教案首頁

第_1_次課授課時間2006年2月22日教案完成時間：2006年1月12日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時2學時

職務（大、小班）

授課題目（章、節）緒論

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

基本教材或主要參考書《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

《中醫診斷學精要》海南出版社

教學目的與要求：

熟悉：診斷、診法的含義，中醫診斷學的主要內容，中醫診斷的基本原理和原則;

了解：中醫診斷學的學習方法。

大體內容與時間安排，教學方法：（啟發式、互動式、問題式）

1.概'達?.10使用多媒體課件,簡單介紹。

'含義

“學科性質

主要內容

2.中醫診斷的基本原理：整體觀念、相互聯系的認識基礎。

二含義25分鐘。使用多媒體詳細講解,舉例說明。

與現代醫學理論的聯系。

3.中醫診斷的基本原則：25分鐘。使用多媒體詳細講解,舉例說明。

；含義

運用意義

4.學習中醫診斷學的方法：30分鐘。使用多媒體,舉例簡單說明。

教學重點，難點；

重點：中醫診斷學的基本原理和原則。中醫診斷學的概念、內容；癥、證、病的概念，病證結

合的意義。

難點：中醫診斷學的基本原理和原則。

教講室（或實險室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

緒論是中診的概貌，主要學習了中醫診斷學以及主要內容，基本原則，基本

原理，中診發展簡史和學習方法。

其中，以基本原則，基本原理為學習重點

要求熟練掌握各項原理和原則的含義并會運用。

小結

1.“病”與“證”的概念有何不同？

復習思

2.中醫診斷學的基本原則是什么？基本原則有哪些？你是如何理解的？

題，作業題

3.中醫診斷學的主要內容包括哪些？

實施情況及

分析

教案首頁

第_1_次課授課時間2006年2月24日教案完成時間：2006年1月12日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時3學時

職務（大、小班）

緒論

授課題目（章、節）

第二章望診第一節全身望診一、望神

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

基本教材或主要參考書《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

《中醫診斷學精要》海南出版社《中醫診斷學望診圖譜》

教學目的與要求：

掌握：望神的重點及得神、失神、假神的特征及臨床意義。熟悉少神、神亂的典型表現、識別

方法及意義。

了解：望診的概念、原理、意義、方法、注意事項及主要內容

大體內容與時間安排，教學方法：（啟發式、互動式、問題式）

觸

5.中醫診斷學的發展簡史：乃分殍。講解要點,要求學生課后歸納。

全身望診

1.望診的概念、內容、目的和方法：5分鐘。簡單介紹

2.神的含義、望神的原理和意義、主要內容。15分鐘。使用多媒體進行講解并總結。

3.神氣判斷分類：70分鐘。使用多媒體詳細講解;并總結。

4.望神的注意事項：10分鐘。使用多媒體講解。

小結：5分鐘。

教學重點，難點：

重點：望神的重點；得神、失神、假神的典型表現、識別方法及臨床意義。

難點：望神原理；假神的臨慶特征；假神與疾病好轉的區別。

教研室（或實驗室）審閱意見；

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

神是臟腑氣也顯示于外的標志，辨神的旺衰，可知臟腑氣血的盈虧，疾病的寒

熱虛實。

望神的內容，重點在察看兩目、神情、氣色、體態四個方面。

對神氣的判斷，重點在得神、失神、假神的典型表現、識別方法加臨床意義。

望神中，應注意區別假神與重病好轉的區別。

小結

1.望神的重點是什么？如何對神氣判斷分類、臨床意義如何？

復習思考2.正常的病情好轉與假神有何區別？

題，作業題3.神亂有何臨床表現？多見于哪些病證？

實施情況及

分析

教案首頁

第工次課授課時間2006年3月1日教案完成時間：2006年1月12日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時2學時

