乙，招-扌=召，教-攵=孝。這類生字還有：泥—尼（尼龍）、輔—甫（臺甫）、鋼—岡（山岡）。第4頁1.讀一讀，和同學交流你發覺。

這3組詞語即使都是口字旁字，不過又各有特點，第一組都是表示動作，第二組都是表示發出聲音，第三組都是表示擬聲詞。字詞句利用——————————第5頁

拓展示例：

表示動作口字旁字：吐、吸、喝、吹；擬聲詞口字旁字：呱、哞、哇；表示聲音口字旁字：吠、咳。第6頁

2.學習下面修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己習作。第7頁修改符號資料表示更正是更正號，是把錯誤文字或符號改為正確。表示增補是增補符號，是在文字或句段之間增添新文字或符號。表示刪除符號是刪除號，是用來刪除字、標點符號、詞、短語和長句或段落。第8頁

燈不撥不亮，理不辯不明。意思是說任何事情都要經過一番探討才能深刻了解。有理走遍天下，無理寸步難行。意思是有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。指人言行必須有理可循。一時強弱在于力，萬古勝敗在于理。

意思是一時勝敗得失可能靠日常誰更強勢，但長久勝敗還是看誰順應時尚誰更在理。日積月累—————————第9頁諺語拓展：

蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。造燭求明，讀書求理。不吃飯則饑，不讀書則愚。第10頁書名：《安徒生童話》作者：丹麥作家安徒生介紹：《安徒生童話》共由163篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞感人民、贊美他們善良和純潔優異品德；無情地揭露和批判王公貴族們愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名故事有：《小美人魚》《丑小鴨》《賣火柴小女孩》《拇指姑娘》等。高興讀書吧—————————第11頁書名：《格林童話》說明：《格林童話》是由德國著名語言學家，雅格·格林和威廉·格林弟兄搜集、整理、加工完成。介紹：18格林童話第一集出版，包含了86篇童話故事，第二集增加了70個故事，內容不停擴充，格林弟兄生前出版（第七版）故事集有200則，加上圣徒傳說多達210則，再加上補遺就有215則。其中以《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《睡美人》《

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