職務（大、小班）

第二章望診——第一節全身望診

授課題目（章、節）

二、望色

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫診斷學精要》海南出版社

《中醫診斷學望診圖譜》

教學目的與要求：

掌握：常色、病色的概念、特征、類型、臨床意義；五色常見異常表現及臨床意義。

了解：望色診病原理、面部分候臟腑的理論、望色十法的內容

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體教學）

復習，引入新課5分鐘。

望色

1.望色：望色概念、診病原理：5分鐘

2.色澤的意義：5分鐘

3.常色與病色：

概念

特征20分鐘,講解并總結。

意義

4.五色主病：

表現

分類主病45分鐘。詳細講解并總結

臨床意義。

5、望色的方法及注意事項：5分鐘。簡單講解,啟發學生自己歸納。

6、小結：5分鐘。

教學重點，難點：

重點：常色與病色的概念、特征、類型、臨床意義；色與澤的意義；五色主病；

難點：望色診病原理；理解色澤關系和氣色綜合判斷

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

色也是臟腑氣血顯示于外的標志

辨五色的變化，可知臟腑氣血的盈虧，疾病的寒熱虛實表里。

面部五色診法體現了中醫診斷的傳統經驗與特色。

掌握常色和病色的特征及意義，是學習望診的重點之一。

色以明潤含蓄為常，枯暗暴露為病，是分辨常色病色的關健。

五色應五臟以及“青黑為痛、英赤為熱、白為寒”，是理解五色主病的要點。

小結

1.常色與病色的特征及意義是什么？

復習思考2.色與澤各有何臨床意義？

題，作業題3.五色主病的內容是什么？

4.實熱證、虛熱證、假熱證均可見面赤，如何鑒別之？

實施情況及

分析

教案首頁

第_4_次課授課時間2006年3月3日教案完成時間：2006年1月15日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時3學時

職務（大、小班）

第二章望診——第一節全身望診三、望形四、里態

授課題目（章、節）

第二節局部望診

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

基本教材或主要參考書《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

《中醫診斷學精要》海南出版社《中醫診斷學望診圖譜》

教學目的與要求：

熟悉：形體的強弱胖瘦的表現和意義；體質形態的表現特點和臨床意義；動靜姿態、異常動作

的表現和意義。小兒囪門、顏面、目、口唇、頸項、胸脅、腹部、皮膚的異常表現及意

義

了解：頭發、五官、腰背、四肢的常見異常表現及意義、望形態診病原理、體質形態及憊態的

表現和意義。

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

復習，引入新課5分鐘。

全身望診

1、望形體：概念、原理和意義：15分緲，講解。

2、望姿態：概念、原理、意、義\5分鐘,簡單講解。

局部望診

1.局部望診的意義及內容：2分鐘,簡單講解。

2.望頭面：望頭部；望面部異常表現、臨床意義。10分鐘。講解。

3.望五官：基本內容、異常表現及臨床意義。20分鐘。詳細講解。

4.望軀體：異常表現及臨床意義。10分鐘。講解。

5.望四肢：動態異常及其臨床意義。10分鐘。講解。

6.望皮膚：表現、臨床意義。30分鐘。講解

小結:3分鐘

教學重點，難點：

重點：形體強弱、胖瘦的表現和意義；動靜姿態的表現和意義。望小兒因門、顏面、目、口唇、

頸項、胸脅、腹部的常見異常表現及意義；望全身皮膚色澤變化的意義及斑疹的表現和

鑒別。

難點：斑疹的鑒別；望各局部診病的原理。

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

望形體的強弱胖瘦及望姿態的動靜陰陽，皆可測知臟腑氣血的盛衰，陰陽邪

正的消長，以及邪氣之所在和病勢之順逆，再結合神便可獲得一個總的印象。

小結

H部望診對窺察臟腑的病變有重要意義，首先熟悉分部望診的基本理論和原

理，結合整體望診的方法，然后才容易理解和熟悉各分部望診的基本內容。

1.小兒囪門常見異常變化有哪些？各有何特征及臨床意義？

2.什么是目部的“五輪學說”？

3.望皮膚的色澤、形態要點有哪些？

4.如何分辨斑疹？

復習思考5.癰疽疔用各有何特點？

題，作業題6.強弱與胖瘦的特征及意義有何不同？

7.怎樣從患者的動、靜、坐、臥等不同姿態辨別病證的陰、陽、寒、熱、虛、實

等屬性？

實施情況及

分析

教案首頁

第2次課授課時間2006年3月8日教案完成時間：2006年1月15日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時2學時

職務（大、小班）

第二章望診

授課題目（章、節）

第三節望排出物第四節望小兒指紋

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫診斷學精要》海南出版社

《中醫診斷學望診圖譜》

教學目的與要求：

掌握：正常小兒指紋的表現；常見病理指紋及其臨床意義

熟悉：望小兒指紋的概念、方法、三關劃分；望排出物的總規律；痰、大便、小便等的變化及

其臨床意義；

了解：涎和嘔吐物的異常表現及臨床意義；望小兒指紋的診病原理

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

復習，引入新課5分鐘。

1.望排出物：內容、原理I。分緲，講解。

2.望痰涎：特征及其臨床意義。15分鐘。詳細講解

3.望嘔吐物'

4.望大便表現、機理30分錚。簡單講解

5.望小便。

6.望小兒指紋的概念、源流、原理：10分鈔。講解。

7.望小兒指紋方法：風氣命三關的劃分操作手法先由25分胡。結合示范講解。

8.正常小兒指紋的表現：5分鐘。結合圖譜,詳細講解。

9.病理小兒指紋的內容、意義。15分鐘。詳細講解。

小結:5分鐘

教學重點，難點：

重點：望排出物的總規律；痰的形、色、質、量變化及臨床意義；正常小兒指紋的表現及常見

病理指紋及其臨床意義。

難點：望排出物診治病的原理；理解小兒指紋色澤與血氧含量的關系。

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案未頁）

望排出物要注意觀察分泌物、排出物、嘔吐物的量、色、質、形的變化，其

中重點把握排出物變化總的規律和痰液的主要表現及臨床意義。

望小兒指紋適用于3歲以內的小兒，通過觀察指紋的形色變化，可以診察病

小結

情的輕重的預后。要求重點把握正常小兒指紋的表現及常見病理指紋及其臨床意

義。熟練掌握具體操作方法。

1.望排出物的具體內容及變化規律是什么？

2.望痰液的臨床意義是什么？

3.如何分辨二便異常的臨床意義？

復習思考

4.小兒正常指紋表現如何？

題，作業題

5.望小兒指紋芍何臨床意義？

6.何謂透關身甲？有何臨床意義？

實施情況及

分析

教案首頁

第￡次課授課時間2006年3月10日教案完成時間：2006年1月15日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時3學時

職務（大、小班）

授課題目（章、節）第三章舌診------第一節后診概說第二節望舌質

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

基本教材或主要參考書《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

《中醫診斷學精要》海南出版社《中醫舌診圖譜》

教學目的與要求：

掌握：舌診的內容、正常舌象的特征、生理變異及臨床意義；淡紅舌、淡白舌、紅絳舌、青紫

舌等舌色，老嫩、胖瘦、點刺、裂紋、齒痕等形質、痿軟、強硬、歪斜、顫動、吐弄、

短縮等舌態的特征、意義和主病規律。

熟悉：舌的結構、舌診的概念、原理，舌診的方法及注意事項；舌下絡脈的內容、異常表現及

意義。

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

復習，引入新課5分鐘。

舌診概說：35分鐘。作圖講解、多媒體課件講解。

1.舌診的概念：舌，舌質，舌苔，舌象，舌診的含義

2.舌的組織結構

3.舌診原理

4.舌診的方法

5.舌診的內容

6.正常舌象及其生理變異：

望舌質：75分鐘。廛多媒體課件詳細講解,結合圖譜展示。

1.舌神：特征及臨床意義。

2.舌色：特征、臨床意義及主病規律。

3.舌形：特征、臨床意義及主病規律。正常舌形的特征。

4.舌態：特征及其臨床意義。正常舌態的特征。

5.舌下絡脈：觀察方法、異常表現及其臨床意義。

小結：5分鐘。

教學重點，難點：

重點：正常舌象的特征和意義、正常舌象的生理變異；正常舌質的色、形、態的異常表現、一

般臨床意義及主病規律。

難點：舌診的原理；各類異常舌質的色、形、態的形成機理。

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

舌診在辨證中占居重要地位，舌通過經絡氣血與臟腑密切相聯

舌質可反映臟腑氣血的虛實

舌苔可辨別邪氣的淺深與胃氣的存亡，大抵氣病察苔，血病觀質。重點把握

正常舌象及其生理變異。

小結舌體的診察從舌的神、色、形、態及舌下絡脈兒方面進行，重點要求掌握舌

色、形、態的特征及其臨床意義，再結合中醫以常ii變的原理把握其主病規律。

1.正常舌象的特征及臨床意義是什么？正常舌象的生理變異有哪些情況?

2.診舌的注意事項有哪些？

3.常見病理舌色有哪些，其特征及臨床意義如何？

復習思考

4.常見病理舌形有哪些，其特征及臨床意義如何？

題，作業題

5.常見病理舌態有哪些，其特征及臨床意義如何？

實施情況及

分析

教案首頁

第2次課授課時間2006年3月15日教案完成時間：2006年1月16日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時2學時

職務（大、小班）

第三章舌診-----第三節望舌苔第四節舌象分析與舌診意

授課題目（章、節）

義

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫診斷學精要》海南出版社

《中醫舌診圖譜》

教學目的與要求:

掌握：舌苔薄厚、潤燥、膩腐、真假、偏全等苔質、白苔、黃苔、灰黑苔等苔色的特征及其臨

床意義。

熟悉：舌象分析要點及綜合分析原則

了解：舌象的動態分析及舌診的臨床意義。

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

復習，引入新課5分鐘。

望舌苔：60分鐘,使用多媒體課件詳細講解。

1.苔質：特征及其臨床意義。

2.苔色：特征及其臨床意義。

3.臨床常見舌象及其主病。

舌象分析與舌診意義：30分鐘,使用多媒體課件詳細講解,舉例說明。

1.舌象分析要點：綜合分析；動態分析。

2.占診的臨床意義

3.危重舌象診法：形、色變化。自學。

4.舌診研究進展。自學。

小結：5分鐘

教學重點，難點：

重點：常見舌苔在苔質、苔色方面的異常特征及臨床意義。

難點：舌象綜合分析。

教講室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案未頁）

本章節主要討論望舌苔、舌象分析要點及舌診意義。

小結

重點為異常苔色、苔質的特征及其臨床意義。

在此基礎上還應把握舌象分析要點、綜合分析原則以及常見舌象及主病。

1.常見病理苔質、苔色有哪些，各有何臨床意義？

復習思考

2.分辨舌苔厚薄的標準是什么？

題，作業題

3.如何區分膩苔與腐苔？

4.如何辨別灰黑苔的臨床意義？

實施情況及

分析

教案首頁

第立次課授課時間2006年3月17FI教案完成時間：2006年1月16日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時3學時

職務（大、小班）

第一章問診

第一節問診的意義及方法第二節問診的內容

授課題目（章、節）

第三節問現在癥

一、問寒熱

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

基本教材或主要參考書《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

《中醫診斷學精要》海南出版社

教學目的與要求：

掌握：主訴、常見現在癥的表現及臨床意義

熟悉：問診的意義、內容、方法及注意事項

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

1.問診的意義、方法、主要內容：10分紛。簡單講解。

2.

問現在癥：

2.問現在癥：概念、方法、內容：10分鐘。簡單扼要講解。

3.問寒熱：95分鐘。使用多媒體詳細講解

1）含義、機理、表現、意義

2）寒熱類型：概念、表現、機理、意義。

小結：5分鐘。

教學重點，難點：

重點：問現在癥；惡寒、惡風、寒戰、畏寒；惡寒發熱、但寒不熱、但熱不寒、寒熱往來

難點：寒熱產生的機理。

教講室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案未頁）

本章節主要學習了問診的概念、意義、方法和內容。

問診包括叵一般情況、主訴、現病史、既往史、個人生活史和家族史。在問

現病史中，除向發病情況、病變過程及診治經過外，還特別重視問現在癥。中醫

問現在癥一般以明代張景岳所總結出的《十問歌》為綱，圍繞主訴進行詢問。學

小結習者應深刻理解和牢記其內容，并能熟練掌握和靈活運用，以詳細收集臨床資料,

為辨證打好基礎。寒熱的類型、特點及臨床意義是該章節的重點內容。

重點把握問汗的內容；疼痛的病因、病機和性質；失眠、嗜睡的含義和意義;

自汗、盜汗、絕汗、戰汗的概念及意義；不同部位疼痛的特點和意義。

1.如何進行問診？問診的主要內容有哪些？

I.惡寒發熱與哪些因素有關？

2.何為潮熱？潮熱的類型有哪些？各有何臨床意義?

史習思考3.自汗與盜汗的特征及意義是什么？

題，作業題4.常見的疼痛的性質有哪些？各有何臨床意義？

實施情況及

分析

教案首頁

第次課授課時間2006年3月22日教案完成時間：2006年1月16日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時2學時

職務（大、小班）

第二章問診

授課題目（章、節）第三節問現在癥

二、問汗三、問疼痛

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

基本教材或主要參考書《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

《中醫診斷學精要》海南出版社

教學目的與要求：

掌握：主訴、常見現在癥的表現及臨床意義

熟悉：問診的意義、內容、方法及注意事項

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

復習，引入新課5分鐘。

問現在癥

1.問汗：40分鐘。詳細講解。

1）問汗的內容。

2）汗的概念、分類、表現

3）“病理性汗出”的概念和診斷意義。

2.問疼痛：35分鐘。使用多媒體詳細講解。

疼痛的病因和病機

1）疼痛的性質

2）疼痛的部位

教學重點，難點：

重點：汗出的常見異常表現的特征及臨床意義；疼痛的性質；自汗、盜汗、絕汗、戰汗的概念

及意義。

難點：疼痛的病因和病機。

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

本章節主要學習了問診的概念、意義、方法和內容。

問診包括向一般情況、主訴、現病史、既往史、個人生活史和家族史。在問

現病史中，除向發病情況、病變過程及診治經過外，還特別重視問現在癥，中醫

問現在癥一般以明代張景岳所總結出的《十問歌》為綱，圍繞主訴進行詢問。

小結學習者應深刻理解和牢記其內容，并能熟練掌握和靈活運用，以詳細收集臨

床資料?，為辨證打好基礎。寒熱的類型、特點及臨床意義是該章節的重點內容。

重點把握巨汗的內容；疼痛的病因、病機和性質；自汗、盜汗、絕汗、戰汗

的概念及意義；不同部位疼痛的特點和意義。

復習思考1.自汗與盜汗的特征及意義是什么？

題，作業題2.常見的疼痛的性質有哪些？各有何臨床意義？

實施情況及

分析

教案首頁

第10次課授課時間2006年3月24日教案完成時間：2006年1月17日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時3學時

職務（大、小班）

第一章問診

授課題目（章、節）

第三節問現在癥（間頭身胸腹、耳目、睡眠、經帶）

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

基本教材或主要參考書《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

《中醫診斷學精要》海南出版社

教學目的與耍求：

掌握：常見現在癥的表現及臨床意義

了解：常見現在癥產生的病理機制、各相似癥的區別

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

提問：上次課程復習思考內容20分鐘。

1、問頭身胸腹不適：各癥狀的含義及臨床意義。20分鐘。簡明講解。

2、問耳目：10分鐘。簡單講解:

1）各種耳病概念及虛實鑒別。

2）目昏、雀目、歧視的異同。

3.問睡眠：40分鐘。詳細講解。

1）失眠、嗜睡的含義和意義

2）失眠、嗜睡的病機

3）嗜睡與昏睡的區別。

4.問經帶：內容、異常表現及臨床意義。40分鐘。使用多媒體講解。

教學重點，難點：

重點：頭暈、耳鳴、正常經帶和異常經帶的表現特征及臨床意義。

難點：失眠、嗜睡的病機；E常經帶的形成機理。

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

本章節對頭身胸腹不適、耳目及睡眠等現在癥進行詢問。

重點把握問失眠、嗜睡的含義、特征加意義；

問經帶是在問其他現在癥基礎上，針對婦女的生理病理特點進行有目的的詢

問。

小結重點把握異常經帶的表現及臨床意義C

1.頭暈的一般臨床意義是什么？

2.睡眠異常的表現有哪些？各有何臨床意義？

3.經期異常與經量、經色、經質異常有何聯系？

4.帶下異常有何常見表現，其意義是什么？

復習思考

題，作業題

實施情況及

分析

教案首頁

第」1次課授課時間2006年3月29日教案完成時間：2006年1月17日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時2學時

職務（大、小班）

第一章問診

授課題目（章、節）

第三節問現在癥（問飲食口味、問二便）

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

基本教材或主要參考書《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

《中醫診斷學精要》海南出版社

教學目的與耍求：

掌握:常見現在癥的表現及臨床意義；

了解:各常見現在癥產生的病理機制、各相似癥的區別。

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

1.問飲食口味：40分鐘,使用多媒體詳細講解。

含義、臨床特征及意義。

含義、臨床特征及意義

食欲食量變化與疾病進退關系。

口味異常的臨床意義。

2.問二便：40分鐘。使用多媒體詳細講解。

大便異常的含義、臨床特征及意義。

小便異常的含義、臨床特征及意義。

教學重點，難點：

重點：問飲食、二便的常見異常表現的含義、特征及臨床意義。

難點：以上各類常見異常癥狀產生的機理。

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

本節重點把握常見飲食異常的癥狀的含義和意義

大便便次、便質、排便感異常的主要表現和臨床意義

小便的尿次、尿量、排尿感異常的主要表現和臨床意義

學習時結合機理理解。

小結

1.渴不多飲的臨末意義有哪些？

2.食欲食量變化有何臨床意義？

3.尿量的增多或減少有何臨床意義？

殳習思考4.痢疾在大便異常方面的臨床表現有哪些？

題，作業題5.腎陽虛衰在小便異常方面的表現有哪些？

實施情況及

分析

教案首頁

第12次課授課時間2006年3月31日教案完成時間：2006年1月17日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時3學時

職務（大、小班）

授課題目（章、節）提問、復習

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫診斷學精要》海南出版社

《中醫診斷學望診圖譜》

教學目的與要求：

了解學生學習情況，把握重點，攻克難點；

使學生鞏固己學知識，增強對知識的系統理解。

大體內容與時間安排，教學方法：

1.課堂提問：針對緒論、望診、問診提問，了解學生掌握知識情況4〃分錚

2.復習：對緒論、望診、問診部分40分鐘,

3.總復習：緒論、望診、問診部分疑難問題解答。40分鐘

教學重點，難點：

教研室（或實驗室）審閱意見;

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

望診包括全身望診、局部望診、望排出物、望小兒指紋四個部分。全身望診

主要觀察神、色、形、態的變化，其中以望神、色為學習重點；結合局部望診注

意對頭盧頁、五官、軀體和病變部位的觀察，還要注意觀察排出物等；小兒指紋的

觀察是中醫診法的特色之一，需仔細觀察，認真辨別，才能對疾病做出正確診斷。

問診主要學習了問診的概念、意義、方法和內容。問診包括問一般情況、主

訴、現病史、既往史、個人生活史和家族史。在問現病史中，除問發病情況、病

變過程及診治經過外，還特別重視問現在癥，中醫問現在癥一般以明代張景岳所

總結出的《十問歌》為綱，圍繞主訴進行詢問。學習者應深刻理解和牢記其內容，

小結

并能熟練掌握和靈活運用，以詳細收集臨床資料，為辨證打好基礎。寒熱的類型、

特點及臨床意義是該章節的重點內容。重點把握問汗的內容；疼痛的病因、病機

和性質；失眠、嗜睡的含義和意義；自汗、盜汗、絕汗、戰汗的概念及意義；不

同部位疼痛的特點和意義。對頭身胸腹不適、耳目及睡眠等現在癥進行詢問。重

點把握問失眠、嗜睡的含義、特征和意義；問經帶及問小兒，是在問其他現在癥

基礎上，針對婦女及兒童的生理病理特點進行有目的的詢問。重點把握異常經帶

的表現及臨床意義。

復習思

題，作業題

緒論、望診、問診部分試卷一份

實施情況及

分析

教案首頁

第13次課授課時間2006年4月5口教案完成時間：2006年1月18日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時2學時

職務（大、小班）

第四章聞診

授課題目（章、節）

第一節聽聲音第二節嗅氣味

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

基本教材或主要參考書《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

《中醫診斷學精要》海南出版社

教學目的與要求；

掌握：常見病變聲音的一般規律、特點及意義；熟悉常見病體氣味的特點和臨床意義

了解：正常聲音的特點,病室氣味所主的常見病證。

大體內容與時間安排，教學方法：（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

1.聞診的概念及原理：10分緲。扼要講解。

2.聽聲音

1）正常聲音：特點、影響因素。W分紗。簡單講解。

2）病變聲音：40分鐘。使用多媒體詳細講解。

病理發聲的含義、臨床意義。

語言異常的特點和臨床意義。

聞呼吸的一般規律。特征、區別及意義。

常見咳聲的特點及臨床意義

嘔吐的含義。特點及臨床意義。

呃逆、曖氣、太息、噴嚏、呵欠、腸鳴的表現及臨床意義。

3.嗅氣味：病體氣味的特點及臨床意義，病室異常氣味的常見病證。15分鐘。使用多媒體講

解。

小結:5分鐘

教學重點，難點：

重點：病變聲音的辨析。

難點：鑒別病變語聲、少氣與短氣、呃逆與曖氣等。

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

聞診是醫生運用聽覺與嗅覺來辨識異常聲音和異常氣味，從而獲得有關臨床

資料的一種診察方法。

本章包括聽聲音與嗅氣味兩節內容，其中聽聲音是重點掌握的內容。

小結

1.試述以聞聲和嗅味，分辨病性虛實的一般規律。

2.何謂澹語、鄭聲？二者有何區別？

復習思考

3.哮與喘有何區別？

題，作業題

4.少氣與短氣有何不同？

實施情況及

分析

教案首頁

第14次課授課時間2006年4月7R教案完成時間：2006年1月18日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時3學時

職務（大、小班）

第五章脈診

授課題目（章、節）

第一節診脈概述第二節正常脈象

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫診斷學精要》海南出版社

教學目的與要求：

掌握：寸口脈診方法；正常脈象的概念及特征；正常脈象有胃、神、根脈象的特征

熟悉：脈診的概念、原理；正常脈象的生理變異因素

了解：遍診法、人迎寸口診法、三部診法的診脈部位，脈象要素

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

診脈概述：55分鐘。使用多媒體詳細講解,示范,操作訓練

1、脈診的概念：脈象、脈診的含義。

2、脈診簡史:

3、脈診原理：

4、脈診部位、方法、時間、體位和指法

5、脈象要素

正常脈象：60分鐘。使用多媒體講解。操作體會。

1.正常脈象的概念、特征

2.正常脈象含義、特征及意義

3.正常脈象的生理變異

小結：5分鐘

教學重點，難點：

重點：寸口診脈方法；構成脈象的八要素；正常脈象的含義、特點及生理變異。

難點：脈診原理.、理解三部九候法、脈象要素的確定。

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案末頁）

本章節學習，要求學習者重點掌握脈診的部位和方法

構成脈象的要素

理解脈象形成的原理

小結掌握正常脈象的特點及其生理變異

辨識脈象應以脈象要素為標準，客觀表述脈象特征。

1.何謂脈診？何謂脈象？

2.脈象形成的原理是什么？

3.寸口脈為什么能反映臟腑的病變？

復習思考4.常用指法有哪些？

題，作業題5.何謂平息？有何臨床意義？

6.構成脈象的要素有哪些？

7.正常脈象的特點是什么？

實施情況及

分析

教案首頁

第」上次課授課時間2006年4月12日教案完成時間：2006年1月18日

課程名稱中醫診斷學年級2005級專業、層次中醫本科

專業技術授課方式

教師副教授小學時2學時

職務（大、小班）

第五章脈診

授課題目（章、節）

第二十病理脈象

《中醫診斷學》新世紀全國高等中醫院校規劃教材

《中醫診斷學》中醫藥學高級叢書

基本教材或主要參考書

《中醫診斷學精要》海南出版社

教學目的與要求：

掌握：浮、沉、遲、數、虛、實、緩、洪、細、弱、微、滑、澀、弦、緊、濡、結、促、代等

脈象的特征和臨床意義

熟悉：散、范、革、伏、牢、疾、大、長、短、動等脈象的特征和臨床意義；脈象的鑒別；相

兼脈的概念及主病規律。

了解：真臟脈的含義和臨床意義C

大體內容與時間安排，教學方法；（啟發式、互動式、問題式、多媒體）

復習，引入新課5分鐘。

1.常見脈象的特征及臨床意義：60分鐘。使用多媒體詳細講解。

2.脈象鑒別、相兼和真臟脈：10分鐘。使用多媒體講解。

1）相類脈比較

2）和兼脈：含義、原理、原則、規律。

3）真臟脈：含義、分類及意義。

3.婦人脈與小兒脈：5分鐘。使用多媒體簡單講解。

教學重點，難點：

重點：常見脈象分類及各種脈象的特征與臨床意義；相似脈的鑒別：相兼脈的概念及主病規律,

真臟脈的概念。

難點：各種脈象的辨識及脈理；相似脈的鑒別；相兼脈的主病規律。

教研室（或實驗室）審閱意見：

（教研室或實驗室主任簽名）

年月日

（教案未頁）

本章節要求掌握常見病脈的特征